盈盈杜鵑美麗校園

1、盈盈杜鵑美麗校園二、活動目標1. 通過活動，加深學生對杜鵑成長過程的了解，學會對 杜鵑悉心照顧、耐心呵護，同時使各學科知識在活動中得以 滲透。2. 在探究植物活動中提高學生收集資料的能力、審美能 力、利用各種方式自主探究未知世界的能力、動手動腦的實 踐能力，并激發(fā)學生勞動的熱情。3. 通過活動，使學生感受植物美化環(huán)境的作用，激發(fā)學 生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生對植物、對大自然、對生活的熱 愛之情，建立珍愛生命和重視環(huán)保的意識。4. 在實踐活動中， 使學生學會合作、 與人分享勞動成果， 感受相互交流的樂趣。5. 學生能以活動手冊、攝影圖片等形式呈現(xiàn)研究成果。三、參與人員五年級學生、 大隊輔導員、 科

2、學課教師、 部分學生家長四、活動準備（一）活動場地 學校、家庭、杜鵑園。（二）教學手段社團活動、活動課程、手冊記錄、攝影采風。（三）教學工具 多媒體、種花工具、相機。（四）教師分工 大隊輔導員：負責活動整體設計和籌劃；科學課教師： 負責具體實施活動。（五）社會資源布局 積極與家長溝通，爭取家長配合；挖掘社會資源，讓學 生能到錫惠公園實地考察。五、活動實錄 活動一：成立社團 時間： 2014 年 3 月 地點：學校 參與者：教師、學生、家長 活動內(nèi)容： 開學初，學校的“小雷鋒志愿團”之“環(huán)保社團”招募 新成員，在原來的基礎上又有 10 名新同學經(jīng)過填寫志愿、 面試進入社團?；顒右婚_始，我校就制定

3、切實可行的活動計劃，科學教 師給學生講解一些種植杜鵑的基本常識，重點指導學生如何 進行種植管理及填寫體驗手冊。在教師的指導下，社團成員每天負責本小組杜鵑花的生 長情況。早晨要澆水、中午要曬太陽，下午要挪回教室，假 日要把花拿回去，定期施施肥，發(fā)現(xiàn)黃葉了請教教師找到解 決的方法大家還要比一比誰種的杜鵑最茁壯，學生在評 比中體驗到成功的滋味，得到一種被肯定、被欣賞的喜悅， 從而享受到勞動實踐活動的樂趣?；顒佣簩ふ叶霹N花影 時間： 2014 年 5 月 2 日 地點：無錫錫惠公園杜鵑園 參與者：教師、學生、家長 活動內(nèi)容： 利用五一假期，教師和家長一起帶領同學們到錫惠公園 的杜鵑園開展“尋找杜鵑花

4、影”活動。無錫錫惠公園映山湖畔的“中國杜鵑園”在映山湖西南 山坡中，是以觀賞無錫市花杜鵑為主的園林。這里有醉紅坡、沁芳澗、鑒塘、躑躅廊等景點。園內(nèi)種 植了各類杜鵑 300 多個品種。每當暮春時節(jié)杜鵑花開，云蒸 霞蔚，繁花似錦。工作人員介紹迄今為止已經(jīng)舉辦了十五屆“杜鵑花節(jié)” 今年無錫的春天來的比較早，天氣比較溫暖，錫惠公園杜鵑 的花期也比去年提前了 10 天左右。通過工作人員的介紹，同學們認識了不同品種的杜鵑花， 用手中的相機、手機記錄下杜鵑花美麗的花姿。在親近自然的同時，掌握了花卉知識?；顒尤鹤哌M杜鵑花的世界學校開展了一次主題為 “走進杜鵑花的世界” 的活動課， 通過這節(jié)課達到以下目的：1

5、. 提高學生對大自然的認識和熱愛。2. 培養(yǎng)學生認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析 能力和理解思維能力。3. 掌握多渠道收集和整理資料的方法。4. 對活動進行總結(jié)和評比。時間： 2014 年 6 月 5 日地點：科學實驗室步驟：第一階段：活動準備 學生認識的杜鵑花并不多，更談不上一些花的花型、花 色、花季、 產(chǎn)地、 種類、 用途以及栽培方法。 確定課題之后， 教師就教給學生認識花木、收集資料的方法。讓他們實地觀 察或向別人請教，去圖書室或新華書店查閱書報，有條件的 還可以上網(wǎng)獲取資料。教師還要求學生收集資料后學會整理 有效的資料，并把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。第二階段：自主研究 經(jīng)過前一

6、階段的準備，同學們已在校內(nèi)外進行了廣泛的 資料收集。有的找到了一些杜鵑花的圖片，有的去杜鵑園拍 了照片，有的上網(wǎng)找了文字資料，有的抄寫了數(shù)據(jù)資料。然 而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理。第三階段：分組合作如果說自主研究為學生提供了獨立思考的空間，那么分 組學習則讓學生學會了交流合作的高效學習方法。課堂上， 教師讓學生再一次對自己的資料進行整理，然后自由分組。 在小組中，學生既分享了別人的資料，也把自己收集到與研 究問題無關的資料提供給了別人，做到了資源共享。因為資 料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并確定小 組進一步的研究計劃。此計劃不僅讓同學們的學習研究有組 織、有計劃

