柳永雨霖鈴導學案

1、柳永詞兩首導學案制作人：黑銀良 審核：高一語文組時間： 2014 年 4 月 24 日學習目標1. 了解詞、詞的發(fā)展、分類及宋代著名詞人及其對宋詞的貢獻；2. 了解柳永的生平及望海潮 雨霖鈴的創(chuàng)作背景3. 體會柳永長調鋪敘手法及虛實相濟、情景交融的藝術表現(xiàn)手法 學習重點體會柳詞的意境和情景交融的手法學習難點1. 柳詞所運用的點染（也叫鋪敘）和虛實相濟的表現(xiàn)手法；2. 把握柳詞的特點。 課時安排2 課時第二課時課時目標1. 了解雨霖鈴的創(chuàng)作背景；2. 體會柳永詞虛實相濟、情景交融的藝術表現(xiàn)手法。 學習過程自主學習案、課前回顧1. 東南形勝，2.。，參差十萬人家。3.，戶盈羅綺，競豪奢。4. 重湖

2、疊巘清嘉 ,。5. 千騎擁高牙，。6.，歸去鳳池夸。、了解柳永雨霖鈴的創(chuàng)作背景一） 識記作家作品 （讀課本 P35 頁注解；讀創(chuàng)新設計 P19 頁“寫作背景”之雨霖鈴）明確：“雨霖鈴” ，又作“”，是 ，柳永離開都城汴梁時，是一首與紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動人的詞。（三）基礎鞏固1. 給括號前的字注音。驟（）雨凝噎（）暮靄（）2. 自由朗讀雨霖鈴 ，參考課文注解，理解詞語意思及詞作內容。驟雨：無緒：凝噎：去去：暮靄：沉沉：楚天：經(jīng)年：3. 結合詞作內容，試用自己的語言描述柳永與紅顏知己離別時的情景。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第 1 頁 共 7 頁探究導學案、整體感知雨霖鈴（一 ）整體

3、感知1. 本詞的基調是什么？2. 本詞寫的是什么內容？3. 本詞按什么順序來寫的？4. 那么離別可以分為哪幾個階段？5. 雨霖鈴里描寫別時、別后的情景，上下片所描寫的景色有什么特點？整首詞具有怎 樣的意 境？（二）概述詞的大意上片：下片：二、問題探究（一）賞析上片：1. 上片都描寫了那些景物？明確：2. 用散文語言描述景物。3. 概述景物特點。4. 抄寫?zhàn)T別的詩句。5. 抒發(fā)了什么情感？6. 念去去千里煙波起什么作用？（二 ）賞析下片：1. 下片都詞寫了哪些景物？明 確：高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第2 頁共7 頁2. 想象描述這一場面。3. 概 述 景 物 特 點：4. 抒 發(fā) 了

4、 什 么 情 感？5. “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”為什么特別動人？三、情景交融、虛實相濟的藝術（一 ）情景交融：根據(jù)提示填寫詞中情景交融的句子，并加以賞析。1. 開篇詞人有見聞， “ ， ， ”融情 入景，暗寓別意，所見所聞，無不凄涼。2. 在“ ， ”如此廣闊遼遠的空間里，充滿 了如此深沉的暮靄，其離愁之深，令人不難想象。3. “ ， ”，極言當時冷落凄涼的秋季，離情 更甚于常時。4. “ ？ ， ”想象酒醒后，曉風拂 楊柳，殘月掛柳梢，風景之清幽，離愁之綿邈，皆融入畫面之中。（二 ） 虛實相濟：寫出詞中描繪眼前 實景實情實事 的句子：寫出詞中 設想 別后情景的句子：1.2.？虛實的

5、結合，拓寬了作品的意境，豐富了詞作的內容。課堂訓練案、基礎知識1.下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（ ）A凄切（qi ）羅綺（ q）處（ ch）之泰然驟（zhu）雨B相（ xi n）g 看凝噎（ y）間不容發(fā)（f ）那（n）堪C應（ yn）g 屆暮靄（ ）i良辰好（ chn）景都（d）門2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A促發(fā)帳飲寒嬋 驟雨初歇高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第3 頁共7 頁B凝噎C暮靄簫鼓 流連處良辰 九霄云外那勘 藍舟催發(fā)D宵夜競無語 嘻笑 釣叟蓮娃3. 下列對詞句中加點詞語的解釋，有錯誤的一組是（A帳飲無緒（沒有心緒，沒有好心情）B更那堪（“那”通“哪” ，

