某幼兒園畢業(yè)設計開題報告

1、某幼兒園畢業(yè)設計開題報告設計題目及來源題目：市某幼兒園來源：模擬類型：工程設計模擬課題 二目前國內外動態(tài)及做法： 幼兒園建筑與小學建筑有所區(qū)別，不僅是簡 單的學習場所 ,而且是一個幼兒各方面素質得到 全面發(fā)展的場所。 因此它更注重與周圍環(huán)境的關 系,使幼兒學習生活在一個舒適的環(huán)境中，建筑 設計要體現出建筑與環(huán)境的協調， 充分考慮環(huán)境 因素。幼兒園作為一種要素，它影響著兒童潛能的 發(fā)展及他們與環(huán)境的交流。幼兒園要求室內明 亮，可以享受室外的景色， 但不能有刺目的炫光。 現代幼兒園設計追求的是建筑與環(huán)境的和諧， 追 求的是功能分區(qū)的人性化。三設計思路：傳統的設計思想是結構安全， 建造簡單， 經 濟

2、適用。 出于對建筑物安全性、 適用性和經濟性共12 頁 的考慮，新的設計理念辨證地繼承了這種設計思 想。所不同的是當代設計在滿足建筑物安全、 適 用和經濟的要求下，追求一種藝術的美。即建筑物外形的幾何美與室內人居環(huán)境的 合諧美建筑物的形式和風格總是要反映人們的 審美習慣的，而人們的審美習慣是時代文化的一 部分。人們的建筑審美觀又是在利用一定的材料 和結構方法的條件下， 經過長期的建筑實踐而形 成的?？偟脑O計原則就是，既要經濟、合理、適 用、便于施工，又要滿足人們的審美要求。 四設計內容： 1方案設計依據幼兒園的相關圖集資料， 調研多幢幼兒 園建筑的范例， 特別是本幼兒園的具體要求， 再 參照建

3、筑規(guī)范的設計要求， 分別作出兩套平面布 置。（1）主體建筑占據用地中心位置，將外部空間 分割成不同功能的部分?？蓪⒅黧w建筑設計成 L 型，音樂室、舞蹈 室、手工室、計算機室其他供應用房獨立布置。 兒童活動單元與寢室布置在東西向建筑內， 才用共12 頁 外廊式雙面采光， 活動室與寢室均朝北， 南墻開 大窗，夏天開窗有利于形成穿堂風， 冬天有利于 采光。南北向主樓為四層，東西向為三層，屋頂 為上人屋面，作為室外活動平臺。主、次要出口 分設在東西兩側。 這種布置方式優(yōu)點生活用房有 良好的采光通風條件， 建筑體型整齊簡潔， 且可 形成較寬闊的室外活動空間， 作為集中室外游戲 場地或綠地。（2）各用房圍

4、繞集中的室外場地布置。 這種布置方式可以在用地有限的條件下， 形 成中間較大而完整的室外空間。 由于周遍布置各 類用房， 必然產生一部分東西朝向用房， 設計時 應首先保證生活用房布置在南北方向， 而將服務 用房和供應用房布置在東西兩側， 并妥善解決西共12 頁 曬問題。主、次要出入口也宜分別設在東西兩側， 使流線適中。 用地偏緊的情況下， 此種布置方式 中間只能形成庭院。 但不利于采光與通風。 綜合 比較兩種方案，現采用 L 型平面布置。 2建筑設計：本設計采用主從造型，這是大多數幼兒園建 筑造型的一般手法。 根據幼兒園建筑主要以活動 單元按一定規(guī)律組合成幼兒園的主體建筑， 而音 體活動室由于

5、使用功能、 空間形態(tài)的特殊要求有 常獨立設置。這就構成了在體型上兩者的主從關 系。主題建筑強調整體感， 但又不是被動地將所 有活動單元毫無區(qū)分地組成單調的形體， 而可以 突出活動單元組成富于韻律感的形態(tài)， 并在細部 處理上強調同一符號的重復運用， 但不可因過多 的變化而破壞整體性和統一感。（1）平面設計： 東西向主樓一到三層每層六個 600010000 的房間。門寬 1200mm，窗寬 4000mm，活動室與 寢室間隔設置。 便與幼兒活動與休息， 活動室內 設衣冒間，寢室內設衛(wèi)生間。 四層布置為辦公室。 在兩入口附近各設置一樓梯。音體活動室處在從屬地位， 在建筑造型設計共12 頁 中是一個活躍

6、因素。 空間構成和平面布置上注重 推敲其與主體建筑的關系。 由于音體活動室的凈 高要求不低于 3.60 米，故將其設置在南北向建 筑的頂層。使一二層層高相同，施工較簡單。東 西向建筑一層布置為門衛(wèi)室， 晨檢室等相關服務 用房，房間大小 30004000。屋頂在建筑體形上占有重要地位， 是豐富建筑 形態(tài)、色彩和輪廓線的重要因素。 本著經濟合理 的設計理念， 本幼兒園建筑采用平屋頂形式， 其 優(yōu)點是結構形式簡單， 施工方便， 設計中利用平 屋頂的分段，高低以及檐口變化等處理取得親切 的、小尺度的效果。（2）立面設計：建筑立面是表示建筑物四周的外部形象， 本設 著重從立面比例尺度處理、 虛實凹凸處理

