《做一個(gè)指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做一個(gè)指南針教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)市第四小學(xué) 魏建功教材： 教育科學(xué)版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元磁鐵第 7 課做一個(gè)指南針 教材分析做一個(gè)指南針是教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。教材按照實(shí) 踐學(xué)習(xí)的順序分成三個(gè)步驟：第一步是做磁針，通過用磁鐵摩擦的方法使鋼針 變成磁針，用已有的知識(shí)判別磁針的南北極。第二步是安裝磁針，想辦法使磁 針能在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，從而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作 好的指南針。通過制作指南針的活動(dòng)，能夠滿足學(xué)生動(dòng)手制作的愿望，培養(yǎng)他 們動(dòng)手制作的能力和創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)情分析對(duì)于指南針，學(xué)生在生活中知道也了解一些 ,但是沒有具體的接觸過指南 針 ,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,學(xué)生對(duì)指南

2、針也加深了一些了解。本課是在上節(jié)課的基 礎(chǔ)上讓學(xué)生做一個(gè)指南針，是一個(gè)動(dòng)手操作課。在這節(jié)課中對(duì)三年級(jí)的孩子來 說，興趣是最好的老師，讓學(xué)生享受到成功的快樂是關(guān)鍵。因此，在教學(xué)時(shí)， 應(yīng)充分考慮三年級(jí)孩子動(dòng)手實(shí)踐相對(duì)較差這一實(shí)際，適當(dāng)降低操作難度，通過 教師演示，作品呈現(xiàn)等充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。不要過于追求方法的多樣 性，而應(yīng)把課堂的立足點(diǎn)放在“學(xué)生自制的指南針能準(zhǔn)確地指示方向”上，從 而引導(dǎo)學(xué)生在享受到成功的快樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，探索制作方法的多樣 性。設(shè)計(jì)理念基于對(duì)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念為：1、小組合作的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中的主要 學(xué)習(xí)方式。對(duì)

3、于三年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)小組合作的能力是至關(guān)重要的，對(duì)以 后科學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要。考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)中 采取小組合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的與人交往、 合作的意識(shí)。2、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方 式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。3、動(dòng)手操作的能力。三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力較差，因此在學(xué)習(xí)中要注意 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?？茖W(xué)課動(dòng)手操作性強(qiáng)，因此要注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。2、過程與方法：（1）用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。（2）判斷自制磁針的南北極。

4、（3）合作設(shè)計(jì)制作指南針。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。 教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用摩擦的方法做一根磁針。2、難點(diǎn)：用指南針判斷自制磁針的南北極。教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼針、磁鐵、大頭針、指南針、吹塑紙、水槽、水、塑料杯、 線、記錄表，課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了指南針，指南針是我國四大發(fā)明之一，可以指南北 方向，對(duì)我國航海事業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。2、指南針包括哪些部分 ?（磁針 支架 方位盤 盒子）3、大家想不想自己動(dòng)手做一個(gè)指南針？（想）4、今天咱們就來做一個(gè)指南針。（板書課題：做一個(gè)指南針） 【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生回憶對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)，從而激起學(xué)生想制 作一

5、個(gè)指南針的愿望?！慷⒆龃裴?、要想做一個(gè)指南針，需要做什么？（磁針板書）2、怎樣做一個(gè)磁針？來看一個(gè)小資料。（出示課件）我們一起來讀小資 料。3、這個(gè)小資料中介紹了磁針的什么方法？（接觸摩擦 板書 ）4、老師今天帶來了一把剪刀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（剪刀可以吸引大頭針）5、剪刀能吸大頭針說明剪刀具有什么？（磁性）6、這把剪刀就是和磁鐵長時(shí)間接觸而具有的磁性，課堂上時(shí)間有限，接 觸的方法留在課下去做，今天我們用摩擦的方法來做一根磁針。出示鋼針和磁鐵7、老師用摩擦的方法來做一根磁針，大家認(rèn)真看，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來說方 法。（1）師演示：用摩擦的方法做鋼針（2）請(qǐng)同學(xué)們說說剛才老師是怎樣做的？（3）出示課件

