大班下學(xué)期教研組計(jì)劃3篇

1、大班下學(xué)期教研組計(jì)劃 3 篇（937 字）一概況：本組共有組員 5 名，一人本科在讀， 4 人大?；虼髮Ｔ?讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教 師。二特點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)1 對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng) 析能力有所提高。2 積累了“促進(jìn) 幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展 實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3 從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。 薄弱環(huán)節(jié)1 教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。2 對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。3 對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。 在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹 立“教師是活動(dòng)的主人” 、“以教師為主體”的發(fā)

2、展觀，促使 教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師 和教育服務(wù)。1 從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為 行為。2 開展對(duì) “促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展” 的進(jìn)一步深入研究， 就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響 進(jìn)行初步研討，完成大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的 調(diào)查研究。3 學(xué)習(xí)、分析探索型主題活動(dòng)的 “主題”中的案例， 正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4 開展主題型家長活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜 接工作。大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施2 月1 學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)

3、際情況確定 本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。2 實(shí)踐活動(dòng)斜坡與球及評(píng)析研討。3 進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。3 月1 策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2 交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的 選擇和確立3 開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。4 月1 實(shí)踐活動(dòng)主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探 索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。2 收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。5 月1 就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力 的影響進(jìn)行初步研討。2 參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3 進(jìn)行大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研 究的結(jié)題工作。6 月1 計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

4、2 邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長到園座談。3 幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。4 針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué) 期的教研活動(dòng)提出建議。 大班下學(xué)期教研組計(jì)劃二：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃 （ 1260 字）一、指導(dǎo)思想20xx 年大班教研組將繼續(xù)以新綱要為指針 , 以幼兒 園保教工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞提高幼 兒園語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究和“幼兒園特 色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開展一系列的教育活動(dòng)和研究。同時(shí)教 研組將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展區(qū)域和特色活動(dòng)，將“一日生 活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造 學(xué)習(xí)和研究的氛圍，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好

5、的接收新信息、 新的教育理念，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方 面再上一個(gè)新臺(tái)階。（ 1873 字）一、教研組情況分析 以新綱要為指針 , 以幼兒園園 務(wù)計(jì)劃和教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)， 以教研組團(tuán)隊(duì)為主陣地， 圍繞“在案例研究中，促進(jìn)師幼共同發(fā)展” 和“幼兒園特 色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開展了一系列的教育活動(dòng)和研究。 同 時(shí)教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展主題活動(dòng)和特色活 動(dòng)， 將教 育落實(shí)于幼兒生活、 運(yùn)動(dòng)、 學(xué)習(xí)、游戲四大板塊， 初步積累了一些符 合幼兒身心特點(diǎn)的特色活動(dòng)方案。另外 結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，切 實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理， 進(jìn)一步更新觀念， 開拓創(chuàng)新， 努力營造學(xué) 習(xí)和研究的氛圍，

6、 深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革 的實(shí)踐， 通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。 本著以幼 兒為本的原則， “愛與責(zé)任” 以 為教育準(zhǔn)則， 全面促進(jìn)幼兒身心健康、 和諧地發(fā)展。二、教師情況分析 本學(xué)期我們大班組 6 位教師。 本 組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)， 經(jīng)驗(yàn)豐富， 工作中有激情有沖勁， 能較快接受新信息、新事物。 本學(xué)期我擔(dān)任大班組的教研 組長一職， 由于是第一年擔(dān)任大班教 研組長， 在教研能力、 課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)， 因此，我將會(huì)更 加努力鉆研， 發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信通過我不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教 師 踏實(shí)

7、、 鉆研的努力下， 我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有 效地開展。三、教研內(nèi)容與要求： 1 繼續(xù)以綱要、課程指南 為指導(dǎo)，落實(shí)課改理念，以 實(shí)施大班新教材（修訂版）為 基礎(chǔ)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開展新教材 與主題教育的整合 實(shí)施，將教育活動(dòng)落實(shí)于幼兒一日活動(dòng)中，突顯于 環(huán)境材 料、教學(xué)活動(dòng)、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展中，初步構(gòu)建幼兒園課 程 園本化。 2 貫徹落實(shí)幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，科教并重，提 高教師教科研水平。 營造具有班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn) 幼兒的智力發(fā)展。四、主要工作措施及目標(biāo)：（ 一） 以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。 以理論 學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。1. 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)

8、參加園內(nèi)、年級(jí) 組內(nèi)的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)， 及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)， 提 高教師教育理論水平。2. 積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，努力把 所學(xué)理論 與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3. 鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱 讀心得； 積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大 膽投稿。4. 積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)， 努力提高自身的文化修 養(yǎng)和專業(yè)素 養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。（二）以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。 以班 級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。1. 各班教師熟悉一日活動(dòng)流程，互相之間配合默契，共 同合作努 力為幼兒營造安全、 整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。2. 狠抓一日常規(guī)活動(dòng)中

9、的各細(xì)小環(huán)節(jié)， 老教師以 “帶” “幫” “教” 的方式手把手地對(duì)新教師傳授常規(guī)管理技能， 統(tǒng)一管理要求，使班級(jí) 管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。3. 根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各班突出本班的 環(huán)境特 色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益， 商討豐富區(qū)域游戲 材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧 地發(fā)展。4 、上好探討課。本期以美術(shù)活動(dòng)這主，進(jìn)行教學(xué)探討 活動(dòng)，每 班選一節(jié)探討課，并由上課教師就這演唱課的有 關(guān)問題作介紹，然后 大家暢所欲言，共同討論，尋求最佳 教育途徑。通過“說授 評(píng)授論”這一活動(dòng)探討模式，圍繞各教研目標(biāo)進(jìn)行研討。5 、每班教師要認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)， 要求備課詳細(xì)， 注意教

10、 學(xué)語言的規(guī)范性。教研組組長每月至少檢查教師教 案 1 次以上。 6 、每周星期三、 星期四下午開展音樂舞蹈、 美術(shù)、英語興趣活 動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈、美 術(shù)及英語的興趣。7 、每周教師提前將授課內(nèi)容寫好，并及時(shí)張貼到教室 門口，讓 家長及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，配合幼兒園的教學(xué)。（三）以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升 以教學(xué) 實(shí)踐為基礎(chǔ)， 1. 根據(jù)教師的實(shí)際情況分層培養(yǎng)，開展“隨 堂課”“匯報(bào)課”等 教學(xué)觀摩活動(dòng)，促各層次的教師在教學(xué) 實(shí)踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。 2. 人人做好隨堂聽課工作， 提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間 能開誠布公地切磋， 虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 盡快提高自我、完善自我。3. 充分發(fā)揮年級(jí)組內(nèi)老師的特長，組織專業(yè)技能培訓(xùn)， 以點(diǎn)帶面 地共同提高專業(yè)技能。五、具體工作安排九月份： 1. 制定教研組計(jì)劃、各班制定計(jì)劃、做到提 前一周備課 2. 研討適合大班幼兒的科普教育活動(dòng)， “科普