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1、課 時(shí) 計(jì) 劃課 題:第一課 和鐘姐姐交朋友第 9 課時(shí)時(shí)間:9月12日教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。2、使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。3、養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。4、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),懂得按時(shí)作息的重要意義。2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表教學(xué)過程一、引入:1、屏幕出示謎語(一座小小機(jī)器房,不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),時(shí)間觀念比人強(qiáng)。)師念生猜。2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲,教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐,我很想認(rèn)識(shí)你們,你們?cè)敢飧医慌笥褑幔?/p>

2、那請(qǐng)你說說為什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)我,我出道題來考考你們行嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn),我的長(zhǎng)胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪?(學(xué)生撥手中的鐘,教師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘)二、新授:1、導(dǎo):我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖,你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?追問:明明這樣會(huì)有什么后果?2、小組討論:我想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙行嗎?如果你是鐘姐姐,你會(huì)對(duì)明明說什么?3、全班匯報(bào):小組逐幅表演,并說明為什么你會(huì)這么說?想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對(duì)明明說的。你認(rèn)為明明該怎樣做?4、師:謝謝你們!明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎?屏幕演示。三

3、、鞏固:說說你自己1、明明現(xiàn)在進(jìn)步了,那么生活中的你是怎么做的?請(qǐng)實(shí)事求是的回答。屏幕出示幾種情境(錄像)(1)經(jīng)常被媽媽叫起,仍感到困倦;(2)上學(xué)路上看小攤,不抓緊時(shí)間;(3)經(jīng)常能早睡早起,起床迅速、輕松。2、說說自己為什么會(huì)這樣?這樣有什么后果,以后想怎么做?師:紅紅也是一年級(jí)的小學(xué)生,屏幕出示40頁兩幅圖,請(qǐng)你看看她這樣做會(huì)怎么樣?你想給她哪些建議。3、小結(jié):為了保證充足的睡眠和按時(shí)上課,就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不規(guī)律的生活可能會(huì)對(duì)別人造成干擾,也會(huì)對(duì)自己的生活習(xí)慣及人格發(fā)展不利。四、課外延伸: 1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?撥鐘表,說你在什么時(shí)間做了什么事?2、誰愿意告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué),你是怎樣和鐘姐姐交朋友的?3、拍手傳唱兒歌,屏幕出示: 鬧鐘把我叫,天天起得早。路

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