小學創(chuàng)建溫馨教室工作總結(jié)

1、小學創(chuàng)建溫馨教室工作總結(jié) “溫馨教室”的建設(shè)是學校建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建 和諧校園的重要基礎(chǔ)；是學生實現(xiàn)快樂學習的有效途徑；是 加強素質(zhì)教育、推進全面發(fā)展的主要載體；更是推進“兩綱” 建設(shè)、提咼師德和育德能力的有力抓手。 自上海市教委提 出推進“溫馨教室” 建設(shè)以來，我校立即組織了系列理論學 習，在全體師生中開展了“我心中的溫馨教室”大討論， 參加網(wǎng)上論壇，積極開展系列活動，通過創(chuàng)建活動，大家逐 步對溫馨教室有了正確的認識，使這一工作能得以深入開展 下去。現(xiàn)就我校開展的工作小結(jié)如下： 一、成立領(lǐng)導小組，形成組織保障 學校成立啟動“溫馨教室”建設(shè)工作的領(lǐng)導小組，明確 了此項工作的內(nèi)容和意義，達成

2、共識，制定學校創(chuàng)建“溫馨 教室”的方案。要求各班以班主任牽頭以“布置溫馨教室， 營造快樂學習氛圍” 為主題建設(shè)溫馨教室。第一階段：教室 環(huán)境布置，體現(xiàn)各班級的特色。第二階段：“溫馨一角” 評 比。第三階段：“溫馨教室”的展示形式多樣：“十分鐘隊 會”、“親子活動”、“師生同樂”等等。 學校分管德育副校長在教師大會上帶領(lǐng)全校的教職工 第5頁共5頁 學習了創(chuàng)建“溫馨教室” 的理念、內(nèi)容和意義，發(fā)動和號 召全校的教職工積極的投入到此項工作中。德育主任在班主 任會議上認真解讀了學校的方案，并布置了相關(guān)要求，各個 班級在學校方案下又制定了班級的方案，活動開展有計劃、 有步驟。班主任組織召開主題班會，老師

3、向?qū)W生介紹溫馨教 室創(chuàng)建的意義，就具體的方案展開班級大討論， 通過開展“我 為班級獻一計”等活動，了解了學生的真實想法，然后在 全班達成共識的基礎(chǔ)上，聯(lián)合科任老師開始啟動。 二、溫馨的物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)建 布置溫馨教室，營造快樂學習氛圍 溫馨教室評比要求 教室是“傳道、授疑、解惑”的地方。一個充滿溫暖、 溫馨，令人心怡的學習環(huán)境，是我們共同追求。如何讓學生 置身于其中，快樂的接受新知識、新理念，這就需要有一個 濃厚學習氛圍，有如同家的溫馨環(huán)境?？傮w要求：創(chuàng)新、實 用。 教室檢查具體要求： 1）必須有綠化角、圖書角、學生作品展示欄。（各項目 名稱由班主任教師自定） a、綠化角放置綠化植物 2盆或以上。

4、 b、圖書角放置報刊或圖書，由班內(nèi)學生帶來共享或向 圖書室借，要求根據(jù)班內(nèi)學生翻閱情況定期更換。 第2頁共5頁 c、學生作品展示欄，展出學生的作業(yè)或作品 （每月更 換） 2）各班教室前后必須有催人奮進的標語或有啟迪學生 積極向上的名人名言等文字； 3）班主任可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)需要添加其他 實用項目，例如溫馨一角等（放置文具、針線盒、雨具等） 4）檢查驗收 由校德育室、大隊部對各個班級進行全面檢查、評比， 可評出溫馨三星班、溫馨二星班和溫馨一星班，評分將納入 快樂中隊考核分值中，沒能完成的將要求改進，再評。 三、“一班一品” 特色中隊建設(shè) 學校在溫馨教室創(chuàng)建的過程中，對學生的個性發(fā)展加以

5、 關(guān)注，也對教師，對班主任的個性特長加以扶持，以“一班 一品” 創(chuàng)建工作來積極培育班級品牌特色：要求每個班級 自主定義自己的內(nèi)涵，凸顯班級特色。 曹王小學“特色中隊”創(chuàng)建申報表 中隊名稱 輔導員 創(chuàng)建“特色中隊”名稱 中隊特色 （簡述） 創(chuàng)建目標 創(chuàng)建方案 （可另附頁） 學校強調(diào)在溫馨教室創(chuàng)建的過程中，體現(xiàn)出獨特的班級 的文化，讓每一個教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬 第4頁共5頁 于自己的獨特風采。 班級優(yōu)美的環(huán)境，溫馨愉悅的氛圍，必然會對學生產(chǎn)生 潛移默化的影響。所以“溫馨教室”的創(chuàng)建活動是一項 長期延續(xù)的活動。希望通過溫馨教室的創(chuàng)建過程，讓我們的 老師拉近和學生的距離，通過這些努力能建立