幼兒園教師如何進(jìn)行聽課和評課

1、幼兒園教師如何進(jìn)行聽課和評課一、基本概念什么是聽課？什么是評課？聽評課存在的問題二、怎樣聽評課？怎樣聽課？如何評課？評課書面材料的幾種寫法三、案例觀摩評析一、基本概念1、什么是聽課？聽課是一種對課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，是提髙教師素 質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。2、什么是評課？評課就是對照教學(xué)目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)活動中的 活動及由這些活動所引起的變化進(jìn)行價值判斷。3、聽課評課存在的問題： 重視聽、忽視評； 評課較膚淺、泛泛而談，沒有看到點(diǎn)子上； 理論支撐不夠；（說服力不強(qiáng)，如：從反思中可以明白教師是如何看待 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動） 能看出問題，但不會提出改進(jìn)的措施。二、怎樣聽課評課？1、怎樣聽

2、課？ 事先熟悉教材，并思考較為科學(xué)合理的目標(biāo)定位和活動設(shè) 計。 要認(rèn)真觀察和做好聽課記錄。（如：幼兒操作環(huán)節(jié)比教師教授的環(huán)節(jié)更為重要，從幼兒 操作中可以看出，幼兒對教師教授知識的理解，及教師介紹 活動中的缺陷）（直接告知；間接告知；引導(dǎo)啟發(fā)） 做好聽課后梳理與分析，能提出合理化的建議。注意幾個關(guān)鍵容的記錄： “三語”：引入語、環(huán)節(jié)過渡語、提問語。重難點(diǎn)在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)？采用什么方法突破？幼兒的表現(xiàn)怎樣？應(yīng)先將概括性的問題拋給孩子，讓孩子有自己獨(dú)立思考的 機(jī)會，體現(xiàn)在有幼兒思考的時間。應(yīng)主要看幼兒在活動中的表現(xiàn)。2、怎樣評課？（提倡自信）評價的目的不是為了證明，而是為了改進(jìn)。美國著名的教育評價學(xué)者

3、斯皮爾伯格 樹立正確的評課理念：實事講究評課藝術(shù)注意語言技巧方法多樣，因人而異適時進(jìn)行雙向互動（如：新老師 教學(xué)的基本技能；舊老師觀念、理念的創(chuàng)新。） 把握評課的基本要素：評選材：（如：小班以認(rèn)知為主；大班以動手實驗、了解科學(xué)為主。）一看選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特 點(diǎn)；二看教師對教材理解是否透徹，是否能正確抓住教材的重難 點(diǎn)。評教學(xué)目標(biāo)：（制定的目標(biāo)應(yīng)小而精）從活動目標(biāo)制訂來看，要看是否全面、具體、適宜，重點(diǎn) 是否明確。全面：是指要從知識、能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策 略等五個方面來確定教學(xué)目標(biāo)。具體：是指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要 有明確要求，體現(xiàn)五

4、大領(lǐng)域活動的特點(diǎn)。（參見綱要） 適宜：是指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡、 領(lǐng)域教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一 教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo) 服務(wù)。要看活動中重要容、重點(diǎn)容的教學(xué)時間是否得到保證, 重點(diǎn)知識和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。評教學(xué)準(zhǔn)備：看是否重視知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備；看材料的準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能真正為完成目標(biāo)服務(wù)。評處理教材：要評析教學(xué)活動是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。分析教材重難點(diǎn)例一、大班語言活動：詩歌風(fēng)在哪里？重點(diǎn)：理解詩歌容，感受詩歌優(yōu)美的畫面和意境。難點(diǎn)：理解風(fēng)與自然現(xiàn)象

5、發(fā)生變化的密切關(guān)系。例二、大班科學(xué)探索活動：好玩的陀螺重點(diǎn)：對陀螺轉(zhuǎn)動現(xiàn)象感興趣，探索讓陀螺平穩(wěn)、持久轉(zhuǎn) 動的方法。難點(diǎn)：尋找中心點(diǎn)。例三、大班數(shù)學(xué)活動：自然測量（現(xiàn)象描述給孩子，幫助孩子梳理。）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，了解測量工具與測量結(jié) 果的關(guān)系。難點(diǎn)：掌握測量時首尾端點(diǎn)連接的方法。例四、大班音樂欣賞：驚愕交響曲片段重點(diǎn)：借助故事情節(jié)、圖譜初步理解樂曲。難點(diǎn)：能用簡單的體態(tài)動作變現(xiàn)音樂的音響情緒。評教學(xué)程序：一看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)。（如果有提供教案，還要看設(shè)計思路與實際教學(xué)操作是否符 合。）二看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理：（偽商量、偽討論、高控狀態(tài)。）看教學(xué)

