幼兒園中班六月份工作總結(jié)

1、篇一：幼兒園中班 6 月份保教工作小結(jié) 幼兒園中班 6 月份保教工作小結(jié) 天氣漸熱，讓人領(lǐng)略到了盛夏的 “熱情 ”，精彩的一系列活動，點綴著絢麗的六月，也在裝扮 著中班生活最后一頁的多彩記憶。燦爛的陽光，甜蜜的花香，帶著我們一起走進(jìn)了繽紛的六 月。 農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，為了迎接端午節(jié)的來臨，在三天小長假的放假前夕，我們中班組各班老 師對幼兒進(jìn)行了及時的 “端午節(jié) ”主題教育。5.31 ，教師組織幼兒了解世界無煙日，知道 “吸煙有害健康 ”，提倡 “禁止吸煙 ”。回家對爸 爸及相關(guān)的抽煙人員進(jìn)行及時的提示，幫助他們擁有一個健康的體魄。3 、5.31 ，為迎接 “六一兒童節(jié) ”， 我們幼兒園組織了

2、 “第二屆生活鄉(xiāng)土藝術(shù)節(jié)閉幕式暨各班 級特色展示專場活動 ”。我們中三班靜態(tài)展示了幼兒的剪紙，采用人人參與的方式，讓小朋友 和家長朋友們一飽眼福。六月，我們拍了集體照，為幼兒園的快樂生活留下永恒的紀(jì)念。特色活動開展了 一4海龜、螃蟹、插頭等。家園活動：1、結(jié)合“端午節(jié) ”的風(fēng)俗習(xí)慣，我們邀請幼兒在端午節(jié)小長假放假期間，與家長一起動手嘗 試制作粽子。粽子里面包入棉花、擴(kuò)充棉等等。2 、讓家長和幼兒一起用零碎的布制作蔬菜瓜果。 放假回來后，我們將粽子等另外的蔬菜瓜果小制作懸掛于班級內(nèi)，成為了一條美麗的風(fēng)景線。健康快樂的生活1 、教育教學(xué) 在本月中我們進(jìn)行了兩個主題活動，在每個活動中幼兒都能做到積極

3、發(fā)言，積極參與。每個 孩子都能除了主題活動我們還開展了各類娛樂活動。彎彎繞繞、我和空氣做游戲，在 這個主題中，讓孩子面對各種物體，饒有興趣的去挖掘和體驗與之相關(guān)的造型、作用、興趣， 然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的世界。2 、保育方面 夏天到了，多數(shù)孩子還是厚厚的棉被，孩子在午睡時特別難受，因此，我們利用通知告知家 長給孩子換被子，讓孩子睡得更香、更舒服。3 、常規(guī)教育 通過師幼的一起努力，我們六月的工作井井有條，平穩(wěn)的進(jìn)行著，雖然小有收獲，但我們的工作還有許多不足之處，我們會在今后的工作中逐一改正。 快樂的六月之旅，依依不舍的別情，告別中班多姿多彩的一年，我們相信孩子們升入大班

4、將會 更懂事，更快樂，更健康 !給家長的話6 月是安全教育， 6 月份對家長來說是最忙碌了，即是收獲的季節(jié)，也是播種秧苗的季節(jié)， 家長由于忙于農(nóng)活，對孩子的照顧不全，特別安全教育也許忽視。我們老師警鐘長鳴，教育幼 兒在家里不在池塘和水溝邊玩耍，以免發(fā)生意外。在家里不玩火，不隨意燒麥秸，以免引起火災(zāi)。在家里不隨意碰電，以免觸電。還進(jìn)行了暑 期的安全教育，教育幼兒在家要聽家長的話，不做危險的事情。讓孩子在家能過一個健康愉快 的暑假。下月活動溫馨提示： 我們應(yīng)該做以下注意： 1 、幼兒衣服的增減要適當(dāng)，最好能根據(jù)天氣預(yù)報來決定第二天穿多少衣服。2 、本學(xué)期，我們的上課時間延長至 7 月 6 號。正式

