三年級數(shù)學(xué) 可能性(人教版)

1、可能性可能性研究【小組成員】【任務(wù)完成期限】研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板【研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)題】（主題單元中的專題名稱）【研究任務(wù)名稱】龍虎莊中心校 孫佩三年級 數(shù)學(xué) 第八單元全班共分 8 組每組 6 人。小組成員有一名組長，有 一名小球分發(fā)者，一名小球出示者，一名記錄者和兩名猜測 者。以上各人可兼發(fā)言人。從分組、角色分配、分析任務(wù)、實(shí)驗(yàn)記錄、研究 成果到成果驗(yàn)證、分享成果共 2 課時?！厩榫场繛閱栴}解決提供可信的具體情境，其作用是導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過多媒體展示游戲過程。小球分發(fā)者秘密分發(fā)給小球出示者 2 枚小球。小球出示者將兩枚小球分別握于左右手。 猜測者分別猜測小球顏色。以一種游戲的

2、形式吸引學(xué)生參加 到研究中來。【任務(wù)】圍繞一個主題或者基本問題派生出來的具體問題，為學(xué)生提供了探究的線索。 研究小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況，與小球出示者左右手所持小球顏色在可能性。小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況（ ）左手一定（）顏色可能（）顏色可能（）顏色不可能（）顏色 *不是每一個空必添【活動和過程】描述學(xué)生應(yīng)遵循的活動步驟和相關(guān)建議，包括小組角色與任務(wù)分配、工作流程與進(jìn)度控 制等。一、分組全班共分 8 組每組 6 人。以自由結(jié)組的分組策略。二、角色分配組長由教師指定。其它角色參考自愿由組長指定產(chǎn)生。三、游戲流程1） 教師發(fā)給每個小球分發(fā)者 2 個白色 2 個黑色共 4 個小球。

3、2） 小球分發(fā)者秘密分發(fā)給小球出示者 2 枚小球。3） 小球出示者將兩枚小球分別握于左右手。4） 猜測者分別猜測小球顏色。5） 記錄者 記錄小球出示者所持 2 小球顏色。并記錄兩猜測者的猜 測。6） 重復(fù) 2）到 5）不少于 4 次。四、研究記錄并完成評價測驗(yàn)各組通過對游戲記錄的研究。完成測驗(yàn)小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 1（ ）左手一定（）顏色可能（）顏色 可能（）顏色不可能（）顏色*不是每一個空必添小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 2（ ）左手一定（）顏色可能（）顏色 可能（）顏色不可能（）顏色*不是每一個空必添小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 3（ ）左手一定（）顏色可能（）顏

4、色 可能（）顏色不可能（）顏色*不是每一個空必添小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 4（ ）左手一定（）顏色可能（）顏色 可能（）顏色不可能（）顏色*不是每一個空必添五、各小組匯報研究成果各組發(fā)言人發(fā)言，小組成員補(bǔ)充。取長補(bǔ)短完善自己的研究成果。六、繼續(xù)分組討論，進(jìn)一步思考如何理解 “*不是每一個空必添” ？七、各小組再次匯報研究成果和心得八、教師總結(jié)研究成果明確 “一定”“可能”“不可能”概念?！举Y源列表】為學(xué)生便于解決問題而預(yù)備的條件要素，包括數(shù)字化資源和非數(shù)字化資源。1、 黑、白兩色小球。2、 描述游戲過程的多媒體資源。3、 投影儀。【評價】一般使用量規(guī)等評估方法，不但要有助于評價學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)成果，還要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過 程及學(xué)習(xí)技巧。小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 1（ ）左手 一定（）顏色 可能（）顏色 *不是每一個空必添可能（）顏色不可能（）顏色小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 2（ ）左手 一定（）顏色 可能（）顏色 *不是每一個空必添可能（）顏色不可能（）顏色小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 3（ ）左手 一定（）顏色 可能（）顏色 *不是每一個空必添可能（）顏色不可能（）顏色小球分發(fā)者發(fā)給小球出示者在小球情況 4（ ）左手 一定（）顏色 可能（）顏色可能（）顏色不可能（）顏色通過對以上測驗(yàn)結(jié)果的分析評價學(xué)生對研究任務(wù)的完成情況。25 分積極主動參與學(xué)習(xí)，有進(jìn)取心 15 分敢于提出問題，發(fā)表個人意見，提高口頭表述和答辯能力 15 分積極參與討論與探究，樂意幫助同學(xué) 15 分積極思考問題，提出解決問題的方法，有創(chuàng)新意識 15 分努力發(fā)展自己潛能，能認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn) 15 分每一項(xiàng)分 5 等，個人自評與小組評價平均后得最終結(jié)果。【成果】告訴