初中生物第一學期上學期教研組工作總結13

1、初中生物教研組工作總結生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績， 但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。 可以這樣說，多 年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更 沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘 著。回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作一. 開好第一次科組會：本學期伊始，召開生物教研組工作總結范文了新學期的第一次科組 會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計 劃和目標，使老師們做到

2、心中有數(shù)，明確職責。二. 配合學校組織開展了“優(yōu)質高效課堂六環(huán)節(jié)教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中， 按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動， 濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效 果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評。三、積極開展校本教研活動配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究-生物實驗。 四、本學科教學常規(guī)方面我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常 關心愛護學生，耐心解答學生問題，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；

3、而且盡管每位老師任教班 次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實 驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。 本學期，我 們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師 為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的學校教學管理制度任務。對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批 全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務“，小科組也應該 有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧?/p>

4、一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先 進學校的教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工 作搞得更有特色。篇二：中學生物教研組工作總結生物組教研工作總結通河一中生物組通河一中生物教研組工作總結通河一中：生物組一學期來, 生物組全體教師在學校領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生 物教研組的工作計劃，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育 人為本，積極投身教研教改活動中, 在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成 績。現(xiàn)將工作總結如下：一、教研組建設是教研組工作開展的根本保障。目前，我們生物教研組共

5、有教師 9 名，可以說我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知 識全新，是一支團結向上、業(yè)務精良的教師隊伍。團結協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應是我們通河一 中生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及 時分享，并盡自己的所能相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。在平常教學之余，同事之間進行問題咨詢、 課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還 打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會，借助網(wǎng)絡隨時切磋， 交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗，同時業(yè)務水平也得到提高。在平日的工作中：1.、 嚴格落實教學常

6、規(guī)，提高教學效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣， 最終達到提高教學效益的目的。2.、 加強集體備課。備課組做到統(tǒng)一進度、研究教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮 集體智慧，提高集體備課的質量。3.、 加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真 作好測試后的情況分析，根據(jù)情況對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。4.、 加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的 實驗效果。二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。基礎教育課程改革中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開 啟幽閉的心

7、智，放飛囚禁的情愫?！笨梢?，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我 們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結合市教研室 集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創(chuàng)設情境，引入新課問題引導，自主探究 展示交流，釋疑解惑視野拓展，感悟提升梳理總結，反思升華鞏固訓練，檢測 反饋。特別是強調備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到 胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教 師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟

8、得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。 此外教師還要及時了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的認知規(guī)律，才能保證學生在有限的 45 分鐘 內(nèi)跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍于課堂之上，達到較好的教學效果。2、創(chuàng)設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學基本流程來說一下：（1） 創(chuàng)設情境，激趣導入。依教學目標和教學內(nèi)容，利用生物標本、實物等各種條件，或 日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，引起學生 思維聯(lián)想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。（2） 認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓

9、學 生知道本節(jié)課要學習什么，怎樣學習，學到什么程度，并說出解決的方法。（3） 問題引導，自主探究。教師課前設置好導學提綱，問題設計要具體，有層次，有啟發(fā) 性，語言表述要簡單、具體，通過什么方法獨立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設問題情境， 結合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的自主時間、自主空間，讓學生 能夠充分地看書、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經(jīng)驗。（4） 展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，并從中找 到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結構，解疑 時應盡量通過啟發(fā)設問，讓學

10、生思考、探索、分析得出結論，從而引導學生學會分析問題的方 法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網(wǎng)絡，深化對基本知識的理解。（5） 典例引領，方法指導。 針對所學內(nèi)容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本 節(jié)課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方 法及總結相應的規(guī)律。（6） 鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據(jù)教師給出的相關練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識 解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設計類題目的訓練。（7）梳理總結，反思升華。讓學生通過自我反思，總結收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗，要留

11、 下充足的反思時間。3、 積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同 于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內(nèi)容具體，周 期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”?！靶　本褪菑慕虒W過程中小事、 小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像 我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發(fā)現(xiàn)同學們對所學知 識不能達到學以致用的目的后提出的?！敖本褪琴N近教學、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂 教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養(yǎng)學生識圖、分析

12、圖表能力的研究?！薄皩崱?就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西?！罢妗本褪且嫜芯?，真討論，每位教師和學生 真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質量”、“如何進行集體備課”、“如 何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質量”的主題式教研活動；開展了“關于動物與人類 的關系”、“關于環(huán)境污染的調查”的研究性學習活動等。4、 及時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組實行月大聽課和周小聽 課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的 問題確定主題，授課教師先進行說課，組內(nèi)教師進行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上 課路子，讓

13、每位聽課者都有收獲，聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同 年級教師互相學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處 理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋交流。三、教師的專業(yè)成長是教研組工作的成果展示。在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進 行自我專業(yè)化發(fā)展的設計；每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀 摩相結合，不斷學習實踐反思再學習再實踐。在不斷的學習中反思我們的教 學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學案例與教科研論 文多人多

14、次獲獎或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學資源庫已初具規(guī)模，在資 源共享的同時，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活 動、研究性學習等。并立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中 心，以分層教學為重心，以提高教學質量為核心，以促進教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心， 我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以 公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程 教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一

15、步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活 動形式多樣、內(nèi)容豐富。通河一中生物組高秀華20xx0712 篇三：初中生物教研組工作總結初中生物教研組工作總結-葉騰慶本學期, 生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精 神，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身 教研教改活動中, 在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本 學期的工作，總結為如下幾個方面：一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教 導處的工作安排，明確了工作目標，總結上

16、學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。初一、初二備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強科組老師的交流合 作，增強科組凝聚力。二、常規(guī)教學計劃有序地進行。由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一 節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校 要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直 觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。 學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。三、積極參與教研教改活動?？平M內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識、 新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活