幼兒園教師師德工作總結(jié)范文

1、幼兒園教師師德工作總結(jié)范文幼兒園教師師德工作總結(jié)百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則 師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具 有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教 師，感到肩上的職責(zé)重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教 育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會 影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng) 烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)己刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態(tài)的概念，它有必須的時間性、區(qū)域性和 民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注 入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師 德已提

2、高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實施素 質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一 名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿 腔熱情投入幼兒教育。1.提高對師德認(rèn)識所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全 而理解，要從德中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自 豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師 德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué) 習(xí)，能夠說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功給學(xué)生一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水，此話很有道理。 在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺 的人物，是

3、最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化 地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追 求精神，看到社會的形彖，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造 良好教師形彖的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要 性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀 況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1 重視學(xué)習(xí)和實踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并 以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的 基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗 豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應(yīng)不 斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。2嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力

4、，控制 自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入 工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了 幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就 應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美, 自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。3 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名 幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的 學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生 活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識 地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2) 音樂既

5、能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精 神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué) 工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感， 讓其身心不斷得到陶冶。(3) 為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)， 構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使 用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?，透過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了 信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能 名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而 勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。幼兒園師德個人總結(jié)作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大， 萬丈

6、高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、 良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而 教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良 好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公 民基本道德，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性 （培養(yǎng)人的一種社會活動），對其實施者教師更是有特殊的道 德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面 對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就 更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂， 是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教 師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專

7、業(yè)知識與技 能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本 的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體 現(xiàn)的靈魂所在。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第 一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉(zhuǎn)換對 幼兒情緒情感的影響十分突岀，這時教師的愛對于幼兒新生 活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心 理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)， 易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的教師的信賴和依戀， 因此師愛對于幼兒生活的適應(yīng)，對于幼兒的身心健康起著十 分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。 所以愛是幼兒身心健康的精神需要。有愛

8、心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子 是教師都應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而幼兒相對于學(xué)齡兒童，更需 要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩 子，剛?cè)雸@時岀現(xiàn) 追人現(xiàn)象，總要跟著一位特定的教師。 這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到 幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這 時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易 適應(yīng)新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到 教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼 兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看 出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜 愛程度呈高度的正

9、相關(guān)，幼兒的回答一般是，因為她喜歡我, 因為她總是對我們笑。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師, 而且越是年幼的孩子越突岀。老師的愛使孩子感到歡快，滿 足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育 好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教 育。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的 精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育 中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神 環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受 到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境，感受教師對他們的 愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習(xí)慣養(yǎng)成的 重要性，這些的獲得是以

10、愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的, 教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛 創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情 感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造， 從而發(fā)展他們的智力。所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全 面理解，要從德中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自 豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對 師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種 學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上 使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的 幼兒教育工

11、作有了新的認(rèn)識，尤其作為從幼兒教師到作為一 名幼兒園園長應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng) 跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育 開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小 學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形 容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙 教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么 樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心 練功給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，此話很有道 理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美 無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移 默化地影響孩子們，

12、孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不 倦追求精神，看到社會的形彖，師德不只是學(xué)識問題，更是 塑造良好教師形彖的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其 重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己 的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1 重視學(xué)習(xí)和實踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并 以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的 基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗 豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不 斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。2嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制 自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投

13、入 工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了 幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng) 該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美, 自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。3 培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名 幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的 學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生 活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識 地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2) 音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精 神，因此增進(jìn)自己的

14、音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué) 工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感， 讓其身心不斷得到陶冶。(3) 為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)， 形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使 用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾ㄟ^師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了 信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能 名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而 勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事 業(yè)，需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，需要我們求真;教育是藝術(shù), 需要我們創(chuàng)新。總之，良

15、好的師德，對于教育發(fā)展、國家振 興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要 認(rèn)真領(lǐng)會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、 對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！幼兒園教師師德總結(jié)我們幼兒教師肩負(fù)著二世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名 利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自 身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī), 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了孩子，。二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直 接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和 良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相 互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼 兒感興趣的事物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼 兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的 知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。 要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師