明白教育人,做明白的育人事

1、明白教育人，做明白的育人事明白教育人，做明白的育人事作者：譚平嘔心化 春雨 ，傾情撐藍(lán)天。引言我們每個(gè)教師， 都是管理者，簡(jiǎn)單地說就是教育人。無論是從城市到了農(nóng)村，還是從農(nóng)村到了城市，所到之處，都應(yīng)留下了開朗、樂觀的笑聲，留下拼搏、奉獻(xiàn)的足跡以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信任。陶行知先生的真知灼言，至今言猶在耳：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？鬃釉疲?“其身正， 毋令則行， 其身不正， 雖令毋從。 ”教育人應(yīng)該怎樣做到“明白人，做明白事兒”呢？第一、作為教育之人應(yīng)起碼遵循三個(gè)準(zhǔn)則：（一）樹立“三種形象”：1、嚴(yán)以律己、求真務(wù)實(shí)的政治形象。2、刻苦鉆研、任勞任怨的崗位形象。3、清新灑脫、 溫馨 熱情的 生

2、活 形象。（二）樹立“四個(gè)表率”：1、勤奮學(xué)習(xí)，做教書育人的表率。2、為人師表，做良好師德師風(fēng)的表率。3、開拓創(chuàng)新，做銳意改革的表率。4、愛崗敬業(yè)，做爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的表率。（三）樹立“四種意識(shí)”：1、全局意識(shí)。學(xué)校工作 是一盤棋，考慮問題、處理事情應(yīng)該從學(xué)校的大局出發(fā)，不能損“公”利“己”。2、核心意識(shí)。要時(shí)刻銘記學(xué)校的聲譽(yù)是第一位的。3、責(zé)任 意識(shí)。管理者要做到恪盡職守、盡職盡責(zé)：（ 1）明確自身的責(zé)任。（ 2）有強(qiáng)烈的 責(zé)任感 和事業(yè)心。（ 3）要有創(chuàng)新精神，不能墨守成規(guī)。4、質(zhì)量意識(shí)。因?yàn)橘|(zhì)量是學(xué)校的生命 線。只有抓住了質(zhì)量，才能為學(xué)校贏得聲譽(yù)，才能辦人民滿意的教育。第二、要具有吃苦耐勞、

3、默默無聞的敬業(yè)精神。每個(gè)教育者都深深懂得“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來”的道理。 不管是在教學(xué)工作中，還是在管理工作中，我總是身體力行，努力工作，力爭(zhēng)上游。第三、要具有虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。我們熱愛教育， 平時(shí)應(yīng)多讀書看報(bào)， 也瀏覽了一些有關(guān)政治、 教育教學(xué)及管理方面的書籍。我們思想就比較活躍，接受新事物比較快，勇于實(shí)踐，具有開拓精神；同時(shí)課堂要朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有的高昂斗志。第四、做人要謙虛真誠(chéng)，平和待人，具有海納百川一樣的氣概，廣博的胸襟。我們每個(gè)教育者在平常工作和生活中做到“五待”：1、誠(chéng)信 待人。2、平等待 人。3、服務(wù)待人。4、公正待人。5、情感

4、待人。常言道：“感人心者，莫過于情”。于是，每個(gè)管理者就要養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，具有不唯書、不唯上、只唯真、只唯實(shí)的工作態(tài)度。還要堅(jiān)持“寬以待人，嚴(yán)以律己，擁有一顆平常心，一份責(zé)任心”。在心中，要用兩把尺子：一把專門量他人的長(zhǎng)處，一把專門量自己 的短處，努力提升自己的思想境界。第五、管理者應(yīng)不負(fù)眾望，不辱使命，做到“以為爭(zhēng)位，以位促為”。1、爭(zhēng)當(dāng)教育思想的先行者。要有科學(xué)的發(fā)展觀、全面的人才觀、正確的質(zhì)量觀和和諧的全局觀，堅(jiān)定教育信念、崇尚真知、與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)教師形成明晰的教育思想和前瞻的辦學(xué)理念。2、爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)的楷模。師德師風(fēng)是無形的力量。我們

5、行政成員要以身作則，為人師表，以良好的心態(tài)面對(duì)師生，以積極的情感感染師生，以健全的人格影響師生，做師德師風(fēng)的楷模，密切與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，促成學(xué)校、 家庭 、社會(huì)教育目標(biāo)的協(xié)同，促進(jìn)和諧校園的形成。3、爭(zhēng)當(dāng)勤學(xué)善思的表率。我們要適應(yīng)工作的需要，跟上形勢(shì)的發(fā)展，就必須勤學(xué)習(xí)、善思考，做到基本理論篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)精深，修身知識(shí)勤學(xué)，急需知識(shí)先學(xué)，努力使自己成為做本職工作的行家里手。4、爭(zhēng)當(dāng)教書育人的典范。我們要徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，善于“以學(xué)定教”、“授人以漁”的教學(xué)方法，把課堂給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，把空間給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中主動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持正面教育、情境教育，注重微格教育、人格教育，以創(chuàng)新的慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生， 以科學(xué)的策略發(fā)展學(xué)生， 以母親 的責(zé)任呵護(hù)學(xué)生， 以孩子 的視角尊重學(xué)生，讓學(xué)生 快樂 健康的 成長(zhǎng)。5、爭(zhēng)當(dāng)教育創(chuàng)新的急先鋒。我們一定要始終牢記范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“吃苦在前， 享樂在后”的思想。 要有“俱懷逸興壯思飛， 欲上青天攬 明月 ” 的激情， 要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云翻濟(jì)滄?！卑愕暮狼閴阎?， 也要有勇往直前開拓進(jìn)取精神。最后，我還想說：“感人心者，莫先乎于情，情感所至，金石