我想這樣做口語交際教學(xué)設(shè)計

1、我想這樣做口語交際教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。3、初步學(xué)會傾聽、交流、溝通。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像片斷、課件。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?，觀看錄像，觸動心靈。（ 10 分鐘）1、師： 游戲（請你跟我這樣做） 看著你們可？的笑？，靈活的 手腳，老師不由的想起了殘疾人，你們知道殘疾人有哪幾種嗎？ 生：盲人，聾啞人，肢體殘疾人，智障殘疾人，精神殘疾人等。師：那對于這些殘疾人你們都知道些什么呢？ 生：我知道。（請 5 個同學(xué)回答）2、過渡語：看來你們知道得真多呀！老師也有想告訴你們的，請看： 這是殘疾人專用電話， 這是盲人看

2、的有聲書， 盲人靠觸摸盲點來辨別 錢幣的面值，除了這些，老師還將帶你們走進殘疾人錢紅艷的生活， 請看視頻，（學(xué)生：坐在籃球里的小女孩），看之前我有一個要求， 那就是：（出示卡片 - 認(rèn)真看，仔細聽），你們能做到嗎？3、師：看完短片了，你有什么想說的嗎？生：。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望（ 25 分鐘）過渡語： （課件出示圖畫一位盲人正要過馬路，而此時， 紅燈正亮，馬路上的車輛來來往往。）1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，設(shè)問：這位盲人正要（學(xué)生：過馬路）。設(shè) 問：那她此時能過嗎？為什么？2、師生角色表演，示范交際。我現(xiàn)在就是這位盲人，哪位好心 的小朋友能來幫幫我呢？（老師提要求：下面的小朋友仔細看，認(rèn)真 聽，之

3、后我要請你們來評一評） 師：（表演盲人，摸摸索索往前面走：這兒應(yīng)該是斑馬線了吧。 生：（上前扶著盲人）姨，您等一下，現(xiàn)在不能過馬路。 師：為什么不能過？ 生：因為現(xiàn)在是紅燈，要等綠燈亮了過馬路才全。 師：好的，等綠燈亮了請你告訴我一下，好嗎？。 生：好。姨，現(xiàn)在可以過了，我扶著你吧。師：謝謝你，小朋友。 生：不用謝。3、設(shè)問：看完表演了，你有什么要說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言主 要從說得很流利，聲音很響亮，小朋友很善良，很有禮貌，遵守交通 規(guī)則等方面加以引導(dǎo)）4 、課件出示情景請學(xué)生合作表演。（ 1 看見拄著拐杖單腳走路 上學(xué)的小明。 2 教室里沒有右手的麗麗在收拾書包。） 5、匯報交流。請兩組表演

4、，并引導(dǎo)學(xué)生評價。 老師看到有的小朋友好像有點累了， 我們來聽一首歌休息一 下吧。（課件播放歌曲：讓愛傳出去）2師：這首歌好聽嗎？生：好聽。師：那我們來看看有那些小朋友會像歌里面唱的一樣 把愛傳出去，看課件： （1）. 上學(xué)路上，我看到一位盲人叔叔正準(zhǔn)備 過馬路。你會怎么做？（ 2）. 在大街上，突然遇到一位聾啞人，對我比劃了很久，看樣子很 著急，我卻不明白他的意思。你會怎么做？（3）. 我坐在公交車上，一位拄著雙拐的殘疾叔叔上來了。你會怎么 做？（4）. 我的鄰居小妹妹雙腿殘疾了，只能坐在輪椅上。她很孤單。你 會怎么做？三、總結(jié)倡導(dǎo)，付諸行動（ 5 分鐘）1、通過今天的學(xué)習(xí)，我們對殘疾人有了更加深入的了解，老 師相信你們以后一定會更加關(guān)愛， 尊重殘疾人。 那身體健康的人有困 難你們會幫嗎？（學(xué)生：會）2 、小朋友們真有愛心， 不過老師告訴你們在幫助別人的時候也 要動動腦筋哦。比如說你放學(xué)回家的時候經(jīng)過長征第一渡看見有同學(xué) 不小心掉進河里了，那你是不是撲通一聲