高中歷史第3課近代民主思想的發(fā)展同步練習(xí)1岳麓版選修二

1、名校名 推薦第 3 課近代民主思想的發(fā)展同步練習(xí)岳麓版選修二基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1斯賓諾沙民主思想的核心內(nèi)容是() 。a思想自由，行動守法b思想和言論自由c反對君主制d人民主權(quán)說解析斯賓諾莎在宣傳思想自由的同時，還強調(diào)人民在行動上要守法。在學(xué)習(xí)過程中注意全面理解斯賓諾莎“思想自由”的含義。答案a2洛克在政府論中說：“當(dāng)立法者們圖謀破壞人民的財產(chǎn)或貶低他們的地位，使其處于權(quán)力下的奴役狀態(tài)時，立法者就使自己和人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，人民就無須再予以服從，而只能尋求上帝給予他們的抵抗強暴的共同庇護(hù)?！鄙鲜霾牧象w現(xiàn)的主要思想是() 。a三權(quán)分立b主權(quán)在民c民主共和d君主立憲解析材料表達(dá)的觀點是人們可以利用上帝賦予的權(quán)力

2、推翻強暴統(tǒng)治，體現(xiàn)了主權(quán)在民的思想。答案b3約翰洛克在政府論中寫道：“人們參加社會的理由在于保護(hù)他們的財產(chǎn)，他們選擇一個立法機關(guān)并賦予其權(quán)力的目的，是希望由此可以制定法律，樹立準(zhǔn)則，以保衛(wèi)一切社會成員的財產(chǎn)。”以上反映洛克主張() 。a君權(quán)神授b三權(quán)分立c天賦人權(quán)d社會契約解析本題主要考查學(xué)生對材料的理解分析能力。提煉材料關(guān)鍵信息“制定法律，樹立準(zhǔn)則”，據(jù)此可以判斷洛克主張社會契約。答案d4英王查理一世在受議會審判時說：“你們企圖審判國王，這是多么大的罪惡啊，我的權(quán)力是上帝所托付的?！狈ü僬f：“在國王和他的人民之間存在一個契約協(xié)定，一旦這條1名校名 推薦 被切斷，那么只能 ， 了，君主 治！”

3、 兩段 體 了() 。a英王與法官的恩怨b國王至尊與法律至上的 量c國王與 會的矛盾d君 神授與人民主 的 立解析“我的 力是上帝所托付的”體 “君 神授”；“在國王和他的人民之 存在一個契 定”體 社會契 、人民主 。故 d 。而 a、b、 c 三 只是從表面 象看待 ，并未深入其本 。答案d5孟德斯 的“三 分立”學(xué) () 。a 英國新秩序提供了理 b 西方民主政治的 踐提供了重要的理 依據(jù)c開啟了近代民主思想的先河d是西方最早提出的分 學(xué) 解析a、 d 兩 指的是洛克的民主思想；c 指的是斯 莎的思想；b項與 意相符。答案b6孟德斯 ：“當(dāng)立法 和行政 集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自

4、由便不復(fù)存在了如果司法 不同立法 和行政 分立，自由也就不存在了如果同一個人或是由重要人物、 族或平民 成的同一個機關(guān)行使 三種 力 一切便都完了。”“自由是做法律所 可的一切事情的 利；如果一個公民能 做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因 其他的人也同 會有 個 利?！?上述 ，孟德斯 的政治主 是() 。立法 、行政 、司法 三 分立 行雅典式的民主制度公民的自由受法律保障和制 公民享有充分自由abcd解析 干材料孟德斯 提出了兩個思考 ，一是 力集中的危害，二是超出法律限制的自由，就會 害 人的利益。2名校名 推薦答案c7 19 世 的法國思想家托克 ：“世界上沒有哪一個國家比美國更

5、多地運用18 世 哲學(xué)家在政治 上的種種最大膽的學(xué) ?！蓖锌?此 所 的“最大膽學(xué) ”的提出者是() 。a孟德斯 b狄德 c洛克d伏 泰解析美國是按照“三 分立”、“制 與平衡”的原 建構(gòu)本國的政治框架的，此學(xué) 來自于法國啟蒙思想家孟德斯 。答案a8 梭 ：“行政 的受托人不是人民的主人，而是人民的 事 。人民能如心所愿的使他 掌 和把他 拉下臺。” 段 的解 正確的有() 。體 了人民主 思想人民有 和推翻政府的 力 雅典民主制度的背離和否定 民主制度建立 了重要作用abcd解析 梭的 體 了啟蒙思想中人民主 的內(nèi)容， 是 雅典民主制度的延 和 展，故的 法 ，排除即可。答案b9 梭的理想社

6、會是“沒有一個公民可以富得足以 另一個人，也沒有一個公民 得不得不出 自身?！?句 揭示了 梭追求的平等社會目 之一是() 。a法律上的平等b事 上的 平等c政治上的平等d私有 致了人 社會的不平等解析 本 考 學(xué)生 史料的理解分析能力。本 材料反映了 梭反 富 殊、主 建立 平等的社會的思想主 。答案 b能力提升10 下面材料：材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么在一個有法律的社會里，3名校名 推薦自由 是：一個人能 做他 做的事情自由是做法律所 可的一切事情的 利；如果一個公民能 做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因 其他的人也同 會有 個 利。 法 孟德斯 法的精神(1748 年

7、)材料二當(dāng)我看到任何一個 威被授以決定一切的 利和能力 ，不管人 把 個 威稱做人民 是國王，或者稱做民主政府 是 族政府，或者 個 威是在君主國行使 是在共和國行使，我都要 ， 是 暴政種下了種子，而且我將 法離開那里，到 的法制下生活。在思想上我 向民主制度自由、法制、尊重 利， 些我極端 但我并不 民主我無比崇尚的是自由， 便是真相。 法 托克 美國的民主(1835 年 ) 等 回答：(1) 根據(jù)材料一、二，概括指出孟德斯 與托克 的主要 點。(2) 根據(jù)材料一、二并 合所學(xué)知 ， 明托克 與孟德斯 不同的民主 形成的原因。解析本 考 近代的民主思想。第(1) 是 材料信息的 提 ，注意要點的全面性。孟德斯 ：自由受法律制 等。托克 ：反 暴政、崇尚自由， 向民主但不 民主。第(2) 原因要從兩者所 的 代背景、代表的 立 和主 提出的目的方面 。答案(