三年級科學下冊第1單元生物資源4種類繁多的動物教案冀人版

1、種類繁多的動物【教學目標】科學知識1. 能識別常見動物的類型。2. 能說出某一種動物的共同特征。3. 能列舉兩種以上我國珍惜動物。科學探究1. 能通過觀察、查閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2. 能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。3. 能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。4. 能對自己的探究過程、方法和結(jié)果進行反思和評價。科學態(tài)度1.能對動物 的類別產(chǎn)生探究的興趣?！窘虒W重難點】1. 能說出某一種動物的共同特征。2. 能列舉兩種以上我國珍惜動物。3. 能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息?！窘虒W準備】人體骨骼、青蛙和魚等骨骼圖片，課件【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問

2、題導入:自然界中有各種各樣的動物，你知道它們是如何分類的嗎？二、探究發(fā)現(xiàn)、形成新知1.脊椎動物和無脊椎動物用手摸一摸你的后背中間，是不是有一根硬硬的脊柱呢？人類的脊柱是由 33 塊椎骨組成的，脊柱是身體的支柱，位于背部正中，上端接顱骨，下端 達尾骨尖。觀察書上（10 頁）圖片，看看那些動物也具有類似的脊柱。我們先來認識一下圖中的動物，從左到右，從上到下的順序它們分別是：魚、烏賊、蝴蝶、蝗蟲（螞蚱）、蜈蚣、青蛙、蚯 蚓、蜘蛛、蝸牛、獵豹、海螺、女巫骨螺、螃蟹、蛇我看到的有脊柱的動物有_它們都是 脊椎 動物。思考：脊椎動物和其他動物的區(qū)別是什么？小結(jié)：動物分為有（脊椎動物）和（無脊椎動物）。脊椎動

3、物和無脊椎動物的主要區(qū)別是：脊椎動物有脊椎或脊柱，而無脊椎動物沒有。脊椎動物的例子有人類、狗、貓和鳥。無脊椎動物的例子有扁蟲、軟體動物、海膽和昆蟲。 2.給小猴子找親戚（1）提出問題，明確任務(wù)師：小猴子大家都很熟悉，它有什么特征呢？哪些小動物和小猴子相似呢？首先我們先把掌握的資料進行整理，看看哪幾種動物和小猴子 有相同的特征。出示表格：是否是否體溫分類動物皮膚特征有牙齒有脊柱是否恒定魚類金魚有鱗片無有否脊椎動物兩棲類爬行類青蛙蜥蜴光滑、無鱗片有鱗片無有有有否否鳥類、卵生脊椎動麻雀有羽毛無有是物哺乳類爬行類哺乳類昆蟲、節(jié)肢動物狗蛇兔子蝴蝶有毛有鱗片有毛有鱗片有有有無有有有無是否是否小猴子體溫恒定

4、，有牙齒和骨骼，皮膚上有毛。以上表格中有哪些動物和小猴子具有相同的 特征呢？就把這些動物與小猴子歸為一類。狗和兔子與小猴是親戚，它們具有相同的特征。同屬于哺乳類動物。三、搜集資料課下搜集珍稀動物資料【課后反思】活動二中表格的內(nèi)容是一難點，大多數(shù)同學會按著自己想的來，但是有時候自己想的和科學事實所體現(xiàn)出來的并不一樣，比如好多同學認為蝴蝶沒有鱗片，但是蝴蝶的翅膀上是有鱗片的；還有比如說青蛙有沒有牙齒這一點也沒有明顯的界定，當然就算是我也要提前查閱相關(guān)資料。所以本節(jié)課的一個重點就是培養(yǎng)學生整理信息、通過分析、比較、歸納等方法來掌握 知識的。第四課 種類繁多的動物 第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題師：出示

5、動物圖片，同學們都認識課件中的這些動物嗎？如果我們給它們分類，你覺得哪些 動物可以分為一類？同學們根據(jù)上節(jié)課幫小猴子找親戚的方法試著說一說。二、探究發(fā)現(xiàn)形成新知1.給動物分類如何給動物分類：（1）制定標準：比較幾種動物的生活習性和特征有什么不同，根據(jù)不同點制定分類標準。 （2）分類：判斷某種動物是否符合該標準，如果符合該標準就歸為一類。學生匯報，其他人判斷是否與自己的結(jié)果一致，并進行補充和修改。2.調(diào)查我國的珍稀動物查閱資料或向他人請教，調(diào)查你生活的地區(qū)有哪些保護動物。制作資料卡片，說出它們分 布區(qū)域和生活習性，填寫下面的資料卡片。褐馬雞屬于 中國特有珍稀鳥 類，主要棲息在山 西、河北等地，翅

6、 短、不善飛行、善 于奔跑。為國家一 級保護動物。藏羚羊棲息于 海拔 4000-5000 米 的高原地帶，早晚 覓食，善奔跑。為 國家一級保護動物。我國都有哪些珍稀動物，除了上面的幾種在列舉三種 、 、 3.猜動物名稱（1） 是熊愛吃素，常在竹林住。整天睡不醒，六指能爬樹。（ ）（2） 不論平地與山川，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 （ ） （3）粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀。（ ）三、拓展延伸1.認識珍稀動物為什么動物會這樣稀少？一是自然環(huán)境的變化，例如溫度、濕度的變化，植物生長不好致使食物減少；二是一些不法 分子的亂捕亂殺，致使數(shù)量逐漸減少。2.提出保護建議討論：我們應(yīng)該怎樣報數(shù)珍稀動物呢？【課后反思】本節(jié)課主要是利用第一節(jié)課時掌握的分