2021年第一中心小學(xué)第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)

1、2021年第一中心小學(xué)第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化研究學(xué)本課堂 校本研訓(xùn)的宗旨就是要促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，我校立足校本，本著訓(xùn)而不研則淺，研而不教則空的觀(guān)點(diǎn)，推進(jìn)了“以研帶訓(xùn)，以訓(xùn)促教，研訓(xùn)統(tǒng)一”一體化的校本研訓(xùn)思路，努力構(gòu)建研訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面；研訓(xùn)方法科學(xué)多樣；研訓(xùn)管理規(guī)范的校本研訓(xùn)模式，推進(jìn)了我校研訓(xùn)工作不斷深入，同時(shí)也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)大幅提升?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、精心策劃專(zhuān)題項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè) （一）總結(jié)提升，形成精品項(xiàng)目 學(xué)校以“區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)?！睘槠鯔C(jī)，開(kāi)展了系列活動(dòng)，學(xué)校精心策劃“學(xué)本課堂”專(zhuān)題項(xiàng)目研討，活動(dòng)成效顯著，形成精品項(xiàng)目，并

2、在溫州市精品項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)中榮獲市二等獎(jiǎng)，現(xiàn)被推選參加省“雙百精品”項(xiàng)目續(xù)評(píng)。（二）打造團(tuán)隊(duì)，促使共同成長(zhǎng) 1、本學(xué)期我校圍繞主題舉行“有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化研究學(xué)本課堂”的教學(xué)周活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)教學(xué)周活動(dòng)引導(dǎo)教師以點(diǎn)帶面地開(kāi)展課堂研討活動(dòng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，交流教師們?cè)凇皩W(xué)習(xí)活動(dòng)”等方面所獲得的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)賽課的形式開(kāi)展，各團(tuán)隊(duì)在組內(nèi)研討完善，老師們?cè)谘心ブ谐砷L(zhǎng)。學(xué)校搭建平臺(tái)_比賽，有上課、磨課敘述、評(píng)課三項(xiàng)內(nèi)容。涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)團(tuán)隊(duì)，老師們?cè)诒荣愔刑嵘?。學(xué)校成立評(píng)委組評(píng)選出了“最具_(dá)力課堂”“最具活力課堂”“最佳設(shè)計(jì)課堂”“最具潛力課堂”。“風(fēng)采團(tuán)隊(duì)”“活動(dòng)團(tuán)隊(duì)”“給力團(tuán)隊(duì)”

3、“創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予頒獎(jiǎng)，老師們?cè)谡J(rèn)可中獲得了自信。進(jìn)一步促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。2、有了校級(jí)團(tuán)隊(duì)賽課的磨礪，我校老師不再害怕孤單地奮戰(zhàn)在學(xué)本之路上，老師們敢于參加各類(lèi)評(píng)比，本學(xué)期在區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)中我校取得了英語(yǔ)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、_個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)；科學(xué)團(tuán)體三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)老師開(kāi)出了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的觀(guān)察物體榮獲了溫州市“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)。3、有了良好的團(tuán)隊(duì)做后盾，我們不僅給骨干教師創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)年長(zhǎng)教師和年青教師一起行動(dòng)起來(lái)。本學(xué)期我校一位有著二十來(lái)年教齡的老師向區(qū)里展示了心理游戲課叢林偵察兵，歷時(shí)一個(gè)多月的磨課過(guò)程，反復(fù)磨了_次，處處都彰顯著團(tuán)隊(duì)精神，執(zhí)教老師感嘆是幸福地辛苦著，團(tuán)隊(duì)

4、充滿(mǎn)了正能量。另外，今年剛參加工作的新教師也是勤奮好學(xué)，勇于挑戰(zhàn)自我，參加區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲了區(qū)三等獎(jiǎng)，為她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)好頭。（三）課堂展示，攜手家校力量 我們學(xué)本課堂建設(shè)的成效不僅向同行展示交流，還向家長(zhǎng)展示。面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行，已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)團(tuán)隊(duì)的課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線(xiàn)，真切感受孩子的課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流，提出寶貴意見(jiàn)，有利于我們教師更好地改進(jìn)課堂。二、專(zhuān)業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)，專(zhuān)題培訓(xùn)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) （一）

5、濕地書(shū)韻，順利起航 學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展讀名著、寫(xiě)心得活動(dòng)。專(zhuān)門(mén)設(shè)立閱覽室，并購(gòu)置一大批教育類(lèi)書(shū)籍，_種雜志供教師閱讀，倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。在啟動(dòng)儀式上舉行了校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)儀式，組內(nèi)教師共讀一本書(shū)。本學(xué)期有兩位老師的讀書(shū)征文獲得了省一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。（二）讀書(shū)交流，別具匠心 教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在教研組內(nèi)交流，學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取，本學(xué)期舉辦了“詩(shī)韻數(shù)學(xué)書(shū)香沁心”為主題的讀書(shū)交流_會(huì)。活動(dòng)別開(kāi)生面地將數(shù)學(xué)這一抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科與唯美、詩(shī)意的詩(shī)歌結(jié)合起來(lái)。初次讓大家體驗(yàn)到數(shù)學(xué)老師也可以如此文藝。(三）羅山講壇，層層推進(jìn) 1、專(zhuān)題講座引領(lǐng) 學(xué)校開(kāi)展教師“羅山講壇”系列活動(dòng)

