【教學(xué)設(shè)計(jì)】《常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》(上教)-1

1、常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)燃燒（上教） 教材分析J 燃燒與滅火是上教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。 燃燒與滅火是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)氧氣和二氧化 碳性質(zhì)時(shí)，學(xué)生對(duì)燃燒及條件有了進(jìn)一步的印象。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從化學(xué)的角度 對(duì)燃燒及條件進(jìn)行從感性到理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和火災(zāi)自救能力有重要的作 用，較好滲透了生命觀教育，讓學(xué)生體驗(yàn)從生活走向化學(xué)，又從化學(xué)走向生活。 教學(xué)目標(biāo) 百J 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)燃燒發(fā)生的條件。 2. 區(qū)分完全燃燒與不完全燃燒的概念，認(rèn)識(shí)完全燃燒的重要性。 3. 認(rèn)識(shí)滅火的原理和方法，

2、了解防范爆炸的措施，形成防火防爆、人人有責(zé)”的意識(shí)。 4. 能正確認(rèn)識(shí)日常生活中某些燃燒、爆炸現(xiàn)象發(fā)生的原因。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)邊討論、邊探究的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題。 2、通過(guò)學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自己歸納現(xiàn)象和結(jié)論，使學(xué)生初步 學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、類比等科學(xué)探究的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1、 、能科學(xué)地認(rèn)識(shí)研究燃燒等對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，以及燃燒失控給人類帶來(lái)的巨大危害, 從而辨證地認(rèn)識(shí)燃燒，初步樹(shù)立防火安全、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)； 2、保持對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和積極性。 教學(xué)重難點(diǎn) 【學(xué)重點(diǎn)

3、】 探究燃燒的條件和滅火的原理 【教學(xué)難點(diǎn)】 燃燒條件的探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課本 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】 奧運(yùn)火炬，日常生活中火的應(yīng)用 【教師講解】 這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究燃燒與滅火的有關(guān)知識(shí)。 【導(dǎo)入】 同學(xué)們知道哪些燃燒事例及其現(xiàn)象？燃燒具有什么特征？ 【教師講解】 請(qǐng)同學(xué)們思考并填寫(xiě)課本 88頁(yè)表格，交流討論 【導(dǎo)入】 物質(zhì)燃燒需要什么條件呢？ 【教師講解】 必須是可燃物；必須有氧氣；必須溫度很高；必須達(dá)到一定的溫度 【導(dǎo)入】 同學(xué)們根據(jù)以上猜想利用給你提供的實(shí)驗(yàn)用品的探究物質(zhì)燃燒的條件。 酒精燈、鑷子、滴管、燒杯、火柴、點(diǎn)滴板酒精、水、蠟燭，木條、煤塊、石子。 【教師講解】 物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿足以下三個(gè)條件： 1、物質(zhì)有可燃性； 2、與氧氣接觸； 3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 【導(dǎo)入】 火災(zāi)的圖片和損失數(shù)