《科學常識來幫你》教案1

1、科學常識來幫你教案 教學設(shè)計思路 本課活動主要給學生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍， 緊密聯(lián)系生活實際， 以學生身邊的事例為主， 逐步啟發(fā)引導， 使學生了解科學知識的重要性， 讓學生了解一些身邊的科學， 并初步樹立學 科學、愛科學，用科學的意識。 教學目標 （一）知識目標 搜集與生活有關(guān)的科學常識、了解身邊的科學。 （二）能力目標 知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題， 培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的 能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學重點 使學生了解一些與生活有關(guān)的科學知識、了解身邊的科學。 教學難點 初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。 教學方

2、法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 23個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1讓學生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學常識資料。 2教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學常識的資料。 【導入新課】 老師：同學們， 假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中， 大家知道怎樣找出那個熟雞 蛋嗎？想一想，然后說一說。 學生：（略） 老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。 （讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟” 。） 老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。 學生：（略） 老師：科學

3、在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科學。 （過渡） 【講授新課】 一、生活中處處有科學（板書） 老師：同學們， 打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖， 兩位同學在生活 中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師： 圖中列舉了兩個生活中的事例： 一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水； 另一個 是在花根的周圍放些雞蛋皮， 可以促進花的生長。 如果我們不知道這些知識， 是不是我們的 問題就會變得很麻煩呢？ 學生：（略） （欣賞視頻“鋼鐵防銹” 、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。 ） 老師： 所以我們只有了解科學， 運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變 得有趣，大

4、家說是不是??？ 學生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡） 二、介紹自己知道得的科學知識（板書） 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師： 圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識， 下面我們大家也分成 小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？ 學生：（略） 老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊 ! 學生：（略） 老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領(lǐng)，我們的生活才 能更美好。 （還可讓同學們欣賞圖片 “炒菜油溫莫過高” 、“牙膏可去煳銹” 、“咸魚放醋返鮮

5、” 、“西 紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙” 、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故 事，詳見文本資源。 ） 老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡） 三、制作科學常識小報（板書） 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這樣做有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識， 那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。 學生：（略） 老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理， 然后把每一類總結(jié)到一塊兒， 還可以 做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料， 制作成科學常 識小報吧！ 學生：（