《蜘蛛開店》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 能根據(jù)示意圖講述這個(gè)故事。3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。4. 通過學(xué)習(xí)，知道生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而 上、堅(jiān)持的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，知道生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、 堅(jiān)持的美好品質(zhì)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了蜘蛛開店。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了 蜘蛛他為什么要開店呢？你能利用老師給你們的這個(gè)句式來說一說嗎？（課件出示：因?yàn)橹┲朊刻於自诰W(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，它覺得好寂 寞、

2、好無聊，所以蜘蛛決定開一家商店。）2. 我們一起來看看這個(gè)“商”字。（課件出示“商”字的演變過程）怎么 記住這個(gè)字呢？老師有個(gè)小方法呢，你看?。ㄕn件出示口訣）3. 蜘蛛開店發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本 89 頁，自由讀讀課文 2-11 自然段。朗讀過程當(dāng)中注意以下幾點(diǎn)要求。（課件出示要求： 1.圈一圈：蜘蛛開店賣過哪些東西？ 2.框一框：來了 哪些顧客？3.畫一畫：每次結(jié)果怎樣呢？）二、初讀課文，整體感知1. 生匯報(bào)（蜘蛛開店賣了哪些東西？）（板書三個(gè)賣什么）2. 從哪幾句話中你知道他賣過這些東西？你能說說嘛？指名匯報(bào)。（適時(shí)出示句子： 1.就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍?2.還是賣

3、圍 巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍?3.還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。）3. 全班一起讀讀這三句話，邊讀邊想這三句話說明了蜘蛛是怎么做這個(gè) 決定的呢？（預(yù)設(shè)：隨意、草率。壓根就沒有認(rèn)真思考。隨意決定的，沒有 經(jīng)過深思。）4. 蜘蛛開店后，來了哪些顧客呢？這三位顧客各有什么特點(diǎn)呢？找出文中描寫三位顧客的句子。用波浪線 畫出來。他們各有什么特點(diǎn)呢？從哪些地方讀出了這些特點(diǎn)？（指名說） 5.（出示句子）河馬的特點(diǎn)是嘴巴大（出示兔子和河馬的圖片進(jìn)行對(duì)比）長頸鹿的特點(diǎn)是脖子長（出示長頸鹿和樹一樣高的圖片體會(huì)） 蜈蚣的特點(diǎn)是腳特別多（出示蜈蚣的圖片）蜘蛛看到這三為顧客后的心情是怎么樣的呢？（指名說）（

4、出示句子，通過對(duì)比，體會(huì)情感的變化。）三、再讀課文，升華感情（一）學(xué)習(xí) 2-4 自然段1. 小蜘蛛開了商店后，賣的第一件商品是什么呢？通過哪一句話找出來 的呢？一起讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：設(shè)問句）你能舉個(gè)例子嗎？（指 名說）2. 蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位 顧客只需一元錢?！钡┲肴f萬沒想到顧客會(huì)是一只（生：河馬），嘴巴 還特別大。此時(shí)蜘蛛在織口罩的時(shí)候，心里會(huì)怎么想呢？（指名說）3.是啊，嘴巴這么大，得織多久才能完成啊！在蜘蛛的努力下，口罩終于織好了，但是蜘蛛覺得（生：口罩好難織啊。）蜘蛛花了（生：一整天。抓 住一整天理解蜘蛛織得很辛苦。）（二）自學(xué)

5、5-11 自然段。1.小組合作學(xué)習(xí) 5-11 自然段，完成表格。（課件出示表格，生匯報(bào)。）招 牌口罩編織店圍巾編織店襪子編織店顧客及特點(diǎn)河馬嘴巴大長頸鹿脖子長蜈蚣腳特別多花費(fèi)時(shí)間一整天一個(gè)星期蜘蛛的反應(yīng)口罩好難織啊累 得 趴 倒 在 地 上匆忙跑回網(wǎng)上總結(jié)蜘蛛遇到麻煩就退縮，沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。2.根據(jù)表格講故事。通過了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合上面的表格，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣碚f一 說這個(gè)故事，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？誰先來說說？3.你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：這只蜘蛛在遇到困難時(shí)就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)迎難而上，而不是一味退縮。 四、拓展延伸剛才大

6、家的故事講得可真好！老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給這個(gè) 故事編個(gè)結(jié)尾。1.（課件出示）蜘蛛連開三家編織店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點(diǎn)。請(qǐng)你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會(huì)開什 么店呢？按照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會(huì)迎來怎樣的顧客？請(qǐng)你想一想，寫一 寫。（可根據(jù)學(xué)情，給出句式，降低創(chuàng)編的難度。）（句式：“我會(huì)開一家店，可能會(huì)遇到 ?！保?. 老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)。3. 學(xué)生續(xù)編故事。（預(yù)設(shè) 1：我會(huì)開一家毛衣編織店，可能會(huì)遇到身材巨大的大象。 預(yù)設(shè) 2：我開一家帽子編織店，可能遇到藍(lán)鯨。）五、推薦閱

7、讀夏洛的網(wǎng)夏洛的網(wǎng)內(nèi)容簡介：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動(dòng)物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛 建立了真摯的友誼。然而一個(gè)壞消息打破了谷倉里的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會(huì)被人殺死，做成熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接 受任人宰割的命運(yùn)了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說：“我救你。”于是， 夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這些贊美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè) 安享天年的未來。但在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭蜘蛛開店教學(xué)反思蜘蛛開店是一篇具有反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事，篇幅雖短小但蘊(yùn)含深刻 的道理。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能把結(jié)構(gòu)圖填完整，并能根據(jù) 結(jié)構(gòu)圖來講述故事，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象來續(xù)編故事，讓學(xué)生知道生活中的事情并非一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、堅(jiān)持的美好