PLC控制技術(shù)教案項(xiàng)目一點(diǎn)動(dòng)

1、靈武市職業(yè)教育中心中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校plc 控制技術(shù)教案課 題用 plc 實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行控制電路授課教師劉衛(wèi)華王楠專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班級(jí)二年級(jí)授課時(shí)間年月日計(jì)劃課時(shí)2 課時(shí)知識(shí)與技能：(1) 會(huì)列出 i/0 分配表、能夠畫出 i/o 接線圖(2) 能利用翻譯法，根據(jù)繼電器控制電路設(shè)計(jì)出梯形圖(2)能熟練操作 swopc-fxgp/win-c 編程軟件和對(duì) plc 的讀寫過程與方法：學(xué)習(xí)目標(biāo) (1) 會(huì)對(duì)繼電器控制的電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行電路進(jìn)行 plc 控制電路轉(zhuǎn)換 (2) 學(xué)會(huì)類比、比較和歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 在學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí) plc 的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)

2、興趣；(2) 在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； (3)通過規(guī)范編程步驟，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)方法及策略教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備小組學(xué)習(xí)繼電器接觸器控制系統(tǒng)轉(zhuǎn)換到 plc 控制系統(tǒng)及 plc 的編程。繼電器接觸器控制系統(tǒng)轉(zhuǎn)換到 plc 控制系統(tǒng)及 plc 的編程。實(shí)訓(xùn)設(shè)備：電腦（裝有 fxgpwin-編程軟件），sc-90 數(shù)據(jù)線，xkplc 可編 程控制器實(shí)訓(xùn)裝置，連接導(dǎo)線若干教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)情景創(chuàng)設(shè)教師活動(dòng)現(xiàn)在我們需要用 plc 實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行控制 電路，大家想不想試一試呢？我相信大家能夠完成此項(xiàng)任 務(wù)。學(xué)生活動(dòng)思考并回答教師提出的問題1靈武

3、市職業(yè)教育中心中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校任務(wù) 1：分析三相異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行控制電路原理 通過多媒體出示電路原理圖問：簡(jiǎn)述三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行的工作原理。學(xué)生以四人一組為單位討論 分析，分析l1qsfu1原理圖后，l2l3fr寫出工作 原理，通過kmfrsbkm多媒體展臺(tái)展示。m3( )按下( )通電電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)思考老師提出的問題，小組合探索新知( )松開( )失電電機(jī)停轉(zhuǎn)作完成 i/o分配表。各小組通任務(wù) 2：plc 控制電路1. i/o 分配表問：(1)在 plc 控制電路設(shè)計(jì)中，首先要進(jìn)行什么工作？ (2)請(qǐng)同學(xué)們思考一下如何進(jìn)行 i/o 分配并完成下表：過投影儀展示分配表輸入輸出輸入輸

4、入輸出繼輸出元繼電作用作用元件電器件器交流x0 sb點(diǎn)動(dòng)按鈕 y0 km接觸器（多媒體x1 sb1過載保護(hù)出示2靈武市職業(yè)教育中心中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校表格）通過小組2i/o 接線圖合作的方完成 i/o 分配后，就要畫出 i/o 接線圖。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本 式在練習(xí)上畫出 i/o 接線圖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解疑釋難。本上畫出sbx0y0kmi/o 接線圖。展示 i/ofrx1plc220v接線圖。comcom1教師點(diǎn)評(píng)，并展示規(guī)范的 i/o 接線圖。3.梯形圖觀察繼電器接觸器控制電路部分，并把這部分電路橫過來看 如圖 1 所示，讓學(xué)生根據(jù)圖 1 的控制電路圖對(duì)其硬件觸點(diǎn)進(jìn) 行轉(zhuǎn)化（學(xué)生可以小

5、組討論）。方法就是對(duì)硬觸點(diǎn)進(jìn)行軟化， 可以得到如圖 2 所示的控制線路圖。學(xué)生以小 組單位，探 究利用翻譯法進(jìn)行梯形圖的 設(shè)計(jì)，感受 梯形圖的rfbsmk設(shè)計(jì)過程。 學(xué)會(huì)用翻譯法設(shè)計(jì)圖 1點(diǎn)動(dòng)按鈕梯形圖frsb1過載保護(hù)km交流接觸器圖 2教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解疑釋難，引導(dǎo)學(xué)生積極探究、解決問 題。最后得到如下圖 3 所示的梯形圖程序。3靈武市職業(yè)教育中心任務(wù) 3：實(shí)操訓(xùn)練中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校學(xué)生分小組實(shí)際操 作，練習(xí)。進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)。1. 根據(jù) i/o 接線圖連接電路2. 在計(jì)算機(jī)中使用 swopc-fxgp/win-c 編程軟件，編寫梯形 圖，并寫入 plc。3. 通電試車教師在學(xué)生實(shí)操

6、過程中，巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)：按評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)將繼電器接觸器控制電路轉(zhuǎn)換到 plc 控制電路的方法就是 將硬觸點(diǎn)進(jìn)行“軟化”一一對(duì)應(yīng)，轉(zhuǎn)換的過程我們可以用以 下幾步來完成：總結(jié)學(xué)習(xí)成果師生小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)（1） 列出 i/o 分配表（2） 畫出 i/o 接線圖（3） 畫出梯形圖在教師的引導(dǎo)下，歸納總結(jié)將繼電器接觸器控制電路改造為 plc 控制電路的方法。1. 預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容2. 寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告本課采用了項(xiàng)目教學(xué)法，是本著“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教 育指導(dǎo)思想，其效果體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：教學(xué)反思 1、活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了教學(xué)效果； 2、項(xiàng)目實(shí)施過程培養(yǎng)了學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；3、學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目過程中，基本掌握了 plc 編程的基本方法與步驟，畢4靈武市職業(yè)教育中心中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校業(yè)后，能很快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到了做中學(xué)，學(xué)中做的效果；4、大部分學(xué)生都對(duì) xkplc 可編程控制實(shí)訓(xùn)裝置很有興趣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力， 但也有一部分學(xué)生由于接受能力的限制，對(duì)于 plc 梯形圖的認(rèn)識(shí)還是比 較困難。5靈武市職業(yè)教育中心中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校評(píng)價(jià)表項(xiàng)目主要內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分扣分得分1.元件布置不整齊、不勻稱、不合理；每只扣 2 分任務(wù)完成安裝與接線2. 元件安裝不牢固、漏裝螺釘；每只扣 1 分3. 損壞元件；扣 5 分4. 接點(diǎn)松動(dòng)、露銅過長(zhǎng)、反圈、壓絕緣層；每處扣 1 分 5.損傷導(dǎo)線絕緣或線芯；每根扣 1 分6.不按 plc 控制 i/o 接線圖接線；每處扣 2 分40情況程序輸入及調(diào)試1.不會(huì)熟練操作計(jì)算機(jī)鍵盤輸入指令；扣 2 分 2.不會(huì)用刪除、插入、修改等指令；每項(xiàng)扣 2 分 3. 第一次調(diào)試不成功；扣 8 分第二次次不成功；扣 15 分第三次次不成功；扣 30 分1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不充分；扣 2 分40綜合能力職業(yè)素養(yǎng)安 全文 明生產(chǎn)2. 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，缺乏協(xié)作精神；扣 2 分3. 語言表達(dá)不規(guī)范；扣 2 分4. 時(shí)間觀念不強(qiáng)，工作效率低；扣 2 分5. 不注重工作質(zhì)量與工作成本；扣 2 分1.安全意