音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇最新總結(jié)大全

1、音樂教學(xué)工作計(jì)劃5篇最新總結(jié)大全;音樂教學(xué)工作計(jì)劃1一 指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不 同的音樂體驗(yàn)和 學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。二 學(xué)生狀況分析：六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三 四歲了_，心理都趨向成熟，他們的感知 理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思量也會(huì)加強(qiáng)，但在 想象力上興許有 所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與 中低段有 明顯區(qū)別，他們更期望在 小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師就應(yīng)在 語言方面有 所改變，能夠一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言 中要不 時(shí)的加入幽默的成份。三 本冊(cè)教材分析：本冊(cè)是六年級(jí)上

2、冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有 深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有 七課，1 同一首歌“我的 祖國(guó)”2 “草原牧歌”3 “多彩的美洲”4 “芬芳茉莉”5 “神秘的童話”6 “勞動(dòng)的歌”7 “鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)新的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁 形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)新活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1) 持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。(2) 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。(3) 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。(4) 培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)新力。(5) 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6) 注重培養(yǎng)學(xué)

3、生環(huán)保意識(shí)五 教學(xué)資料：1 歌唱部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲 演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生 學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì) 清晰的咬字吐字方法。教學(xué) 中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注重音準(zhǔn) 節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱 輪唱 獨(dú)唱 小組唱等。(1)在 氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。(2)運(yùn)用不 同的力度 速度 音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。2 基本知識(shí)部分：(1) 熟悉變音記號(hào)：升記號(hào) 還原記號(hào)，明白其作用。(2) 理解3/8 6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律， 學(xué)習(xí)其指揮圖式。(3)學(xué)

4、習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉持續(xù)音記號(hào)。3 欣賞部分：上好欣賞課，透過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有 力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在 欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不 熟悉或知之甚少，學(xué)生不 明白音樂美在 哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不 到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。六 工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真 學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了 解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材 備學(xué)生 備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性 趣味性 探

5、究性 挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注重在 課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。(3)專心參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不 斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。(4)專心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不 同的學(xué)生要注重采納不 同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不 斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。(6)專心和其他學(xué)科溝通，專心鉆研學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。音樂教學(xué)工作計(jì)劃2練習(xí)部分：1 歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用 中等音量或輕聲歌唱;

6、按教師的手勢(shì)，用正確的口形，整潔地歌唱;2 在 換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不 出聲 不 聳肩。3以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美 璀璨而圓潤(rùn)的童聲。二 視唱 知識(shí) 練耳部分：1讀譜知識(shí)：熟悉五線譜 線 間 知道音有 高低;知道音有 長(zhǎng)短;知道音有 強(qiáng)弱。2視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3練耳部分：聽辨出音的高低，長(zhǎng)短，強(qiáng)弱等。三 欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的愛好和良好的欣賞習(xí)慣。在 欣賞 中感受音樂的優(yōu)美 悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律 節(jié)奏 速度 力度 音區(qū) 音色等表現(xiàn)手段在 音樂 中的作用。能辨別音樂作品 中輕盈 熱烈 活潑 優(yōu)美 雄壯 莊重 詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲 舞曲 搖籃曲等常見體裁的

7、特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的愛好和良好的欣賞習(xí)慣。在 欣賞 中感受音樂的優(yōu)美 悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺教學(xué)分析：在 低年級(jí)的音樂教學(xué) 中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的 學(xué)習(xí)。所以，在 本學(xué)期在 教學(xué) 中應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在 教學(xué)過程 中，不 論是歌曲的學(xué)唱 樂理知識(shí)的 學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂 理解音樂 表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)新音樂的活動(dòng) 中去。藝術(shù)性：我們?cè)?教學(xué) 中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在 上課同時(shí)我要注重加強(qiáng)鞏固音高概念 鞏固學(xué)生對(duì)音的高低 強(qiáng)弱 長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程 中逐漸累積樂理知識(shí)

