【最新】小學語文閱讀理解-33

1、【閱讀】文言文詞法、句法通假字通假字是文言文的一種特殊的實詞現象，指的是音同、音近或形近的字可以借用的現象?！皩④娚肀粓詧?zhí)銳”子曰：“學而時習之，不亦說乎？” 說，通“悅”，愉快，高興。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” “知”通“智”，智慧。誰說你知道的事情多呢。先自度其足，而置之其坐。“坐”通“座”，座位。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。才美不外見 “見”通“現”，出現。古今異義：有一部分文言實詞的古今意義沒有變化，可以用它的今義去理解文言文。一部分實詞在文言中古義與今義都用，這個語境用的是古義，那個語境用的是今義，閱讀時必須結合它所在的句子去分析斟酌。湯

2、 古義：熱水。 今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯妻子一詞多義多數文言實詞不僅一個字就是一個詞，而且一個詞往往有多個含義。閱讀文言文必須了解或掌握常見文言實詞的多個義項，才能結合具體的語境，前后貫通，準確理解和把握它在這個語境里的意義。因擊沛公于坐其一犬坐于前王曰：“何坐？” 曰：“坐盜“來歸相怒怨，但坐觀羅敷 因擊沛公于坐其一犬坐于前王曰：“何坐？” 曰：“坐盜“來歸相怒怨，但坐觀羅敷 詞類活用在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現象叫“詞類活用”。例(1)婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”

3、。例(2) 箕畚運于渤海之尾?！盎巍痹谶@里表示“運”的工具，譯為“用土筐”。例(3)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，“使混亂”;勞，“使勞累”。文言文訓練約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。注釋：魏文侯，戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項是A且焉置土石B. 寒暑易節(jié)，始一反焉1于何，在哪里：且焉置土石2疑問代詞，怎么，哪里吳人焉敢攻吾邑3于此，在這里：馳椒丘且焉止息4代詞，相當于之5語氣詞。寒暑

4、易節(jié)，始一反焉6形容詞副詞詞尾，盤盤焉，囷囷焉1解釋文中加點詞的含義。(1)魏文侯與虞人期獵 ()打獵(2)是日，飲酒樂，天雨 ()下雨(3)公將焉之 ()到、往(4)豈可不一會期哉 ()約定3翻譯下面句子。乃往，身自罷之。于是前往(赴約)，親自取消了(打獵)4這則小故事中，魏文侯表現出來的_品德至今還值得我們學習。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。太元：東晉孝武帝的年號（376-396）武陵：郡名，現在湖南常德市一帶。為業(yè)：把作為職業(yè)，以為生。為：作為。緣：沿著，順著。行：前行，走。遠近：偏義復詞，僅指遠。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。 初極狹，才通人，

5、復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。 既出， 得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志， 遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。 古今

6、異義1緣溪行2芳草鮮美3說如此 4阡陌交通5率妻子邑人來此絕境6乃不知有漢，無論魏晉7村中聞有此人，咸來問訊8遂與外人間隔9各人復延至其家一詞多義便舍船，從口入屋舍儼然處處志之尋向所志尋向所志 未果，尋病終復前行，欲窮其林既出，得其船武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道此人一一為具言所聞“然”字是個語綴性的詞與現代漢語的“地”相當，作“的樣子”講（有時可不翻譯）。如本文中：“豁然”開闊、敞亮的樣子?！皟叭弧闭R齊的樣子?！扳弧备吲d、滿足的樣子。“欣然”欣喜、樂意的樣子。文言句式1判斷句南陽劉子驥，高尚士也2省略句山有小口，仿佛若有光便舍船，從口入初極狹，才通人問所從來便要還家重點句1芳草鮮美，落英繽紛。2土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3阡陌交通，雞犬相聞。4自云先世避秦時亂