初中班主任德育論文：我心,換你心學(xué)習(xí)資料.doc

1、精品. 班主任德育論文：我心，換你心 犀牛腳中學(xué)鄒東原 摘要：班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的 發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生 全而發(fā)展。本文分析了我在擔(dān)任初中班主任工作中遇到的主要難題， 側(cè)重闡述了自己如何用“我心換你心”處理這些問題的方法。 關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中班主任工作 主要難題 我心換你心 方法 世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚 的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、 美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任 深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生， 嚴(yán)格要求

2、學(xué)生等。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛, 就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆 林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整 個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”下面是我在班主任工作中面對(duì)難題的處理方 法。 一、農(nóng)村初中班主任工作的主要難題 目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育 工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思 想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當(dāng)多的難題,尤其是農(nóng)村， 留守兒童和單親家庭的孩子大量增加，班主任工作更是難做。主要的 難題集中體現(xiàn)為三點(diǎn)： 1、學(xué)生的思想工作難做 由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)

3、觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律 觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛；不講熱愛 集體、熱愛勞動(dòng),缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽 講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差；有的學(xué)生上課講話, 課后打打鬧鬧；有的學(xué)生責(zé)任心非常薄弱，容易逃避自己的責(zé)任；有 的學(xué)生眼中總是出現(xiàn)恨意，好像全世界都欠了他們的。盡管學(xué)校規(guī)章 制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍 有一小部分學(xué)生累禁累犯。 2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重 目前，有十來名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其 中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中， 幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)

4、成績(jī)好也罷，差也罷，全部因?yàn)榫拍炅x 務(wù)教育進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力 隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科目的增加，無 法合理的安排各科時(shí)間，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有 了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進(jìn)去的。 3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難 教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì) 律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的 事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,但有的 仍屢教不改。 總而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的難題很多。但是面對(duì)問 題，班主任不能臨陣脫逃，不能視而

5、不見，充耳不聞，置之不理。只有 尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。 精品. 二、農(nóng)村班主任解決問題學(xué)生工作的基本策略 1、用一顆愛心去關(guān)心孩子 高爾基曾說：誰(shuí)愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以 教育好孩子。作為一名副班主任，更要全身心愛學(xué)生，關(guān)心、尊重、 理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，用自己的心靈 培養(yǎng)學(xué)生的心靈。 我班上的黃東治行為習(xí)慣較差，體質(zhì)也不好，在家里更是難得 聽爸爸媽媽的話。從各方面了解了孩子的一些習(xí)性后，我覺得要想讓 他轉(zhuǎn)變，要給予他更多的關(guān)愛。他平時(shí)不主動(dòng)喝水，我就盯著他喝， 有時(shí)也榨些橙汁給他喝，周末放假他沒有回家，我有時(shí)帶他到我家里 跟我們一

6、起過周末，有幾次他發(fā)燒，我都是帶著他到醫(yī)院去打點(diǎn)滴， 在平時(shí)也經(jīng)常找他聊天。經(jīng)過一段時(shí)間的溝通磨合，孩子漸漸有所好 轉(zhuǎn)，逐漸懂事了。在前不久的生日會(huì)上，發(fā)生了一件令我難以忘懷的 事。我這些日子來咳嗽一直都沒好，生日會(huì)上，他跑過來送給我一瓶 吸吸果凍，“老師您咳嗽那么厲害，吃瓶果凍吧。”那一刻，我熱淚盈 眶，我終于真正懂得：為學(xué)生苦，為學(xué)生累，值！ 2、用一顆愛心去滋潤(rùn)孩子。 小學(xué)生猶如生長(zhǎng)的禾苗，不僅需要陽(yáng)光的照耀，更需要雨露的 滋潤(rùn)。而能使小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的，恰是教師給予學(xué)生的愛。 一直以來，我都是以多重身份出現(xiàn)在孩子們當(dāng)中的，在對(duì)學(xué)生 進(jìn)行常規(guī)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，我會(huì)以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要求他

7、們每 一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎，做任何事情都要用心對(duì)待，有頭有尾。在活動(dòng) 時(shí)，我會(huì)以朋友相稱，讓孩子們更加親近我，更加愿意和我融在一起, 盡情地玩耍。當(dāng)孩子生病時(shí)，當(dāng)孩子想家時(shí)，我更愿意自己是他們的 爸爸，讓他們感受到自己給予他們的是慈父一般的關(guān)愛，讓他們感受 到家一般的溫暖。帶他們近一年了時(shí)間了，我的付出沒有白費(fèi)，孩子 們和我相處得很融洽，很和諧。 3、用一顆愛心去欣賞孩子。 在學(xué)校，每學(xué)期會(huì)開展很多豐富多彩的活動(dòng)，其中六一兒童節(jié)是 他們的最愛。在這一天，他們可以得到大家的祝福和禮物，還能親自點(diǎn) 蠟燭來許愿，還能收到我為他們準(zhǔn)備的小賀卡，這是老師對(duì)他們的愛。 有一天，一個(gè)男孩怯生生地走到我面前，遞

8、給我一件東西說：“老師這 我做的，送給您,六一快樂！”我一看，是一個(gè)把畫報(bào)撕碎又粘在一起的 看不出模樣的東西，看著他那認(rèn)真的樣子,我沒笑，努力發(fā)揮著自己的 想象力，終于看出來了：“寶貝，這是機(jī)器人！ ”他的眼睛一亮：”對(duì)！ ” 這是眼睛？”對(duì)極了！ ”孩子叫道.”真不錯(cuò)，謝謝你送給我這件禮物.” 我摸了摸他的頭然后認(rèn)真地把它放進(jìn)口袋拿走。我當(dāng)時(shí)并沒有和孩子 說：”你粘的這叫什么破玩意兒呀，還送給我！因?yàn)樗€小，他的能力 又太有限，我必須學(xué)會(huì)換位思考去讀懂他的用心,才不會(huì)傷害他我這 樣做，不僅沒有傷害他,還給予他鼓勵(lì)，對(duì)一個(gè)能力還比較差的小孩子 來說，這是愛護(hù)了他的自尊心，培養(yǎng)了他的自信心.我們的一句話，甚 至是一個(gè)眼神.對(duì)孩子來說都是至關(guān)重要的，孩子會(huì)把它作為老師對(duì) 自己的一種評(píng)價(jià).。 花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。作為班主任， 我真的很快樂！我領(lǐng)悟到：要想成為一名真正合格的教師，就必須做 到理解孩子，欣賞孩子。欣賞是一種理解，更是一種激勵(lì)。 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷， 去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。 精品. 用我心換你心，以愛育愛，大愛無疆！ 最后，我以魏書生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)世界也許很小很小，心 的領(lǐng)域卻很