幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃

1、xx 大班幼小銜接工作計(jì)劃“一年之際在于春 ”當(dāng),春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候 ,我們和孩子們一起又迎來(lái) 了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期 ,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué) 期。本學(xué)期 ,我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作 ,針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行 調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36名,舊生 34名,新生 2名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,分析學(xué) 期末班級(jí)幼兒檢核情況 ,總的來(lái)看 :幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較 大進(jìn)步 ,特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突 出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大 ,男女比率不均勻 ,造成了幼兒間能力相差較 大、班

2、級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 ,本學(xué)期 ,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) ,加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫的訓(xùn)練 ,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作 與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái) ,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1、學(xué)前思想準(zhǔn)備 :通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談 ,讓幼兒知道為 什么要上小學(xué) ,小學(xué)與幼兒園有什么不同 ,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 ,同時(shí)也幫助他們 解決 “向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題 ”。2、身體方面的準(zhǔn)備 :(1) 通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) ,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué) ;(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活 ,我們將

3、采取適當(dāng)延長(zhǎng) 幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫字、握筆姿勢(shì) ,同時(shí) ,讓幼兒懂得保 護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。 (4)注重安全方面教育 ,讓幼兒懂得并遵守交通 規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈 ,走人行道 ;有困難找警察 ,記住各種急救電話 ;知道不能玩 水、玩火 ,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備 :(1) 通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) ,增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能 力。讓幼兒感知到 ,即將成為一名小學(xué)生了 ,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會(huì)自己的事自己做 ,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 ,在學(xué)習(xí)生活中 ,要學(xué)會(huì)自

4、我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān) 督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等 ,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一 定做好 ;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 :本學(xué)期 ,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒 學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) :學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒 ,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品 ,學(xué) 會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 :首先 ,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園 ,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息 時(shí)間的習(xí)慣 ,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 ;其次 ,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài) 想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣 ;再有 ,培養(yǎng)幼兒正

5、確地握筆寫字、看 書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣 ;還有 ,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí) ,游戲、活動(dòng)中加 強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。(3) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 :A 前閱讀、前書(shū)寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫環(huán)境 ;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活 動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼 兒操作 ,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí) ,讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音 ,知道拼音是一種正 確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ;堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫 提供條件。B 數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自 編應(yīng)用題的培養(yǎng) ,提高幼兒的邏輯思維

6、能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù) 學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題 ,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。班級(jí)日常工作 :2）配合教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì) 入手 ,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 ,通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思 ,我們將使這兩門學(xué) 科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) ,做到符合大班幼兒的年齡特征 ,根據(jù) 本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 ,做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) ,做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) :新學(xué)期新 操排練與評(píng)比 ;音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比 ; “三.八婦女節(jié) ”以年級(jí)為單位的親子 活動(dòng) ;組織班級(jí)幼兒參與

7、“小博士知識(shí)競(jìng)賽 ”積;極準(zhǔn)備 “慶五.一”詩(shī)歌、故事展示會(huì) 做好慶 “六.一”英語(yǔ)周匯演工作 ;大班畢業(yè)典禮。xx 工作 :1）做好衛(wèi)生消毒工作 ,防止傳染病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 ,掌握一些基本的安全常識(shí) ,避免出現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作 ,保證幼兒健康成長(zhǎng) ,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照 顧。家長(zhǎng)工作 :1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃 ,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解 和支持 ,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 2）堅(jiān)持每月及時(shí)更換 “家長(zhǎng)園地 ” 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué) ,開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3）繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪 ,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系 ,取得家園教育的一致性

8、。4）要求家長(zhǎng)配合教師 ,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 ,為入小學(xué)打好 基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng) : “三、八節(jié) ”愛(ài)媽媽活動(dòng) ;與主題相關(guān)的 親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)通過(guò)上學(xué)期的合作 ,我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍 ,在本學(xué)期 我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神 ,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思 ,在專業(yè)方面 ,進(jìn) 一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng) ,不斷創(chuàng)新 ,努力做到超越自我?？傊?,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶 ,我們將以 積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn) ,為先進(jìn)班級(jí)而努力。一、指導(dǎo)思想幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，

9、銜接 過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小 學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入 新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積 提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。二、工作目標(biāo)1、重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常 規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過(guò)活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué) 校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地 使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快 適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過(guò)活動(dòng)

10、，使學(xué)生能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好 地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級(jí)的學(xué)困生的比例。三、具體工作（一）期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性。向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的 要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具 體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。（二）加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)幼 兒園老師和一年級(jí)教師之間的聯(lián)系，同是還要加強(qiáng)一年級(jí)老師之間的以及與家 長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)探討在具體操作上所遇 到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。學(xué)校幫助家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，協(xié)助加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的 互相交流和溝通，從而讓家長(zhǎng)能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué) 時(shí)應(yīng)該做好的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各 種準(zhǔn)備。適時(shí)調(diào)整幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的 節(jié)奏。（四）加強(qiáng)小學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，注意