6、，與溫州大學(xué)合作開(kāi)展教師閱讀專(zhuān)題培訓(xùn)。先后邀請(qǐng)了溫州市教育局裝備中心的陳建淼主任做了讓書(shū)香成為學(xué)校文化的底色的閱讀推進(jìn)專(zhuān)題培訓(xùn)，彭劍鋒科長(zhǎng)的溫州市云圖書(shū)館的介紹的資源拓展專(zhuān)題講座，溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任吳小蓉老師的有種有料有趣的閱讀考級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)。系列的主題講座豐富了老師們的閱讀形式，懂得了有效利用云圖書(shū)尋找資源。2、課堂實(shí)踐指導(dǎo) 本學(xué)期學(xué)校還邀請(qǐng)了鹿城區(qū)潘旸名師工作室的三位優(yōu)秀老師陳婉婉老師、黃英嬋老師、林曉敏老師分別在低、中、高年級(jí)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課展示活動(dòng)，并做了交流和經(jīng)驗(yàn)_。讓我們了解了如何讓閱讀成為一件好玩的事，感悟到了做孩子閱讀的牽線(xiàn)人的重要性，體驗(yàn)了全科閱讀，讓孩子動(dòng)起來(lái)的那種活力。_

7、，付諸行動(dòng) （1）本校教師每月開(kāi)出一堂閱讀指導(dǎo)課供大家研討交流，本學(xué)期共展示了四堂閱讀指導(dǎo)課，分別涉及低、中、高年級(jí)。老師們感觸頗深。（2）開(kāi)展學(xué)生“濕地書(shū)韻芬芳盈路”系列活動(dòng)，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、電腦室，合理管理并_全校學(xué)生積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下閱讀活動(dòng)；開(kāi)展閱讀銀行活動(dòng)，制定專(zhuān)用的閱讀存折、閱讀幣，期末開(kāi)放閱讀超市；引進(jìn)市少圖流通車(chē)，開(kāi)拓閱讀渠道，方便學(xué)生借閱；在鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展校園課本劇大賽，多方位地汲取文化營(yíng)養(yǎng)；積極開(kāi)展好學(xué)生寒暑假讀好書(shū)看好電影活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生假期每天看書(shū)，做好閱讀打卡。三、以特色建設(shè)為重點(diǎn)，凸顯文化氣質(zhì) （一）打造濕地文化特色 我校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，課題立項(xiàng)進(jìn)行研究濕地文化

8、?；谛@濕地文化特色活動(dòng)的實(shí)踐與研究開(kāi)展了以濕情畫(huà)意地綠天藍(lán)為主題的第_屆濕地文化節(jié)系列活動(dòng)，包括濕地少年游、濕地文化宣傳欄、濕地作品征集、濕地主題班會(huì)、“我的濕地情懷”朗誦與演講賽、“濕地書(shū)韻”校園劇大賽等特色活動(dòng)，逐步形成學(xué)校的校園精神和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力。（二）開(kāi)發(fā)特色校本課程 在大家的努力下，學(xué)校開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)了拓展性課程，完善心理小游戲、濕地特色校本課程、課本劇表演課程教材。每周四下午各班結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展_分鐘的心理小游戲活動(dòng)課程，效果顯著。四、反思研修過(guò)程，提升研修實(shí)效 在教師研修過(guò)程中，只靠重復(fù)強(qiáng)化和外在的誘惑或強(qiáng)迫來(lái)維持“填鴨式”的研修活動(dòng)，不僅使研修質(zhì)量和效益降

9、低，更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展；在研修過(guò)程中，我們有時(shí)采取的“研修者主講，被研修者聽(tīng)”的單一的“灌輸式”的研修方式，必然導(dǎo)致交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣；我們?cè)谌粘５难行藁顒?dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只要將先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念傳授給教師，教師就會(huì)認(rèn)同，就會(huì)接受，就會(huì)付諸實(shí)踐。其實(shí)教師作為一名學(xué)習(xí)者，他需要一個(gè)體驗(yàn)、接受的過(guò)程，才能將正確的觀(guān)念內(nèi)化，然后才能帶來(lái)教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開(kāi)，還需要探索。對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”-充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專(zhuān)業(yè)發(fā)展”之路-學(xué)校應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新