5、放假時間從 7 月 6 號， 4:00 放學(xué)開 始。請家長在暑期放假期間，對幼兒進(jìn)行及時的安全教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與玩樂相結(jié)合，可適 當(dāng)給幼兒報名相關(guān)的暑期培訓(xùn)班，為進(jìn)入大班打好良好的前期鋪墊工作。篇二： 2015 年幼兒 園中班下半學(xué)期工作總結(jié) 高學(xué)明2015 年幼兒園中班下半學(xué)期工作總結(jié) 時間飛快，我踏入幼教生活已經(jīng)快兩個學(xué)期了，在這兒有愉快放松的時候也有煩惱緊張的時 候， “愉快放松 ”是因為和孩子們的共同學(xué)習(xí)成長，是他們帶給我愉快、放松， “煩惱緊張 ”是 因為我要獨自面對一個班級小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長及幼教內(nèi)部的眾多工作而 煩惱、緊張，不過我不會松懈我的工作，我會認(rèn)真對待

6、自己的這份工作，希望以后的工作越來 越順利，加油 !這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要過去了，在這個學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有 一定的發(fā)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個小結(jié)：一、生活方面：二、運(yùn)動方面： 在本學(xué)期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對危險的事情 能及時做出反應(yīng)，有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志，提醒要注意。幼兒能 初步體驗運(yùn)動的方向，根據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運(yùn)動中幼兒大都能大膽進(jìn)行各 種身體運(yùn)動，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的 內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗。多數(shù)

7、幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動量，選擇適 合的運(yùn)動器械進(jìn)行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定 的提高。在運(yùn)動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大 部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。三、學(xué)習(xí)方面： 我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣 ; 能逐 步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作 ; 部分幼兒能大 膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn) 行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的

8、能力，體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力 也有了很大的提高。他們對參加數(shù)學(xué)活動非常有興趣。在原來的認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識100 以內(nèi)的數(shù)字，會正確書寫田字格 30 以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事， 大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問題，還能正確書寫一至十等簡單漢字?；顒又械膬A聽習(xí)慣 也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說 話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨 便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動，我們得孩子主動探索 的能力提到進(jìn)一步提高。他們能夠自己提出問題，他們帶著

9、調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解 決問題。同時他們對自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動中獲得了新 知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎(chǔ)上我們要逐步提高 幼兒觀察細(xì)心仔細(xì)，從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。四、游戲方面： 同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗更好的融入進(jìn)游戲中，會自己制作一 些游戲中的替代品來進(jìn)行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實際 來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。 在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩

10、具，體會分享的樂 趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動的樂趣。幼兒的交往能 力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式，喜歡表達(dá)自己的主張和愛好。爭搶現(xiàn)象 也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同 伴的意識還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。 我們在體育游戲中滲入競爭性質(zhì)的比賽，培養(yǎng)文秘家園請注明幼兒集體合作意識。在游戲中大 部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。五、家長工作的再深入：在家園共育的過程中，我們引導(dǎo)家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識。通過各 種活動，增進(jìn)

11、家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn) 行，在互動中體驗孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動中得到了各位家長的大力幫助與合 作。在進(jìn)行家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參與力度增大，如請我們的家長老 師孩子共同參加各種活動。在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的肯定。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動作協(xié) 調(diào)能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維 能力還不夠緊密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說，給于幼兒機(jī)會去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大 膽的表現(xiàn)自己，同時培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體

12、的意識這些都是需要我們繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地 方。通過這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的， 我們將繼續(xù)努力。高學(xué)明2015.5.18 篇三：幼兒園中班班主任工作總結(jié)2014 年春季學(xué)期幼兒中班班主任工作總結(jié)龍華小學(xué)：吳仕鳳“日出而作，日落而息 ”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便 是“日出而作，日落而不息 ”。工作至今，使我慢慢懂得了 “累 ”字的內(nèi)涵，懂得了 “愛”字的結(jié) 構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一學(xué)期來自己在 班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不

13、足的地方也 希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去 了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事， 有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼 兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于中班的孩 子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的

14、內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一 次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡 單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來 一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了： “兩個好朋友 見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。 ”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然 培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對

15、幼兒進(jìn)行德育教育，對 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說 “榜樣的力量是無窮的 ”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至 關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人 們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說： “我們老師就是這樣做的。 ”可見，幼兒觀察是何 等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己， 要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候， 要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海

16、洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己 要面向全體幼兒，落實 “兩個優(yōu)先 ”“兩個關(guān)注 ”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點， 把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā) 展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、 教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周婷小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師 通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬 桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體

17、地位。隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破 了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識 加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗， 但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中 隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展 教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的 由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往

18、往是 在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們 多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的 本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動 中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每 次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、 活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo) 而組織安排，它具有

19、整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此 在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作 用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個 “實踐型 ”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?“反思型 ”教師，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù) 的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引 導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真 正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確 的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園 情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特 點。本學(xué)期我園又開通了 “家校路路通 ”，這樣對于工作比較繁忙的家長來