6、怎么，哪里；堪，能忍受）C竟無語凝噎（因為激動或悲傷而說不出話）蘭舟（船的美稱）催發(fā) 清秋節(jié)（凄清的秋季） 羌管弄（吹奏）晴D此去經(jīng)年（經(jīng)過一年）圖（描繪）將好景4. 古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，下列詩句中顛倒了詞序的一項是（ ）A留戀處，蘭舟催發(fā)B今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月C此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設D云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪5. 下列句中沒有詞類活用的一項是（ ）A都門帳飲無緒C異日圖將好景B 乘醉聽蕭鼓D 念去去千里煙波6. 對雨霖鈴一詞分析不當?shù)囊豁検牵?）A. 詞的起三句，點明時間、地點、景物，為全詞奠定了基調。B. “千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”全是寫景，實際上含的都是情

7、，景無邊而情無限。C. 寫離別之前， 重在勾勒環(huán)境； 寫離別時刻， 重在描寫情態(tài)； 寫別后想象， 重在刻畫人物語言。以冷落的秋景來襯托詞人與情人難以割舍的離情。D. 下片是詞人想象別后羈旅生活的情狀， 這是虛寫。虛寫中所著意描繪的是詞人孤單寂寞的心 情，連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦。7. 下列詩句所用表現(xiàn)手法判斷錯誤的一項是（ ） A寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇環(huán)境描寫，氛圍渲染，融情入景，暗寓別意。 市列珠璣，戶盈羅綺“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，暗示出杭城聲色之盛。 B留戀處，蘭舟催發(fā)寫實，以精煉之筆刻畫了典型環(huán)境與典型心理。 羌管弄晴，菱歌泛夜對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。C執(zhí)手相看淚

8、眼，竟無語凝噎語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。 千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞鋪敘手法，略帶夸張。D千里煙波，暮靄沉沉楚天闊情景交融，襯托出旅人前途茫茫。 異日圖將好景，歸去鳳池夸烘托出西湖之美，照應開頭。8. 下面對望海潮 雨霖鈴比較分析有錯誤的一項是： （ ）A. 雨霖鈴善用渲染、鋪敘，景深情長。詞人以白描手法寫景、狀物、敘事、抒情。感情真 摯，詞風哀婉。此詞為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和宋代婉約詞的杰出代表。B. 望海潮重在鋪敘手法。作者抓住具有特征的事物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調，寥 寥數(shù)語便筆底風生，迷人的西湖與錢塘勝景便展現(xiàn)在讀者面前。C. 雨霖鈴善于把傳統(tǒng)

9、的情景交融的手法運用到慢詞中，把離情別緒的感受，通過概括的技 法表現(xiàn)出來，意與境會，構成一種詩意美的境界，全詞雖為離別詩，但敘事籠統(tǒng)，寫景工致， 以凝練概括而又能觸動離愁的自然風景畫面來渲染主題，狀難狀之景，達難達之情，而出之以 自然。D. 望海潮 寫法上由概括到具體， 逐次展開， 步步深化。 如，開篇三句點出了“形勝”、 “都 會”與“繁華”，但終究是概括性的直陳，很難給人留下深刻的印象。繼之而來的下面九句， 便緊緊圍繞這六個字，做形象的鋪寫，境界立即展開。二、閱讀柳永的鶴沖天 ，完成下題。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第 4 頁 共 7 頁黃金榜上 ,偶失龍頭望。明代暫遺賢 ,如何

10、向 ? 未遂風云便 , 爭不恣狂蕩 ? 何須論得喪。才子 詞人 ,自是白衣卿相。煙花巷陌 ,依約丹青屏障。 幸有意中人 ,堪尋訪。且恁偎紅倚翠 ,風流事 ,平生暢。青春都一餉。個怎樣的柳忍把浮名 , 換了淺斟低唱。你讀到了永： 三、語言運用填入下面橫線上的句子，表達效果最好的一句是 ( ) 中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使 的一滴眼淚，正巧滴落在它心上， 。A. 變成了一顆晶瑩的珍珠B. 就像一顆晶瑩的珍珠C.就是一顆晶瑩的珍珠D. 儼然一顆經(jīng)營的珍珠鏈接柳永才華橫溢，但仕途長期不得志，多次應進士試不第。據(jù)傳他因考試落第，寫了著名的 鶴沖天詞，其中

11、有“忍把浮名，換了淺斟低唱”的句子。這首牢騷歌傳到了宮里，宋仁宗 大為惱火，并記在心里。柳永在三年后的考試中好不容易通過了，但臨到宋仁宗圈點放榜時， 又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解 嘲地自命為“奉旨填詞”的“白衣卿相” 。柳永到了晚年改名應試才考上了進士，在進士及第 后也只是當了些小官。由于他長期潦倒落拓，又具有卓越的音樂和文學天才，所以長期置身于 歌樓妓館，為歌伎填詞作曲。特殊的生活經(jīng)歷，促使他成了北宋第一個專業(yè)詞人，也奠定了他 在詞壇上的重要地位?？梢?，逆境有時候也是人生的一筆財富，所謂“艱難困苦，玉汝于成” 。柳永詞兩首導學案第二課時答