8、。教材 中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作 節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后 學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的 學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué) 愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不 均衡，情況參差不 齊。所以，對(duì)不 同學(xué)生應(yīng)用不 同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有 提高。1 學(xué)生正處于變聲期，唱歌較艱難。2 學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小缺乏表演自我的能力。3 學(xué)生對(duì)音樂的 學(xué)習(xí)，觀念不 正確。五 教學(xué)目標(biāo)1 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛 祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛 中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透

9、到音樂教育之 中。使學(xué)生成為有 理想 有 道德 有 文化 有 紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2 啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展3 增強(qiáng)學(xué)生的音樂愛好 愛好 掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有 獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。4 了 解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛 祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了 解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有 一定的音樂鑒賞的能力。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備 復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)注重與新課標(biāo)結(jié)合，并注重備學(xué)生。2 因材施教，對(duì)不 同的學(xué)生要注重采納不 同的教學(xué)手法，使學(xué)生

10、能夠充分發(fā)展。3 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛好。4 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性 趣味性 探究性 挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注重在 課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5 積極和其他學(xué)科溝通，積極鉆研學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6 多看多聽其他學(xué)校的課程，在 本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從 中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在 全國(guó)都在 深化教育改革，提倡素養(yǎng)教育，做到學(xué)生德 智 體 美 勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了 單純的成績(jī)著想，很少有 開音樂課或是不 開音樂課?？墒谴丝?在 素養(yǎng)教育的改革下，音樂教育也是成為了 一個(gè)

11、新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教學(xué)生了_，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在 音樂的陶冶下更好的參與到 學(xué)習(xí) 中來，這是素養(yǎng)教育的高明之處。祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們， 祖國(guó)的未來和期望都在 他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們 祖國(guó)的未來做了 貢獻(xiàn)，要想 中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)盛就必須把教育做好，那樣我們的民族才有 期望!才有 未來!音樂教學(xué)工作計(jì)劃3一學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任二 三 五 六年級(jí)音樂教學(xué)工作。低中 高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不 齊，個(gè)性差異很大。因此要全面了 解學(xué)生，做到心 中有 數(shù)，因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育

12、的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通過各種富有 新意的音樂欄目，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié) 中。采納靈便多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜愛上音樂課，給學(xué)生展示自己才干的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡(jiǎn)單熟悉到音樂具有 的的內(nèi)在 魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。二 教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育 中。2 啟迪智慧 陶冶 培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有 熟悉簡(jiǎn)單樂譜的能力。4 了 解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 祖國(guó)音樂藝術(shù)的感

13、情和民族自豪感 自信心，使學(xué)生具有 初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三 教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境_，培養(yǎng)愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)新的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在 教學(xué)過程 中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不 同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦 動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之 中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注重力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注重力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)

14、容更充實(shí) 更形象 更生動(dòng) 更具有 吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極 主動(dòng)地 學(xué)習(xí)創(chuàng)新條件。2 利用教具，培養(yǎng)愛好聞名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學(xué) 中如何吸引學(xué)生的注重力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看 去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂 理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注重力，善于摸索 分析學(xué)生心理，了 解學(xué)生的心態(tài)，這樣才干不 斷激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)?音樂教學(xué) 中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音

15、樂。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng) 明艷的教具分外被孩子們所喜愛。因此，在 課堂教育 中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有 內(nèi)在 聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知 理解知識(shí)創(chuàng)新條件，又可激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)新課的濃厚愛好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐證明，在 教學(xué) 中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物 圖片 錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓熟悉從無聲走向有 聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇 深刻的印象。教無定法，在 教學(xué)過程 中勤思量 勤總結(jié)，靈便運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛好，以愛好為師，能有 效提高學(xué)

16、生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng) 學(xué)習(xí)。(二) 精選教法，快樂 學(xué)習(xí)_，提高音樂教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以激勵(lì)，她才干綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有 意營(yíng)造一種非常寬松 活潑 自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng) 學(xué)得開心。1創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我“愛動(dòng)”是兒童的天性。在 學(xué)習(xí)和生活 中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在 教學(xué)過程 中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在 孩子們進(jìn)行

