柳永雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案

1、柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案制作人：黑銀良 審核：高一語文組時(shí)間： 2014 年 4 月 24 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解詞、詞的發(fā)展、分類及宋代著名詞人及其對宋詞的貢獻(xiàn)；2. 了解柳永的生平及望海潮 雨霖鈴的創(chuàng)作背景3. 體會(huì)柳永長調(diào)鋪敘手法及虛實(shí)相濟(jì)、情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)柳詞的意境和情景交融的手法學(xué)習(xí)難點(diǎn)1. 柳詞所運(yùn)用的點(diǎn)染（也叫鋪敘）和虛實(shí)相濟(jì)的表現(xiàn)手法；2. 把握柳詞的特點(diǎn)。 課時(shí)安排2 課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 了解雨霖鈴的創(chuàng)作背景；2. 體會(huì)柳永詞虛實(shí)相濟(jì)、情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)案、課前回顧1. 東南形勝，2.。，參差十萬人家。3.，戶盈羅綺，競豪奢。4. 重湖

2、疊巘清嘉 ,。5. 千騎擁高牙，。6.，歸去鳳池夸。、了解柳永雨霖鈴的創(chuàng)作背景一） 識(shí)記作家作品 （讀課本 P35 頁注解；讀創(chuàng)新設(shè)計(jì) P19 頁“寫作背景”之雨霖鈴）明確：“雨霖鈴” ，又作“”，是 ，柳永離開都城汴梁時(shí)，是一首與紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的詞。（三）基礎(chǔ)鞏固1. 給括號(hào)前的字注音。驟（）雨凝噎（）暮靄（）2. 自由朗讀雨霖鈴 ，參考課文注解，理解詞語意思及詞作內(nèi)容。驟雨：無緒：凝噎：去去：暮靄：沉沉：楚天：經(jīng)年：3. 結(jié)合詞作內(nèi)容，試用自己的語言描述柳永與紅顏知己離別時(shí)的情景。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第 1 頁 共 7 頁探究導(dǎo)學(xué)案、整體感知雨霖鈴（一 ）整體

3、感知1. 本詞的基調(diào)是什么？2. 本詞寫的是什么內(nèi)容？3. 本詞按什么順序來寫的？4. 那么離別可以分為哪幾個(gè)階段？5. 雨霖鈴里描寫別時(shí)、別后的情景，上下片所描寫的景色有什么特點(diǎn)？整首詞具有怎 樣的意 境？（二）概述詞的大意上片：下片：二、問題探究（一）賞析上片：1. 上片都描寫了那些景物？明確：2. 用散文語言描述景物。3. 概述景物特點(diǎn)。4. 抄寫?zhàn)T別的詩句。5. 抒發(fā)了什么情感？6. 念去去千里煙波起什么作用？（二 ）賞析下片：1. 下片都詞寫了哪些景物？明 確：高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第2 頁共7 頁2. 想象描述這一場面。3. 概 述 景 物 特 點(diǎn)：4. 抒 發(fā) 了

4、 什 么 情 感？5. “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人？三、情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)（一 ）情景交融：根據(jù)提示填寫詞中情景交融的句子，并加以賞析。1. 開篇詞人有見聞， “ ， ， ”融情 入景，暗寓別意，所見所聞，無不凄涼。2. 在“ ， ”如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間里，充滿 了如此深沉的暮靄，其離愁之深，令人不難想象。3. “ ， ”，極言當(dāng)時(shí)冷落凄涼的秋季，離情 更甚于常時(shí)。4. “ ？ ， ”想象酒醒后，曉風(fēng)拂 楊柳，殘?jiān)聮炝?，風(fēng)景之清幽，離愁之綿邈，皆融入畫面之中。（二 ） 虛實(shí)相濟(jì)：寫出詞中描繪眼前 實(shí)景實(shí)情實(shí)事 的句子：寫出詞中 設(shè)想 別后情景的句子：1.2.？虛實(shí)的