7、、 立面 的線條處理、 色彩與質感處理、 重點和細部處理 來表現幼兒園的外部形象和個性。頂層層高 4.50 米，其余各層層高 3.60 米，以 滿足音體活動室與會議室的凈高要求。 東西向與 南北向形成錯層， 利用屋頂的細部設計來增強結 構的層次感。外墻裝飾采用適合兒童心理的色 調，可噴涂一些卡通圖案。共12 頁 （3）剖面設計： 根據規(guī)范規(guī)定采光通風的相關要求及幼兒園 建筑的特點，活動室與寢室窗高均為 2250，窗 臺高為 600mm，門高 2200mm。一層門衛(wèi)室晨檢室 等用房窗高設為 1500mm。采用平屋頂兩面外檐溝排水， 水落管設置在 屋頂的兩側；室外活動平臺在雨水口處采用一定 的措施

8、進行隱蔽和裝飾。 考慮到此屋面為上人屋 面，排水坡度為 1.5%。（4）樓梯設計：根據兒童自身特點， 樓梯踏步寬設為 280mm， 高度 120mm。梯井凈寬為 180mm，不用另外設防 護設施。樓梯欄桿采用不易攀登的垂直桿件做欄 桿，其桿件凈距設為 100mm。（ 5）建筑施工圖繪制 :1）建筑設計說明。2）平面圖繪制。3）立面圖繪制。4）剖面圖繪制。5）樓梯詳圖繪制。3結構設計：1）結構選型：共12 頁根據在滿足建筑要求前提下結構應可能簡 單，規(guī)則，均勻，對稱，構件類型小，且施工簡 單經濟合理的基本原則， 由于本建筑房間功能多 樣化，現采用現澆框架結構形式。框架結構是由鋼筋混凝土梁柱組成承

9、重骨 架，再用空心磚或預制的加氣混凝土、 膨脹珍珠 巖、陶粒等輕質板材作隔墻的建筑。 墻主要是起 圍護和隔離的作用。 由于墻體不承重， 可以用各 種輕質材料制成?？蚣芙Y構的優(yōu)點是抗震性能 好，結構牢固，使用壽命長，且空間可以自由分 隔。（2）結構布置：由于框架結構的優(yōu)點是抗震性能好， 結構牢 固。綜合考慮各因素，選取 60006000 的經濟 柱網，將來取一榀框架計算簡便。（ 3 ）沉降縫、防震縫設置。由于本建筑有錯層，相鄰部分有較大高 差，需設置沉降縫和防震縫，現設 80mm的縫，共12 頁 滿足沉降和抗震要求。（ 4 ） 內力計算：1） 根據結構布置圖 , 初步估計梁柱尺寸 , 確 定計算

10、簡圖。2） 結構側移和內力計算。 取單獨一榀橫向框架作為計算單元進行結 構側移和內力計算， 分別計算在橫向水平荷載作 用下結構內力。橫向荷載作用下結構內力計算采 用分層法，水平荷載作用下的內力計算采用 D值 法。在計算框架梁的界面慣性矩， 整體式框架結 構的中框架 I=2I, 邊框架 I=5I ，I 為按矩形梁界 面計算的慣性矩。（ 5）基礎設計計算： 由于本場地條件較好，地基承載力特征值為 270kN/m2，故采用柱下獨立基礎，計算根據上部 荷載及相關數據計算配筋。（ 6） 配筋計算：基礎和框架梁柱的混凝土可采用 C20-C35， 受力縱筋采用 HRB335鋼筋，箍筋和構造配筋采 用 HPB

11、235鋼筋。（ 7） 結構施工圖的繪制：1）基礎平面及配筋圖。共12 頁2 ）結構平面布置圖3 ）框架配筋圖。 五進度安排：1筑設計說明書和建筑施工圖的繪制4周3 月 12 日（第 2 周） 4 月 6 日（第 5 周）4 月 6 日交建筑設計說明書和建筑施工圖 2結構計算3 周4 月 9 日（第 6 周） 4 月 27 日（第 8 周）4 月 27 日結構計算完成 3結構施工圖繪制1.5 周4 月 30 日（第 9 周） 5 月 9 日（第 10 周 中）5 月 9 日交結構施工圖 4施工圖修改、打印計算書和圖紙2.5 周5 月 10 日（第 10 周） 5 月 25 日（第 12 周）5 月 25 日所有成果交給指導教師 5指導教師批閱，學生準備答辯1 周5 月 26 日（第 10 周）6 月 3 日（第 13 周） 6第 14 周答辯1 周參考文獻：共12 頁第 10 頁1)國家標準、規(guī)范、規(guī)程： 總圖制圖標準 (GB/T 50103-2001) 房屋建筑制圖統一標準 (GB/T50001-2001)建筑結構制圖標準(GB/T 50105-2001)建筑設計防火規(guī)范(GBJ 16-87) (2001年局部修訂)民用建筑設計通則(JGJ 37-87)建筑結構荷載規(guī)范(GB 50009-2001)混凝土結構設計規(guī)范 (GB 50010-2002)建筑地基基礎設