《月光啟蒙》說課稿

1、月光啟蒙說課稿一、教材簡析月光啟蒙是蘇教版小學(xué)語文第十冊新增選的課文。本教材以“動(dòng)態(tài)生成”的觀念引領(lǐng)教者優(yōu)化課程資源的開發(fā)與利用。課文以“民謠、童謠、謎語”的形式，充分展露“母愛、童心、智慧”這一主題。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)2001年版全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版這一類文章的特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬訂如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)本課生字新詞。（2）能體會(huì)重點(diǎn)詞句在文中的意思和用法。2、技能目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）體會(huì)、把握民謠、童謠的內(nèi)蘊(yùn)美。3、情意目標(biāo)：學(xué)生在品味朗讀的基礎(chǔ)上，讓知識(shí)生成智慧，使智慧與情感共生。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是：形象再

2、現(xiàn)歌謠意境，感受民謠、童謠的深遠(yuǎn)意境。難點(diǎn)是：互動(dòng)生成，價(jià)值引領(lǐng)，意境領(lǐng)悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)頁形式、可選性強(qiáng)、動(dòng)畫演示、運(yùn)行環(huán)境基于Windows2000下的電腦課件。五、教法與學(xué)法：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的.知識(shí)”，本課采用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗(yàn)，多渠道接受信息。六、教學(xué)思路：在傳統(tǒng)教學(xué)手段的運(yùn)行之下，本課教學(xué)目標(biāo)需三教時(shí)達(dá)成，但由于本課憑借電腦課件輔助教學(xué)，加之，本課件制作采用網(wǎng)頁形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高了課堂教學(xué)效率，所以在

3、網(wǎng)頁式多媒體課件支持下，本課可采用兩課時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。第一課時(shí)：學(xué)會(huì)生字新詞，反復(fù)讀熟課文。第二課時(shí)：在細(xì)讀課文，品味朗讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)體驗(yàn)，拓寬延展。這里，我著重說一說第二課時(shí)的教學(xué)思路：（一）直接揭題，自主定位課始，我直接揭題，并讓學(xué)生說說：“這節(jié)課在學(xué)習(xí)中你想學(xué)到什么呢？”這一設(shè)計(jì)既符合“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理”中的第一條原理：目標(biāo)控制原理，又有利于“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的構(gòu)建，使學(xué)生在最強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）歌文對應(yīng)，初步感知1、快讀課文，找出表明母親給予我月光啟蒙的詞句。板書（智慧啟迪）2、課件出示語句（最后一小節(jié)），配樂范讀，并讓學(xué)生說

4、說“你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇課文我們要重點(diǎn)理解、體會(huì)什么？” 我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)以優(yōu)美的畫面、抒情的音樂、動(dòng)情的范讀構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磁場，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的迸發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生自己談?wù)劇皩W(xué)習(xí)這篇課文我們要重點(diǎn)理解、體會(huì)什么？”更是貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的具體體現(xiàn)。3、初步理解課文，分4小步進(jìn)行：第一步：找：默讀課文，找出文中民歌民謠。第二步：讀：讀出所找的民歌民謠，課件根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示對應(yīng)的語句。第三步：說：說說你由這些民歌民謠所想象到的美景，會(huì)說哪一句就說哪一句，課件根據(jù)學(xué)生回答突出相關(guān)語句。課件這樣設(shè)計(jì)主要是因?yàn)閷W(xué)生的回答具有不可預(yù)測性，而我們設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁形式，可選性強(qiáng)，加強(qiáng)了師生