6、環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，有沒有“前松后緊” 或“前緊后松”的現(xiàn)象；看指導(dǎo)與練習(xí)時間搭配是否合理；看突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的環(huán)節(jié)是否有保證；看幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理， 有沒有重集體活動輕個體活動的現(xiàn)象。三看教學(xué)思路設(shè)計：看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)容實際，符不符合幼兒實際； 看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給幼兒 以新鮮的感受；看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；看教師在活動中教學(xué)思路實際運(yùn)作效果。評析教學(xué)方法與手段：看方法和手段是否適宜、是否綜合靈活應(yīng)用、是否有創(chuàng)意、 是否體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。（贊成公開課教師自行操作各種事物，允許至多一人輔助。） 運(yùn)用課件

7、的視覺效果和師優(yōu)美的語氣相結(jié)合，達(dá)到的特殊 效果；建議每一個活動運(yùn)用1一2種方法讓幼兒操作。評教學(xué)效果：（幼兒的表現(xiàn)）看預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成；看教學(xué)活動氛圍是否寬松愉快；看幼兒興趣是否濃厚；看參與是否積極主動；看幼兒知識、技能、能力、情感態(tài)度是否得到提高等等。評教學(xué)特色：看整個活動的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里。評教師教學(xué)基本功：一看教態(tài)：儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師 幼情感交融。（表達(dá)清晰，簡練，忌反復(fù)；語音高低、語速適宜，避免語 氣拖拉。）二看語言：語音標(biāo)準(zhǔn)、語言簡煉、表達(dá)清楚，語調(diào)髙低適宜, 快慢適度，富于變化?！叭Z”明確，富有啟發(fā)性。三看操作：看教師運(yùn)用教具、多媒體課件等方面的情況。

8、四看課堂調(diào)控能力：回應(yīng)幼兒的能力、調(diào)整預(yù)案的能力等。（不同地域、不同環(huán)境的幼兒的回答是不同的，這就需要師 的臨時應(yīng)變、反應(yīng)快。）如：一一哪個小朋友覺得詩歌、課文中哪一句最難？我們一起來幫助他解決。還是不能解決怎么辦？那老師來幫助你。 完美的評課應(yīng)該體現(xiàn)三個層次：概括出活動特點(diǎn)。（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）列舉出反映這些特點(diǎn)的事實材料。（點(diǎn)小、放大說明）擺出理論依據(jù)。（書面知識）如：大班科學(xué)報紙的作用師幼互動一一師是幼兒的朋友，教與學(xué)的雙向活動是 平等的。 成功的教學(xué)活動具備六個方面的特征：能確定符合實際的容圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的活 動目標(biāo)。能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交

9、流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 尊重幼兒需要，保護(hù)幼兒的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心。 能運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，滿足不同幼兒的實際和教學(xué)容 的要求。能夠讓幼兒留下思考的空間，讓他們充分發(fā)展。3評課稿的幾種寫法 寫作角度：整體評析法：對活動的優(yōu)劣進(jìn)行整體的全面的評析。片段展示法：對活動的某一片段進(jìn)行有針對性的展示、評析。 特色突出法：對活動的某寫與眾不同的新穎獨(dú)特的好做法和 創(chuàng)舉進(jìn)行有重點(diǎn)的突出的評析。探索研討法：對活動中出現(xiàn)的新事物作探討式的評析。 結(jié)構(gòu)形式：總分式寫法：闡述一分為二，一般先整體概述，然后優(yōu)點(diǎn)展 開，接著指出問題，最后提出建議。標(biāo)題；總體概述；捕捉亮點(diǎn)（新、巧、環(huán)境美、容美）；問 題聚焦；教

10、學(xué)建議；總結(jié)。點(diǎn)綴式寫法：就是以某種教學(xué)理念為抓手、為線索，去展開 評析。即抓住重點(diǎn)寫，并把它提升到一個理論的 高度。（“情”“趣”“樂”）流程式寫法：就是根據(jù)教學(xué)流程有目的地、適時地點(diǎn)評。 即按選材、目標(biāo)、環(huán)節(jié)、特色聽課評課要 素來寫。三、案例觀摩大班語言活動：小老鼠與大彩筆活動目標(biāo)：1、理解故事容，感受故事的有趣、新穎。2、根據(jù)故事容情節(jié)展開想象，遷移已有經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。3、知道做人不能貪心。評課要求：1、如何導(dǎo)入；2、“三語”的運(yùn)用;活動設(shè)計中有學(xué)習(xí)詞語“貪得無厭”，但幼兒只說出了 “貪 心”，詞語積累還不能說出老師想要的“貪得無厭”，這時候 老師強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)詞語，不如改成一句話帶過。（如：可小 老鼠很“貪心”這種“貪得無厭”的表現(xiàn)是不可取的，小朋 友不能像它這樣。）即可3、回應(yīng)幼兒的能力；4、活動亮點(diǎn)；師隨背景的變化講述故事，讓幼兒有身臨其境的