12、案制作人：黑銀良 審核：高一語文組時間： 2014 年 4 月 24 日第二課時自主學習案一、課前自查 名句默寫三吳都會 錢塘自古繁華 煙柳畫橋 風簾翠幕 市列珠璣 有三秋桂子十里荷花 乘醉聽簫鼓 吟賞煙霞 異日圖將好景二、了解柳永雨霖鈴的創(chuàng)作背景一) 識記作家作品雨淋鈴 詞牌名 離別三)基礎鞏固1. 注音。 驟(zh u)雨凝噎(y)i2. 自由朗讀雨霖鈴 ，參考課文注解，理解詞語意思及詞作內容。驟雨： 陣雨。無緒； 沒有情緒，無精打采。凝噎： 悲痛氣塞，說不出話來。一作“凝咽”。去去： 重復言之，表示行程之遠。暮靄： 傍晚的云氣。沉沉： 深厚的樣子。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第

13、5 頁共7 頁楚天： 南放的天空。 經(jīng)年： 一年又一年。3. 結合詞作內容，試用自己的語言描述柳永與紅顏知己離別時的情景。探究導學案凄涼、傷感、悲涼、憂傷、痛苦 離別時間順序離別時、離別后、 （一 ）整體感知1. 本詞的基調是什么？2. 本詞寫的是什么內容？3. 本詞按什么順序來寫的？4. 那么離別可以分為哪幾個階段？5. 雨霖鈴上下片所描寫的景色有什么特點？整首詞具有怎樣的意境？ 上片所描寫的景色是離別時實際的環(huán)境的， 下片則是對第二天清晨酒醒后所見到的景物的 設想。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。二）概述詞的大意上片： 二、問題探究離別時的情景下片：離別后的情景（一）賞析上片：1. 上片都描

14、寫了那些景物？明確：有寒蟬、長亭、暮靄和楚天 。2. 用散文語言描述景物。一個秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇，寒蟬凄切的哀吟，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的 長亭，這是多么動人愁思的境界啊3. 概述景物特點。凄涼4. 抄寫?zhàn)T別的詩句。5. 抒發(fā)了什么情感？都門帳飲無緒， 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎 難舍難分 無限悲痛6.念去去千里煙波起什么作用？過渡，由實寫轉為虛寫（二 ）賞析下片：1. 下片都詞寫了哪些景物？下片寫了楊柳、曉風和殘月 。2. 想象描述這一場面。一夜漂流后，詞人來到異鄉(xiāng)，東方即將吐白時，頭頂依然有一彎殘月，河流兩岸朦朦朧朧 的楊柳樹在瑟瑟秋風中搖曳著。3. 概述景物特點： 冷清、孤寂

15、4. 抒發(fā)了什么情感？ 郁悶、愁思難斷5. “今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”為什么特別動人？第一，它把楊柳、風、殘月這些最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，勾起離 人對往事的回憶，深感眼前的孤單，渴望團聚，言外之意無窮。第二，這幅畫面又出現(xiàn)在特定 的時刻“酒醒”之后。離人本欲借酒消愁，然而酒醒之后，眼前景象凄清，前路“千里煙 波”，其離情別緒自是不勝其悲。三、情景交融、虛實相濟的藝術（一 ）情景交融： 根據(jù)提示填寫詞中情景交融的句子，并加以賞析。高一語文必修 4- 4柳永詞兩首導學案第 6 頁 共 7 頁1. 開篇詞人有見聞， “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 ”融情入景，暗寓別意，所見

16、所聞， 無不凄涼。2. 在“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 ”如此廣闊遼遠的空間里，充滿了如此深沉的暮靄，其 離愁之深，令人不難想象。3. “更那堪，冷落清秋節(jié) ”，極言當時冷落凄涼的秋季，離情更甚于常時。4. “今宵酒醒何處？ 楊柳岸 ， 曉風殘月 ”想象酒醒后，曉風拂楊柳，殘月掛柳梢，風 景之清幽，離愁之綿邈，皆融入畫面之中。（二 ） 虛實相濟：寫出詞中描繪眼前 實景實情實事 的句子： 寒蟬凄切， 對長亭晚， 驟雨初歇。 都門帳飲無緒， 留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。寫出詞中 設想別后情景的句子： 1. 千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 2. 更那堪，冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？ 楊柳岸 ， 曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更 與何人說？虛實的結合，拓寬了作品的意境，豐富了詞作的內容。課堂訓練案一、基礎知識1. CA綺（q）， 處（ ch）之泰然 ；B 間不容發(fā)（f ）2.B A 促-催，嬋 -蟬； C連-戀，勘 -堪，藍-蘭； D競-竟，嘻 -嬉3. D經(jīng)年：年復一年。4. B 常式句