5、結(jié)合，拓寬了作品的意境，豐富了詞作的內(nèi)容。課堂訓(xùn)練案、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（ ）A凄切（qi ）羅綺（ q）處（ ch）之泰然驟（zhu）雨B相（ xi n）g 看凝噎（ y）間不容發(fā)（f ）那（n）堪C應(yīng)（ yn）g 屆暮靄（ ）i良辰好（ chn）景都（d）門2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A促發(fā)帳飲寒嬋 驟雨初歇高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第3 頁共7 頁B凝噎C暮靄簫鼓 流連處良辰 九霄云外那勘 藍(lán)舟催發(fā)D宵夜競無語 嘻笑 釣叟蓮?fù)?. 下列對詞句中加點(diǎn)詞語的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（A帳飲無緒（沒有心緒，沒有好心情）B更那堪（“那”通“哪” ，

6、怎么，哪里；堪，能忍受）C竟無語凝噎（因?yàn)榧?dòng)或悲傷而說不出話）蘭舟（船的美稱）催發(fā) 清秋節(jié)（凄清的秋季） 羌管弄（吹奏）晴D此去經(jīng)年（經(jīng)過一年）圖（描繪）將好景4. 古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，下列詩句中顛倒了詞序的一項(xiàng)是（ ）A留戀處，蘭舟催發(fā)B今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)翪此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)D云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪5. 下列句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（ ）A都門帳飲無緒C異日圖將好景B 乘醉聽蕭鼓D 念去去千里煙波6. 對雨霖鈴一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 詞的起三句，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、景物，為全詞奠定了基調(diào)。B. “千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”全是寫景，實(shí)際上含的都是情

7、，景無邊而情無限。C. 寫離別之前， 重在勾勒環(huán)境； 寫離別時(shí)刻， 重在描寫情態(tài)； 寫別后想象， 重在刻畫人物語言。以冷落的秋景來襯托詞人與情人難以割舍的離情。D. 下片是詞人想象別后羈旅生活的情狀， 這是虛寫。虛寫中所著意描繪的是詞人孤單寂寞的心 情，連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦。7. 下列詩句所用表現(xiàn)手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇環(huán)境描寫，氛圍渲染，融情入景，暗寓別意。 市列珠璣，戶盈羅綺“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，暗示出杭城聲色之盛。 B留戀處，蘭舟催發(fā)寫實(shí)，以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理。 羌管弄晴，菱歌泛夜對仗工穩(wěn)，情韻悠揚(yáng)，互文見義。C執(zhí)手相看淚

8、眼，竟無語凝噎語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。 千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞鋪敘手法，略帶夸張。D千里煙波，暮靄沉沉楚天闊情景交融，襯托出旅人前途茫茫。 異日圖將好景，歸去鳳池夸烘托出西湖之美，照應(yīng)開頭。8. 下面對望海潮 雨霖鈴比較分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ）A. 雨霖鈴善用渲染、鋪敘，景深情長。詞人以白描手法寫景、狀物、敘事、抒情。感情真 摯，詞風(fēng)哀婉。此詞為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和宋代婉約詞的杰出代表。B. 望海潮重在鋪敘手法。作者抓住具有特征的事物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調(diào)，寥 寥數(shù)語便筆底風(fēng)生，迷人的西湖與錢塘勝景便展現(xiàn)在讀者面前。C. 雨霖鈴善于把傳統(tǒng)

