我們的玩具和游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的玩具和游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：我們的玩具和游戲是北師版二年級(jí)上冊(cè)十四單元第二篇 主題課文。 這是一篇專為我們農(nóng)村孩子寫的課文， 按照春夏秋冬 的順序，描繪了農(nóng)村孩子在不同的季節(jié)里， 在大自然中就地取材， 動(dòng)手動(dòng)腦， 創(chuàng)造自己的玩具和游戲的場(chǎng)景， 表達(dá)了小作者快樂的 心情。學(xué)情分析 ：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力能力， 并對(duì)新鮮事 物充滿了好奇和探究欲。因此，本課我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)， 通過“激發(fā)興趣主動(dòng) 參與合作探究鞏固深化拓展應(yīng)用” 等幾個(gè)基本教學(xué) 環(huán)節(jié)讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng) 發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、會(huì)

2、認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字，識(shí)記本課中表示玩具和游戲名 稱的詞，積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等詞語，繼 續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟在大自然中就地取材， 動(dòng)手動(dòng)腦， 創(chuàng)造自己的玩具和游戲的場(chǎng)景， 體會(huì)小作者快樂的心 情。3、指導(dǎo)學(xué)生完整地說一句話和一小段話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫話技能。過程與方法：1、教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生 操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。2、學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動(dòng)的主人，通過自主學(xué)習(xí)和合作 學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。3、采用“問題討論式”教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探 究欲望，讓學(xué)

3、生主動(dòng)參與，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。4、通過及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過朗讀課文，讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂的感 情。2、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，能更進(jìn)一 步體會(huì)到快樂是和游戲、 學(xué)習(xí)、理解、信任、友愛聯(lián)系在一起的， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。師生課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備 ：教科書、課件、背景音樂。搜集相關(guān)玩具、游戲 世界的資料視頻。 深入分析教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背 景出發(fā)， 通過“激發(fā)興趣主動(dòng)參與合作探究鞏固深化拓 展應(yīng)用” 等幾個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在欣賞、 交流、合作、探究、 游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展?？偨Y(jié)小作者的寫法

4、。2、學(xué)生準(zhǔn)備： 把自己最喜歡的玩具帶到學(xué)校來， 為上課做好準(zhǔn) 備。（鼓勵(lì)孩子們盡量帶自制玩具）教學(xué)流程 ：一、激趣導(dǎo)入孩子們，今天老師給大家?guī)砗芏嘤腥さ耐婢吆秃猛娴挠螒颍?你們想不想看看？（課件演示相關(guān)玩具和游戲世界的精彩圖片和 視頻片段，學(xué)生觀看。 ）你們最喜歡什么玩具？最喜歡做哪些游 戲？一年四季，春夏秋冬，不同的季節(jié)有不同的玩具，讓我們走 進(jìn)課文，走進(jìn)春夏秋冬和我們心愛的玩具一起快樂的做游戲吧！ 引入課題。二、歸類玩具，組織學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生所帶的玩具，緊扣文本從四季的角度歸類 1、小組學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的段落按照要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué) 習(xí)。 根據(jù)各組選擇所喜歡的春夏秋冬段落，以春天組、

5、夏天組、秋 天組、冬天組進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師 巡回指導(dǎo)。2、全班交流，采用“問題討論式”教學(xué)法，檢查本課學(xué)習(xí)任 務(wù)的完成情況。 目的能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望， 讓學(xué)生主動(dòng) 參與，各小組展示本小組的學(xué)習(xí)成果，小組之間互相質(zhì)疑充分討論， 最后達(dá)成一致，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、春夏秋冬小組競(jìng)賽展示：（ 1）各小組展示本組朗讀比賽 （教師隨機(jī)播放襯托不同季節(jié)的背景音樂）（2）描寫春夏秋冬的成語比賽（3）說話比賽：（你自己做過什么玩具，你是怎么做的？或在你喜歡 的季節(jié)里，你最喜歡做什么樣的游戲。 ）互相評(píng)價(jià)，加深對(duì)本課內(nèi)容 的理解。4、完成當(dāng)堂檢測(cè)（1）學(xué)生獨(dú)立完成填詞練習(xí)如： （提前準(zhǔn)備的練習(xí)紙條）_手絹 _皮筋 _象棋 _謎語等。（2）寫話練習(xí)如：，孩子們?cè)凇＃ㄊ裁醇竟?jié)） （哪里）（干什么） 小組內(nèi)訂正，個(gè)別展示。5、談收獲： 學(xué)生能用一句或一段話談自己在本課中的收獲，包 括：識(shí)記的字詞，朗讀表現(xiàn)，說話、寫話，體會(huì)小作者讓我們農(nóng)村學(xué) 生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪、 快樂的感情以及在小組中學(xué)習(xí)和全班交流中的