《瀑布》教學設(shè)計

1、瀑布教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入：師：小朋友們好， 首先做一下自我介紹： 我是清清的水旅行團的一名 導游姐姐， 今天要帶大家去一個很美的地方玩， 大家高興嗎？讓我們 登上快樂大巴一起出發(fā)吧！師：小朋友們特別喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎， 在到達目的地之前我來考考大家， 什么話花一年四季都盛開？什么池里邊不能有水？什么布不能用來 做衣服？看，這家是我們今天要游覽的地方 廬山瀑布（播放視頻）。師：說說你的感受？（生自由回答）葉圣陶爺爺和你們一樣，也被這 雄偉壯觀的景象吸引住了， 他還寫下了一首詩：瀑布，今天我們就 來學習。（板書課題，學習“瀑” ）二、檢測預習，整體感知。1、輕輕打開語文書，翻到 74 頁，自

2、由輕聲讀課文。要求：結(jié)合課 前預習，讀準字音，讀通句子。2、通過課前預習和剛才的朗讀，相信大家已經(jīng)和詩中的詞語交 上了朋友。 趕快自己讀讀這些詞語吧。 那位勇敢的孩子先來？其他同 學當小評委，認真聽。新詞掌握得很好，生字肯定也難不到大家， 來，小評委們認真聽。3、這首詩歌共有幾個小節(jié) ?一起告訴我。請三位同學分別讀 123 小節(jié)。其他同學認真聽， 有意見在書上作出記號。 哪位小評委要發(fā)表 自己的意見 ?孩子們讀得認真，聽得用心，傾聽的習慣很好。通過檢測， 老師發(fā)現(xiàn)你們的預習完成得很好。 預習是一種很好的 學習習慣，希望大家一直堅持下去。4、接下來，請孩子們快速自由讀詩歌，想一想：這首詩主要寫

3、了瀑布的什么？是按照什么順序?qū)懙?？三、細讀全詩，讀中感悟。（一）、學習一小節(jié)1、指名讀，你感受到瀑布的聲音怎么樣？是從那個句子知道的？ 說說，在你的想象中“疊疊的浪涌上岸灘”聲音是什么樣的？“陣陣 的風吹過松林”會發(fā)出什么樣的聲音？（給學生想象的時間和空間， 如果理解不到，教師及時引導。 ）2、讓我們聽聽真實的瀑布的聲音。 你覺得瀑布的聲音還像什么？ 帶著你的感受讀這句。 還有誰想來讀這句？閉上眼睛， 在腦中回 想這種聲音和畫面，讓我們再讀讀這句。過渡語：還沒看見瀑布就聽見如此響亮的瀑布聲，你猜想一下， 接下來會看到的瀑布是怎樣的？（二）、學習二小節(jié)1、瀑布真是大家想象中的那種樣子嗎？讓我們快

4、走幾步，小跑 起來，齊讀第二小節(jié)。2、你看到了什么？這里的白銀指的是（瀑布） 。也就是說， 遠看瀑布的樣子像（一道白銀） 。3、發(fā)揮你的想象，想一想“千丈青山襯著一道白銀”是一種怎 樣的景象？用你自己的話說一說。 （給學生想象的時間和空間，如果 理解不到，教師及時引導。 ）帶著你的感受讀這一句。4、從你的讀中，我想起了李白的詩句：這真是一幅大自然 的神奇畫卷呀！讓我們帶著這樣的驚奇齊讀這一句。5、是呀，在千丈青山的映襯下，在陽光的照射下，瀑布閃爍著 銀白耀眼的光芒。讓我們驚嘆，讀6、夾在青山之間的瀑布多么高，多么白，多么亮，多么美呀！ 此時，我們已經(jīng)被它震撼了，驚呆了，陶醉得快說不出話來了，讀

5、7、現(xiàn)在帶著你的感受再讀讀第二小節(jié)。（三）、學習第三小節(jié)1、雄奇壯美的廬山瀑布啊，讓我們的距離近些再近些吧。終于 我們來到了瀑布腳下，女生齊讀第三小節(jié)。2、剛才，遠望瀑布，瀑布的樣子像；現(xiàn)在，近看瀑布，瀑 布的樣子又像什么？在你的想象中， “珍珠的屏”是什么樣子的？ （給 學生想象的時間和空間，如果理解不到，教師及時引導。 ）閉上眼睛 想一想。睜開眼睛，你看，讀3、時時吹來一陣風，把它吹得再次閉上眼睛，讓飄散在空 氣中的水汽，輕輕吻上你的臉頰，你的頸子，你的手臂，你的全身。 讓我們一起輕輕地讀這一句詩。4、此時，想把你在瀑布腳下的所見所感用朗讀的方式表達出來 嗎？讓我們站起來讀三小節(jié)。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、通過學習這首詩歌，我們和葉圣陶先生一起聆聽了廬山瀑布 的聲音， 瀑布的聲音像， 一起看到了瀑布的樣子， 瀑布的樣子像2、多么雄偉，多么神奇，多么壯美的瀑布呀！你簡直就是大自 然的杰作。此時，我真想說， 我愛， 我愛 （尊重學生的感悟， 以生為本）。3、讓我們在音樂聲中再次朗誦這首詩歌，表達我們的這種感情 吧?。▽W