《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8. 小書包教教內(nèi)容來源： 小學(xué)一年級語文（上冊）單元主題： 識字課型： 識字課課時(shí)： 共兩課時(shí)授課對象：一 年級學(xué)生設(shè)計(jì)者： 新鄭市梨河鎮(zhèn)七里堂小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（ 1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。（ 2）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意 間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（3）努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（ 4）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（5）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 教材分析本課由 6 個(gè)詞語和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀 等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具，被

2、編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂， 不僅展示了“小書包”里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的 好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整 理、愛惜文具的好習(xí)慣。3.學(xué)情分析一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動 的東西所吸引，教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語言文字，從而受到中華傳統(tǒng)文 化的熏陶。借助工具引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然事物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個(gè)生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會寫“早、書”等 5個(gè)字。2. 正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用

3、品的名稱，了解它們的用處。3. 愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確朗讀課文；掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜文具，會整理文具。評價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個(gè)生字和包字頭、單人旁、竹字頭 3個(gè)偏旁。會寫“早、書”等 5個(gè)字。任務(wù)二：正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。任務(wù)三：愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)活動一自主預(yù)習(xí)1.復(fù)習(xí)上學(xué)歌，交流每天陪伴我們的 好朋友小書包。壞節(jié)一一2.出示書包圖和標(biāo)注拼音的漢字 書、兒歌引包”。引導(dǎo)學(xué)生交流（1）讀準(zhǔn)“書包”入

4、的字音。識字途徑，倡導(dǎo)生引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，反饋中重點(diǎn)正音翹舌音“書”，再激發(fā)讀文興趣，讀準(zhǔn)學(xué)習(xí)“書幵火車鞏固讀。課題。包”（2）識記生字“書、包。說說平時(shí)在 哪里見過“書”，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)理解“書”。“包”，結(jié)合實(shí)物書包，進(jìn)行形 象記憶：“書包”把所有的學(xué)習(xí)用品都“包”在里面了。 隨機(jī)學(xué)習(xí)包 字頭。（完成目標(biāo) ）環(huán)節(jié)二活動一合作探究1請學(xué)生說說書包里有哪些文具，根據(jù)識記生字體現(xiàn)學(xué)生的主體性，借助已有的識字小組合學(xué)生的回答，出示本課要學(xué)習(xí)的文具經(jīng)驗(yàn)，重在激發(fā)學(xué)生的識作識記名稱及相關(guān)圖片：橡皮、尺子、作業(yè)字興趣。（評價(jià)目標(biāo)）生字本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等，請學(xué)生 對應(yīng)圖畫，猜猜文具的名稱，給文具 貼

5、上標(biāo)簽。2. 2.?學(xué)習(xí)本課新詞。3. （ 1）學(xué)生自己拼讀課文中的詞語。（2）多種形式反饋?zhàn)x。如，個(gè)別讀， 男女生比賽讀。（3）打亂順序，歸類 讀。4. 結(jié)合不同的識字方法理解字義。3. 課間操。出示配樂兒歌，教師先示 范，再帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動作。4. 識記牛字。？（1）認(rèn)讀沒有圖片和拼音提示的詞語。?（2）認(rèn)讀生字。詞語中生字標(biāo)紅，先自 己讀，再跳讀。？（3）認(rèn)讀單個(gè)生字?？梢韵茸约鹤x，再 同桌讀，互相教一 ？?？教，然后小老師帶讀，接著幵火車讀， 最后詞語卡片認(rèn)讀。？?？（4）歸類識記生字。用加一加、生活識 記等方法識記生字，隨機(jī)結(jié)合認(rèn)識竹字頭、包字頭、單人旁等偏旁。（兀成目標(biāo) ）環(huán)節(jié)二

