六年級心理健康上冊教案第十三課 珍愛自己

1、第十三課 珍愛自己一、設(shè)計(jì)背景小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，這個階段的孩子 身心發(fā)展的速度都在加快，身心的變化讓他們有了從來沒有 的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他們的情緒也容易受到 外界事情的干擾，遇到困難容易退縮、消極。情感意志薄弱 和內(nèi)心要求獨(dú)立成了一對矛盾的共同體。對這個年齡階段的孩子開展生命教育，首先要對學(xué)生進(jìn)行挫 折教育。教師組織開展活動，創(chuàng)設(shè)一定的逆境，磨練學(xué)生的 意志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有 在戰(zhàn)勝苦難中才會有樂趣，才會有生機(jī)。常言道，“寶劍鋒 從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边@些都說明生命只有從小不 斷經(jīng)受挫折訓(xùn)練，不斷經(jīng)歷挫折打擊，才能使失敗成為進(jìn)身

2、 之階，成為無價之寶，成為成功之母。二、教學(xué)目標(biāo)（1） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是寶貴的、獨(dú)特的、有價值的， 感受生命的美好。（2） 培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力，并發(fā)現(xiàn)生命成長的意義與 價值。（3） 通過活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會尊重生命，珍愛生命，敬畏生 命，從而樹立積極的人生觀和價值觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命成長的意義與價值，學(xué)會 尊重生命、熱愛生命、敬畏生命，從而樹立積極的人生觀和 價值觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備每位同學(xué)準(zhǔn)備好黑水筆、紙和卡片。教師準(zhǔn)備好多媒體課件以及相關(guān)活動材料。五、教學(xué)過程1、心情話吧（1） 話題導(dǎo)入。讓學(xué)生談?wù)勅俗顚氋F的是什么？（2） 閱讀體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公小萌

3、的情緒變 化是由什么引起的？她是如何看待自己生命的？（3） 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)生 命對于每個人只有一次，生命是美好的、短暫的，千萬不能 因?yàn)樯钪械男〈煺鄱艞壣?。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生對自我認(rèn)識出發(fā)，提升對自己生命的認(rèn) 識。）2、心靈港灣（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，根據(jù)自己對生命的理解， 充分談?wù)勛约簩ι恼J(rèn)識，對自我的認(rèn)同與接納。 （2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何面對生活中的挫 折？在挫折面前我們應(yīng)該怎么做？怎樣熱愛生命？如何讓自己的生命變得有意義有價值？通過具體事例讓學(xué)生認(rèn)識 到生命的獨(dú)特性，感受生命的美好與價值。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)

4、上，教師總結(jié)： 在人的一生中挫折是難免的，但不能遇到挫折就放棄自己的 生命，生命的珍貴在于它的不可重復(fù)性。一個真正熱愛生命 的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會放棄生 的希望的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠認(rèn)識到人生不可能是一帆風(fēng)順的，總 會有挫折。同時，認(rèn)識到自己是獨(dú)一無二的，每個人的生命 只有一次，應(yīng)該對生命充滿敬畏之心。）3、活動在線（1） 請同學(xué)們反復(fù)、有感情地朗誦詩歌，感受詩歌傳達(dá)出 的對生命的理解。（2） 分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：詩的每一節(jié)開頭都 說“我不去想”他真的不去想那些問題嗎？你是如何 理解“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”的？聯(lián)系自己的 生活，談一談你是怎樣面對生活

5、中的成功、挫折與不幸的？ （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 人只要熱愛自己的生命，就什么困難都不怕，就能不顧一切 地去實(shí)現(xiàn)自己的理想，這才是正確的人生態(tài)度。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生理清詩歌的思路，品味詩中富有哲理 的語句，闡述自己對生命的感悟，認(rèn)識生命的意義，幫助學(xué) 生樹立正確的人生觀與價值觀。）4、活動在線（1） 學(xué)生先分小組交流，完成書上的填空。（2） 分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小組代表分享填寫內(nèi) 容，接著提問：面對不同的身份、不同職業(yè)的人有了初步的 理解與認(rèn)識，此時你想說什么？（3） 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 生命的意義在于通過自己的努力獲得更好的

6、生活，不同的工 作會有不同的價值體現(xiàn)，醫(yī)生的價值在于治病救人；環(huán)衛(wèi)工 人的價值在于讓環(huán)境變得更美好只要我們對社會有所 貢獻(xiàn)，對他人有所幫助，我們的生命就有意義。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有獨(dú)特的生命價值，世 界上沒有完全相同的兩片樹葉。）5、加油站（1） 大聲朗讀珍愛自我的理念。（2） 分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享朗讀后自己內(nèi)心的獨(dú)特 感受。（3） 總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)： 引用奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命。生命屬 于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧； 當(dāng)臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力， 都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗 爭?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生足夠的能量，讓他們正確對待生命，珍 愛生命，敬畏生命。）6、親子分享鼓勵