9、的情景交融的手法運(yùn)用到慢詞中，把離情別緒的感受，通過概括的技 法表現(xiàn)出來，意與境會(huì)，構(gòu)成一種詩意美的境界，全詞雖為離別詩，但敘事籠統(tǒng)，寫景工致， 以凝練概括而又能觸動(dòng)離愁的自然風(fēng)景畫面來渲染主題，狀難狀之景，達(dá)難達(dá)之情，而出之以 自然。D. 望海潮 寫法上由概括到具體， 逐次展開， 步步深化。 如，開篇三句點(diǎn)出了“形勝”、 “都 會(huì)”與“繁華”，但終究是概括性的直陳，很難給人留下深刻的印象。繼之而來的下面九句， 便緊緊圍繞這六個(gè)字，做形象的鋪寫，境界立即展開。二、閱讀柳永的鶴沖天 ，完成下題。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第 4 頁 共 7 頁黃金榜上 ,偶失龍頭望。明代暫遺賢 ,如何

10、向 ? 未遂風(fēng)云便 , 爭不恣狂蕩 ? 何須論得喪。才子 詞人 ,自是白衣卿相。煙花巷陌 ,依約丹青屏障。 幸有意中人 ,堪尋訪。且恁偎紅倚翠 ,風(fēng)流事 ,平生暢。青春都一餉。個(gè)怎樣的柳忍把浮名 , 換了淺斟低唱。你讀到了永： 三、語言運(yùn)用填入下面橫線上的句子，表達(dá)效果最好的一句是 ( ) 中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使 的一滴眼淚，正巧滴落在它心上， 。A. 變成了一顆晶瑩的珍珠B. 就像一顆晶瑩的珍珠C.就是一顆晶瑩的珍珠D. 儼然一顆經(jīng)營的珍珠鏈接柳永才華橫溢，但仕途長期不得志，多次應(yīng)進(jìn)士試不第。據(jù)傳他因考試落第，寫了著名的 鶴沖天詞，其中

11、有“忍把浮名，換了淺斟低唱”的句子。這首牢騷歌傳到了宮里，宋仁宗 大為惱火，并記在心里。柳永在三年后的考試中好不容易通過了，但臨到宋仁宗圈點(diǎn)放榜時(shí)， 又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解 嘲地自命為“奉旨填詞”的“白衣卿相” 。柳永到了晚年改名應(yīng)試才考上了進(jìn)士，在進(jìn)士及第 后也只是當(dāng)了些小官。由于他長期潦倒落拓，又具有卓越的音樂和文學(xué)天才，所以長期置身于 歌樓妓館，為歌伎填詞作曲。特殊的生活經(jīng)歷，促使他成了北宋第一個(gè)專業(yè)詞人，也奠定了他 在詞壇上的重要地位?？梢?，逆境有時(shí)候也是人生的一筆財(cái)富，所謂“艱難困苦，玉汝于成” 。柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)答

12、案制作人：黑銀良 審核：高一語文組時(shí)間： 2014 年 4 月 24 日第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)案一、課前自查 名句默寫三吳都會(huì) 錢塘自古繁華 煙柳畫橋 風(fēng)簾翠幕 市列珠璣 有三秋桂子十里荷花 乘醉聽簫鼓 吟賞煙霞 異日圖將好景二、了解柳永雨霖鈴的創(chuàng)作背景一) 識(shí)記作家作品雨淋鈴 詞牌名 離別三)基礎(chǔ)鞏固1. 注音。 驟(zh u)雨凝噎(y)i2. 自由朗讀雨霖鈴 ，參考課文注解，理解詞語意思及詞作內(nèi)容。驟雨： 陣雨。無緒； 沒有情緒，無精打采。凝噎： 悲痛氣塞，說不出話來。一作“凝咽”。去去： 重復(fù)言之，表示行程之遠(yuǎn)。暮靄： 傍晚的云氣。沉沉： 深厚的樣子。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第