6、（磁鐵摩擦鋼針的方法）：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向 摩擦，重復(fù) 20-30 次。8、哪位同學(xué)到臺(tái)前來用我們剛才說的方法來做一根磁針。其他同學(xué)認(rèn)真 看，等會(huì)請(qǐng)你來說他是怎樣做的。一生在講臺(tái)上做磁針，并找其他同學(xué)說方法。9、 這根鋼針現(xiàn)在是一根磁針嗎？怎么知道？（吸引鐵的東西）10、老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了鋼針、磁鐵、大頭針，你也來用摩擦的方法做 一個(gè)磁針。11、做磁針時(shí)要注意什么？生交流（小心操作，別讓針扎著手了）12、老師給大家準(zhǔn)備了記錄表在做的時(shí)候請(qǐng)把你的方法記錄在表中。13、做磁針14、生匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖：通過演示摩擦的方法并讓學(xué)生說方法，以及讓學(xué)生展示等，都是為了讓學(xué)生掌握如何做磁針的方

7、法。并且知道如何檢驗(yàn)?！?5、你的磁針有南北極嗎？怎樣判斷？（可能說到指南針）16、今天我們用指南針來判斷磁針的南北極。展示做法 （用自制的磁針一端去靠近指南針，指南針旋轉(zhuǎn)后一極會(huì)與磁針 的一極相吸，可判斷磁針的南北極 ）。17、學(xué)生判斷磁針的南北極，做時(shí)注意記錄。 學(xué)生交流自己小組的南北極?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過用指南針判斷南北極，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有了進(jìn)一 步的加深。】三、安裝磁針1、磁針做好了 ,它是指南針嗎？（不是） 它會(huì)指南北嗎？（不會(huì)）2、 怎么才能讓它指南北呢？（自由轉(zhuǎn)動(dòng)板書）3、除了磁針，老師還為大家準(zhǔn)備了這些材料：吹塑紙 水槽 剪刀 膠布 塑料杯 線 鋼針 膠布 你們能用它們做一個(gè)

8、指南針嗎 ?（能）4、下面咱們來看看做指南針時(shí)的要求。 課件出示要求：請(qǐng)學(xué)生讀出來。5、根據(jù)這些材料選擇一種來做一個(gè)指南針。做完后以小組來匯報(bào)展示。 小組合作做指南針。6、匯報(bào)展示交流 【設(shè)計(jì)意圖：這一部分是極具想象力的，學(xué)生根據(jù)給的這些材料可以自 由選擇，也可以發(fā)揮自己的想象做一個(gè)與眾不同的指南針。通過積極地評(píng)價(jià)讓 學(xué)生進(jìn)一步享受成功的快樂?！克?、拓展延伸：1、同學(xué)們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還 有別的方法可以制作指南針嗎？2、大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論，將你們 設(shè)計(jì)的指南針樣式畫下來。3、課堂上時(shí)間有限，除了這些材料之外你還能不能做其他的

9、來做指南 針，下去之后思考?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，探索還有哪些方法可 以來做一個(gè)指南針，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?！课?、課堂小結(jié)： 今天我們親自動(dòng)手制作了指南針，又以小組為單位設(shè)計(jì)了新型的指南 針，回去之后，你們可以用自己制作的指南針去測定一下周圍物體的方位，使 自己能夠更加熟練的使用。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來。板書設(shè)計(jì)：7、做一個(gè)指南針鋼針 T磁化（接觸 摩擦）T磁針?biāo)睫D(zhuǎn)動(dòng)的方法： 水浮式懸掛式教學(xué)反思 ：做一個(gè)指南針這節(jié)課是讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)簡單的指南針，重點(diǎn)是做一 個(gè)磁針。在這節(jié)課中，我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行：一、做磁針。二、做指南 針。三、展示交流小組做的指南針。思路清晰，層次分明，有條理。能夠按照