7、地開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前 籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。第四階段：匯報評價教師提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、 形式要豐富多樣。各組經(jīng)過認真討論，精心準備，匯報課異 常精彩。大家在匯報研究結(jié)果時穿插了故事、歌曲、詩詞、 謎語、攝影，使匯報課迎來了陣陣掌聲。匯報結(jié)束后，因同 學們表現(xiàn)出色，教師給各組頒了一個“優(yōu)秀組織獎”，又把“積極參與獎” “最佳效果獎”的授獎權(quán)交給了每個小組成 員，在他們討論和評議中產(chǎn)生了獲獎者。六、活動反思（一）關于活動設計的反思生態(tài)道德教育活動不僅是一個認知過程，還是一個行動 實踐的過程。在活動設計中，我們力求理論和生活實際相結(jié)

8、合，所以我們經(jīng)歷了前期準備、過程指導、總結(jié)評價三個環(huán) 節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等 方面都有了一定的收獲，自覺地養(yǎng)成了良好生態(tài)道德行為習 慣。當然，回顧整個活動，還有需要改進和完善的地方，例 如：1.在活動組織過程中須更好地把握參與面， 同時活動的深度有待進一步完善；2.如何把生態(tài)環(huán)保與科技手段相結(jié)合有待進一步思考；3.活動的延續(xù)性也值得進一步考慮。（二）關于活動管理的反思 我們可以看到，活動中我們的學生在探究合作方面的能 力更強了，這和我們教師在活動管理中有意識地把主動權(quán)交 給學生，注重培養(yǎng)學生的活動能力、自主探究、合作意識、 積極評價有關，充分體現(xiàn)了活動中學生全程參

9、與的主動地位。（三）活動中教師的成長蘇霍姆林斯基說過： “真正的教育只有當學生有自我要 求的時候才可能實現(xiàn)。 ”組織開展生態(tài)道德教育，正是發(fā)揮 學生自我教育的有利途徑，它促使學生的優(yōu)點不斷強大發(fā)展。 在生態(tài)道德教育實踐活動中，我們學校的教師把生態(tài)道德教 育當成素質(zhì)教育的要務，發(fā)揮好其不可估量的作用，依據(jù)小 學生的身心特點、知識水平和品德形成發(fā)展規(guī)律，整體構(gòu)建 起由淺入深、分層遞進的道德教育體系。同時，這項活動也 是師生共同學習、共同成長、共同發(fā)展的過程，師生的生命 價值和生活智慧得到了不斷的提升。（四）活動中兒童的成長 在活動中，學生們形成了正確的生態(tài)文明價值觀、培養(yǎng) 了良好的生態(tài)環(huán)保意識、踐

10、行了積極的生態(tài)教育微行動，學 生的智慧生成和快樂成長，讓我們的校園更加生機盎然、多 姿多彩。代明杰同學說： “種植杜鵑花，我不但學到了種花的知 識，還鍛煉了我和同學之間的合作、探究、實踐能力。 ”陳治夷同學說： “我這是第一次進行這么有趣的實踐活 動，我感到收獲很大，我很喜歡這樣的學習方式。 ”孫小?h同學說：“我很喜歡科種植杜鵑花實踐活動，覺得很有意思，希望以后教師能多開展一些這樣的科技活動。（五）家長的發(fā)現(xiàn)和感想 活動中，家長們的參與熱情出乎我們的預想，許多家長 在百忙之中協(xié)助我們一起組織好活動：小虞同學的爸爸在錫 惠公園工作，主動幫我們聯(lián)系好參觀杜鵑園活動事宜；小方 同學的媽媽是開接送車

11、的，每次外出活動她都免費接送大家； 陽陽同學的奶奶在外出活動時精心地為大家準備點心大家像一家人一樣其樂融融，家校合作的優(yōu)勢在活動中充分 體現(xiàn)?？偨Y(jié)會上，竇星宇同學的家長說： “通過這次實踐活動，我和孩子一起了解了關于種植方面的知識，我們父子倆 一起種花、外出攝影，孩子做事情比原來有耐心了。我覺得 這樣的活動既讓孩子體驗到了勞動的快樂，又鍛煉了孩子吃 苦耐勞的精神，還增進了我們之間的感情?！倍f杰的媽媽說：“這個社團辦得好！既豐富了孩子的知識，又開闊了孩 子的眼界，我們非常支持！”家長的支持是我們最大的動力， 在今后的活動中我們將發(fā)動更多的家長參與進來，群策群力， 爭取把活動辦得更好。自然即教育，生活即教育，勞動即教育。學校生態(tài)道德 教育活動的開展實施意味著道德教育已不再是一份教材，而 是應該讓學生走出課堂，走進生活，把廣闊的生活空間作為 學生心靈生長的天地，讓學