13、5 頁共7 頁楚天： 南放的天空。 經(jīng)年： 一年又一年。3. 結(jié)合詞作內(nèi)容，試用自己的語言描述柳永與紅顏知己離別時(shí)的情景。探究導(dǎo)學(xué)案凄涼、傷感、悲涼、憂傷、痛苦 離別時(shí)間順序離別時(shí)、離別后、 （一 ）整體感知1. 本詞的基調(diào)是什么？2. 本詞寫的是什么內(nèi)容？3. 本詞按什么順序來寫的？4. 那么離別可以分為哪幾個(gè)階段？5. 雨霖鈴上下片所描寫的景色有什么特點(diǎn)？整首詞具有怎樣的意境？ 上片所描寫的景色是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境的， 下片則是對第二天清晨酒醒后所見到的景物的 設(shè)想。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。二）概述詞的大意上片： 二、問題探究離別時(shí)的情景下片：離別后的情景（一）賞析上片：1. 上片都描

14、寫了那些景物？明確：有寒蟬、長亭、暮靄和楚天 。2. 用散文語言描述景物。一個(gè)秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇，寒蟬凄切的哀吟，又正是暮色蒼茫時(shí)分，對著這送別的 長亭，這是多么動(dòng)人愁思的境界啊3. 概述景物特點(diǎn)。凄涼4. 抄寫?zhàn)T別的詩句。5. 抒發(fā)了什么情感？都門帳飲無緒， 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎 難舍難分 無限悲痛6.念去去千里煙波起什么作用？過渡，由實(shí)寫轉(zhuǎn)為虛寫（二 ）賞析下片：1. 下片都詞寫了哪些景物？下片寫了楊柳、曉風(fēng)和殘?jiān)?。2. 想象描述這一場面。一夜漂流后，詞人來到異鄉(xiāng)，東方即將吐白時(shí)，頭頂依然有一彎殘?jiān)?，河流兩岸朦朦朧朧 的楊柳樹在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳著。3. 概述景物特點(diǎn)： 冷清、孤寂

15、4. 抒發(fā)了什么情感？ 郁悶、愁思難斷5. “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人？第一，它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@些最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，勾起離 人對往事的回憶，深感眼前的孤單，渴望團(tuán)聚，言外之意無窮。第二，這幅畫面又出現(xiàn)在特定 的時(shí)刻“酒醒”之后。離人本欲借酒消愁，然而酒醒之后，眼前景象凄清，前路“千里煙 波”，其離情別緒自是不勝其悲。三、情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)（一 ）情景交融： 根據(jù)提示填寫詞中情景交融的句子，并加以賞析。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案第 6 頁 共 7 頁1. 開篇詞人有見聞， “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 ”融情入景，暗寓別意，所見

16、所聞， 無不凄涼。2. 在“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 ”如此廣闊遼遠(yuǎn)的空間里，充滿了如此深沉的暮靄，其 離愁之深，令人不難想象。3. “更那堪，冷落清秋節(jié) ”，極言當(dāng)時(shí)冷落凄涼的秋季，離情更甚于常時(shí)。4. “今宵酒醒何處？ 楊柳岸 ， 曉風(fēng)殘?jiān)?”想象酒醒后，曉風(fēng)拂楊柳，殘?jiān)聮炝遥L(fēng) 景之清幽，離愁之綿邈，皆融入畫面之中。（二 ） 虛實(shí)相濟(jì)：寫出詞中描繪眼前 實(shí)景實(shí)情實(shí)事 的句子： 寒蟬凄切， 對長亭晚， 驟雨初歇。 都門帳飲無緒， 留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。寫出詞中 設(shè)想別后情景的句子： 1. 千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 2. 更那堪，冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？ 楊柳岸 ， 曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更 與何人說？虛實(shí)的結(jié)合，拓寬了作品的意境，豐富了詞作的內(nèi)容。課堂訓(xùn)練案一、基礎(chǔ)知識(shí)1. CA綺（q）， 處（ ch）之泰然 ；B 間不容發(fā)（f ）2.B A 促-催，嬋 -蟬； C連-戀，勘 -堪，藍(lán)-蘭； D競-竟，嘻 -嬉3. D經(jīng)年：年復(fù)一年。4. B 常式句