《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、古詩兩首教案教學(xué)目標(biāo)： 1掌握課文生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。 2背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。教學(xué)重點(diǎn) ：體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)課時(shí) ：2 課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。二、檢查預(yù)習(xí)1自讀生字，在文中為生字注音。2抽讀。3小老師教寫生字。 易錯(cuò)音：妝、濱、裁 易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊4抽讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)詠柳1簡介賀知章：唐朝詩人，字季真，代表作回鄉(xiāng)偶書采蓮2解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的 詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣

2、描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即 贊美。3詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀） ，不懂的作上記號。4交流匯報(bào) 1、2 句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶 前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。（2）思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳 樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉）（3）朗讀。5交流匯報(bào) 3、4 句：（1）細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪 這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！（2）思考

3、：這兩句采用了什么樣的形式？（自問自答）把什么比作什么？你從這個(gè)比喻中 體會到什么？（3）指導(dǎo)朗讀。6朗讀全詩，感悟詩境。對春抱著前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春， 從整首詩的描寫中， 你體會到詩人對柳， 一種什么樣的感情？反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌春的感情。四、深情朗讀 語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。五、背誦全詩第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詠柳 ，并集體背誦，引入春日 。二、解題1朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。 2春日即在春天里。三、初讀，初通詩意 1自讀全詩，再抽讀。2分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。 3交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解。

4、勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。 尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。泗水：水名。濱：水邊。 光景：風(fēng)光景色。一時(shí)：形容時(shí)間很短。新：新鮮、奇麗。4由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣？你從哪兒讀出 來的。5整理出前兩句的意思： 在天氣晴朗的日子里，詩人到泗水邊上觀賞風(fēng)景， 那里風(fēng)光無限， 一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。6說說你從一二句中體會到了什么？再指導(dǎo)朗讀。7運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí) 3、4 句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便。識得：認(rèn)識。東風(fēng)：春風(fēng)。萬紫千紅：形容百花爭艷的景色?？偸牵憾际?。詩意：平常人們都知道有春風(fēng)， 可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后， 才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀 3、4 句，