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文檔簡介
1、2020年五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)龍保小學(xué) 2020 年五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃任課教師:李學(xué)艷一、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù) 的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面 學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ) 知識(shí),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義, 2、5、3 的倍數(shù)的特征,質(zhì) 數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教 學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教 學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形 的運(yùn)動(dòng)、長方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)
2、學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué) 習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長 方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn) 化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些 實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線 統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和 減法、長方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決 生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”,引 導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)1 / 52020年五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)
3、 化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。二、課標(biāo)要求1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì) 把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化, 能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念, 以及 2、3、5 的倍數(shù)的特征;會(huì)求 100 以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大 公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算 方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān) 分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間 的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5. 結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和
4、正方體的體積和 表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。6. 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形,以及將簡 單圖形旋轉(zhuǎn) 90;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對 稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖 表示數(shù)據(jù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):2 / 52020年五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分 數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體。四、教學(xué)改進(jìn)措施1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3. 課堂訓(xùn)練
5、形式的多樣化,重視一題多解 , 從不同角度 解決問題。4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知 識(shí)。5. 學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過什么途 徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題 的方法。6. 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主, 主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能 力和發(fā)散思維能力。7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與, 各抒己見,互相啟發(fā) , 自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。9.教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上 好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高 學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的
6、興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。3 / 52020年五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)10.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn) 生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作 業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而 促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。五、教學(xué)進(jìn)度安排計(jì)劃課時(shí)周(節(jié))次1日期2020.4.26-27教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)、觀察物體新 復(fù) 實(shí) 檢 合 授課 習(xí) 踐 測 計(jì)2 2 1 5實(shí)際課時(shí)24.28-4.30因數(shù)與倍數(shù)4 1535.65.9因數(shù)與倍數(shù)3 1 1 5455.115.155.185.22長方體和正方體 長方體和正方體4 14 15565.255.29長方體和正方體3 1 1 5789106.16.56.86.126.156.196.226.24分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4 13 23 23 25555116.29-7.3分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)3 1 1 512137.6-7.87.9-7.10圖形的運(yùn)動(dòng)(三) 分?jǐn)?shù)的加法和減法4 13 2551415167.13-7.177.20-7.227.23-7.2
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