6、運(yùn)用游 戲，復(fù)習(xí) 鞏固活動二匯報(bào)交流1. 教師逐一貼文具詞卡，學(xué)生搶讀。2. ?每組發(fā)一個(gè)裝有文具詞卡的信封，組 長逐一抽出輪流讀，誰讀對了，就收下 詞卡。3. ?請得到文具詞卡的同學(xué)站在臺上，邀 請學(xué)習(xí)伙伴讀讀創(chuàng)設(shè)生活情境，文具的名字，讀對了，就贈送這張?jiān)~卡。？4. ?創(chuàng)設(shè)班級小超市，獲得贈送詞卡的同 學(xué)到班級小超市？?？“購買”文具，選對文具的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。？?？（完成目標(biāo)）以？超市購物的方式 促進(jìn)復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。（評價(jià)目標(biāo)）環(huán)節(jié)二 觀察辨析 書寫練習(xí)活動一反饋達(dá)標(biāo)1.出示“書、本”，學(xué)生觀察，邊書空 邊說說書寫筆順。？2.2.?指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“書、本”兩個(gè)字都是上 緊下松，且豎都寫？在豎

7、中線上，是關(guān)鍵 筆畫，要寫得直。？學(xué)生能正確書寫。（評價(jià)目標(biāo)）3. ?教師范寫“書”，學(xué)生書空，再臨寫。寫一個(gè)就及時(shí)點(diǎn)？評，指導(dǎo)。學(xué)生再 寫一個(gè)。?4. ?教師范寫“本”，學(xué)生書空，再臨寫。寫一個(gè)就及時(shí)點(diǎn)？評，指導(dǎo)。學(xué)生再 寫一個(gè)。?3.（兀成目標(biāo)）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一一復(fù)習(xí)鞏 固，激 趣導(dǎo)入活動一自主預(yù)習(xí)1. 1.猜謎語，導(dǎo)入新課。2. 課件出示謎語，師生一起讀。要求學(xué) 生不準(zhǔn)說出答案。想到答案的同學(xué)可 以找到相應(yīng)的詞語卡片，舉卡片示 意、。3. 幵火車讀生字并組詞。4. 在合適的地方填上字寶寶。（兀成目標(biāo) ）學(xué)生能正確讀出屏幕 上出現(xiàn)的詞。（評價(jià)目標(biāo)）環(huán)節(jié)二朗讀感 悟，發(fā)

8、 展思維活動一合作探究教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求： 認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。2. 小組合作學(xué)習(xí)韻文。教師提出學(xué)習(xí)要 求。(1) 韻文一共有幾句話？(2) 每句話講了什么？(3) 你有哪些詞語不理解？請小組內(nèi)的同 學(xué)們幫助你。3. 匯報(bào)交流。(1) 按照學(xué)習(xí)要求的順序進(jìn)行匯報(bào)。(2) 根據(jù)各組質(zhì)疑的問題，聯(lián)系生活實(shí)際 進(jìn)行解疑。預(yù)設(shè)： 課件出示“寶貝”的意思。a. 對小孩兒的愛稱。b. 珍奇的東西。C.把文具說成是“寶貝”，表明了小朋 友對學(xué)習(xí)用品的喜愛。 “靜悄悄”的意思是：形容非常安靜學(xué)生能通過正確朗讀課 文。(評價(jià)目標(biāo)二)沒有聲響。聯(lián)系生活實(shí)際想想，般 在什么時(shí)候會是“靜悄悄”的。4.指導(dǎo)朗讀。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二實(shí)踐操 作，有 序表達(dá)活動一匯報(bào)交流1.短文中說小書包是他的好朋友，天天 陪著他。那么，你怎么看你的小書包？ 說一說。2. 課件展示。這個(gè)小朋友他在干什么？ 你知道怎樣削鉛筆嗎？應(yīng)該怎樣整理書 包呢？3. 對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（完成目標(biāo)三）學(xué)生能知道學(xué)習(xí)用品 的名稱，了解它們的用 處。（評價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫，嚴(yán)格要求活動一反饋達(dá)標(biāo)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢及寫字本的擺放。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位學(xué)生能正確書寫。（評價(jià)目標(biāo)）置。3. 教師范寫，請冋學(xué)們注意筆順，一邊 看邊說筆畫