17、集體演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。在 教學(xué)教育活動(dòng) 中，應(yīng)靈便地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí) 掌握新技能。2. 趣味游戲，快樂 學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有 極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了 他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在 發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者惟獨(dú) 勤奮鉆研，投身教改，才干開辟一條成功的課堂教學(xué)之路!3 以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在 激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)滲透

18、，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1 開放的音樂教學(xué)讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活 中創(chuàng)新出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，賦予自由的音樂想象空間。音樂最具不 確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象 解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲 表演等是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)方式。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在 開放的音樂教學(xué) 中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主 自由 輕松 愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生 中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有 序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不 斷

19、給孩子新的內(nèi)容，讓他們有 新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，假如教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時(shí)在 這種平等 和諧 熱烈的氛圍 中，就能更好地激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)新的積極性。我在 課堂上經(jīng)常激勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說 大膽想 大膽唱 大膽演。這種激勵(lì)支持的態(tài)度 期望性 肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在 寬松友好的 學(xué)習(xí)氛圍里感受美 體驗(yàn)美。2 開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不 同的教學(xué)方法，而不 是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育

20、首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有 動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行 走 跑 跳 拍手 點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。四 方法措施1 開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。2 堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課 上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。3 在 音樂教學(xué) 中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。4 充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材 多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。4 利用課堂 課余時(shí)間對(duì)音樂方面

21、有 一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去發(fā)展，在 班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng) 中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在 鍛煉 中不 斷進(jìn)步，達(dá)到在 高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)?？傊?，在 音樂教學(xué) 中實(shí)施自主 學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生愛好出發(fā)，精選一些妙趣橫生 有 趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在 音樂的環(huán)境 中 學(xué)習(xí)音樂 理解音樂 感悟音樂 表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為 學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。音樂教學(xué)工作計(jì)劃4一 指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造 表現(xiàn) 創(chuàng)新音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂

22、美感的課堂環(huán)境。在 新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二 學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:音樂是一門情感的藝術(shù)，在 音樂的教學(xué)過程 中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系 享受音樂 用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)新性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有 專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不 齊全

23、,如:鋼琴惟獨(dú) 一臺(tái),打擊樂器幾乎都沒有 .說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了 “互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了 音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了 良好效果。三 學(xué)生情況分析:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有 著濃厚的愛好，對(duì)音樂也不 例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的 學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有 了 大概的了 解。因此，在 上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了_。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有 一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不 夠，但是摹仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其 中主要原因是沒有

24、接受過長(zhǎng)期的練習(xí)，還不 能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四教材分析：作為全新的教材，在 編寫 中體現(xiàn)了 已下基本理念：1 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2 以審美為 中心;3 以文化為主線;4 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新。一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽 表演 編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性 藝術(shù)性 民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。一年級(jí)采納圖譜為主，在 創(chuàng)新與活動(dòng) 中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，

25、形式豐富多彩。如：1 凸現(xiàn)了 “以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去 學(xué)習(xí)。如第六課 中歌詞從我是一個(gè)誰?還會(huì)有 什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2 降低了 音樂知識(shí)的 學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng) p弱)讓學(xué)生到生活 中查找 比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音 低音 快速 慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3 發(fā)揮了 音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在 呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4 建立了 發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在 開放”包括：今天表現(xiàn)真棒 音樂的感覺真好 我們班的小明星 老師對(duì)我說 爸爸媽媽對(duì)我說。五 教

26、學(xué)目標(biāo)在 音樂教學(xué) 中，德育因素?zé)o處不 在_，它需要教師善于發(fā)明，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物 春雨潤(rùn)田”那樣在 潛移默化 中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo)1 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。2 應(yīng)充分注重這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇 好動(dòng) 摹仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采納歌 舞 圖片 游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有 趣，形象鮮亮。3 開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4 自然地 有 表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)新活動(dòng)。5 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)1 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂 學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在 潛移默化 中建立起對(duì)親人 對(duì)他人 對(duì)人類 對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的憧憬與追求。2 培養(yǎng)音樂愛好，樹立終身 學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有 效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在 親自參與音樂活動(dòng)的過程 中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對(duì)音樂作品情緒 格調(diào) 思想傾向 人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在 真善美的音樂藝術(shù)