初中班主任工作之我見

1、 初中班主任工作之我見 吉林省輝南縣輝發(fā)城鎮(zhèn)中學(xué) 張艷敏班主任工作是學(xué)校的核心工作，班主任對(duì)孩子成長(zhǎng)所起的作用舉足輕重。二十多年的班主任工作使我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)有責(zé)任心的、優(yōu)秀的班主任總是在周而復(fù)始的研究、處理學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，全面及時(shí)的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在自己人格魅力的影響下，抓住契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心和耐心使學(xué)生健康成長(zhǎng)的。下面就班主任工作談一點(diǎn)粗淺體會(huì):首先，愛心是做好班主任工作的前提條件?！熬\(chéng)所至，金石為開”，“有了愛,便有了一切”是的，這些名言無(wú)不告訴我們教師只有把一顆誠(chéng)摯的心完全用到學(xué)生身上，你才能得到他們對(duì)你的信賴，讓他們敞開心扉，聽到他們心靈深處的聲音，進(jìn)而“對(duì)癥下藥”

2、。打造學(xué)生美好的人生。我教過(guò)一個(gè)叫邱某的農(nóng)村小女生，她家庭及其貧困，父親腿疾，無(wú)法勞動(dòng)，初三那一年，母親又突然得了心臟病，這使得原本就貧困的家庭更是搖搖欲墜，她要輟學(xué)了，了解到這些后，我給她捐了二百元書費(fèi)，班長(zhǎng)得知后，發(fā)起了這個(gè)月不吃零食的倡議，每人每天都自愿把節(jié)約下來(lái)的錢捐出來(lái)，二十多天的時(shí)間就捐了六百多元錢，這些錢可以說(shuō)是雪中送炭，幫助邱某度過(guò)了難關(guān)。類似這樣關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的小事頻繁的出現(xiàn)在學(xué)生中，學(xué)生感受到老師愛心的同時(shí)，也紛紛獻(xiàn)出了自己的愛心，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的良好舉動(dòng)，在一片美滋滋的嘖嘖聲中，他們心中懂得了做一個(gè)善良的、幫助別人的人是這么好，通過(guò)這件事，學(xué)生和老師的心越來(lái)越近了，

3、課上的老師成了學(xué)生課下的“大朋友”，密切的關(guān)系，怎能不讓學(xué)生對(duì)老師的話“言聽計(jì)從”呢？其次，善于抓住契機(jī)，因“事”利導(dǎo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好方法。初中階段的學(xué)生思想狀況不容樂(lè)觀，作為班主任必須善于捕捉集體生活中的閃光點(diǎn)，用身邊榜樣的力量去感染他們，使他們潛移默化的受到影響。學(xué)生身邊發(fā)生的事情，與己有關(guān)，真實(shí)可感，而不是遙不可及、關(guān)系不大。這樣，學(xué)生會(huì)容易接受，也更容易激起他們的心底向這些道德品質(zhì)好的同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，這種方式的實(shí)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空洞的說(shuō)教。有這樣兩件事。一天，我讓趙同學(xué)去給班級(jí)換桶水，講臺(tái)上先后擺放著一大一小兩個(gè)水桶，趙同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，越過(guò)了離他近的小水桶，拎起里面的大水桶。同一天下

4、午，我班的陳某拿著笤帚去室外打掃衛(wèi)生進(jìn)教學(xué)樓后，直接拿著臟笤帚走向二樓，我很奇怪，教室在一樓，而且一進(jìn)樓的一樓就有水池子，為什么要去二樓呢？他說(shuō)：“老師，一樓的水池子白瓷磚別班的同學(xué)擦得這么亮，我不能給弄臟了，我還是去二樓的水泥小池子洗笤帚吧！”此刻，我的心被感動(dòng)了，多么簡(jiǎn)單的話語(yǔ)；多么樸實(shí)的行動(dòng)；多么有道德修養(yǎng)的孩子?。∷麄冇米顦銓?shí)無(wú)華的言行在書寫著高尚。 下午的班會(huì)課，我在班級(jí)重點(diǎn)講述了這兩件事，我還沒分析這兩件事的閃光點(diǎn)，學(xué)生的面部表情就有了明顯的變化，三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的對(duì)照反思能力，我趁熱打鐵，動(dòng)之以理，曉之以情，從學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情中我就深深的感受到這兩個(gè)例子給學(xué)生心靈帶來(lái)的

5、震撼，自那件事開始，我們班這種主動(dòng)幫助同學(xué)等樂(lè)于助人的事件，吃苦在前享受在后的事件，先人后己的事件等層出不窮，他們的思想境界有了明顯的提升，而作為班主任的我只要一發(fā)現(xiàn)類似事件就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勿以善小而不為”、“我積極，我光榮；我落后，我可恥”的道理，整體風(fēng)氣蓬勃向上，就連學(xué)習(xí)成績(jī)都有了極大提升，思想品德決定了成就。再次，講究語(yǔ)言的藝術(shù)也是班主任工作獲得成功的必要條件。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，班主任在處理學(xué)生事件時(shí)，一定要三思而后行，既要有效的解決問(wèn)題，又要盡量使每一個(gè)學(xué)生滿意，因?yàn)榘嘀魅慰谥形⒉蛔愕赖膸拙湓?，甚至是幾個(gè)字，都會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生極強(qiáng)的震撼力，使其終生難

6、忘，這就要求教師在處理問(wèn)題時(shí)要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。尤其是針對(duì)一些突發(fā)事件，就更應(yīng)講究語(yǔ)言技巧，說(shuō)一些既尊重學(xué)生，又能解決問(wèn)題的話，巧妙的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事。一天的語(yǔ)文課上，學(xué)生們正在靜悄悄的答卷，忽然兩個(gè)同學(xué)的聲音高了起來(lái)，接著就是課代表高某氣沖沖的來(lái)到我面前，“老師，劉上語(yǔ)文課做歷史作業(yè)，我管她，她不聽”“老師，我沒有，我只是看了一眼就放起來(lái)了”，“我明明看見你在寫，你還狡辯?！备吣硲崙嵉卣f(shuō)。這時(shí)我笑了，首先面向怒氣沖沖的高某：“作為課代表，你很負(fù)責(zé)人，老師很感謝！可是現(xiàn)在有老師在課堂，你們兩個(gè)人這樣吵來(lái)吵去，是會(huì)影響其他同學(xué)的，以后有類似的事情來(lái)告訴老師處理好嗎？”我和藹的摸了摸他的頭，他表示接受，接著，我又轉(zhuǎn)向劉某：“你想完成歷史老師的作業(yè)，這是好事，可是要注意場(chǎng)合，語(yǔ)文課堂上你寫歷史作業(yè)，內(nèi)心一定很忐忑，這樣既不能寫好歷史，有沒有完成語(yǔ)文作業(yè)，損失可不小啊，對(duì)吧？”劉某的臉紅了。如果直接就批評(píng)學(xué)生，就可能使她們的精神受到壓抑，從而措傷她們的心理，造成師生間心靈上的距離，并且還不利于學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的