最新河南特崗考試教學(xué)設(shè)計(jì)題4道專項(xiàng)

1、沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題（一）對“認(rèn)識(shí)角”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（1） 寫出教學(xué)目標(biāo)（2） 寫出教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路?！緟⒖即鸢浮浚?）教學(xué)目標(biāo)：知道角的各部分名稱；能正確地指出物體表面的角， 能在平面圖形中辨認(rèn)出角；通過觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的。過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初 步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作、集 體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，初步形成評價(jià)意識(shí)。（2）教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題用 ppt 展示生活中的角設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，便于學(xué)生接受。二、實(shí)踐感知，建立表象

2、活動(dòng)一：畫一畫，剪一剪。給每個(gè)小組提供各種材料（直尺、三角板、剪刀、積木），要求學(xué)生在以上材料中選 擇自己喜歡的工具在紙上畫出角，再把它剪下來?；顒?dòng)二：摸一摸，探究角的特點(diǎn)。摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)？三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用活動(dòng)三：找一找。1 明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形。2 反饋摸出的圖形有：3 分組交流：（1）每個(gè)圖形的角在哪兒？（2）每個(gè)圖形有幾個(gè)角？4 用手勢反饋。學(xué)生可能對第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正 確的結(jié)果。（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評價(jià)。）活動(dòng)四：做一做。1交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料（剪刀、長方形、正方形、圓形的卡紙、 長條、

3、圖釘）制作一個(gè)你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。2 學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開始活動(dòng)。3 組織學(xué)生參觀作品。4 學(xué)生質(zhì)疑、評價(jià)、提問。如：能告訴我這個(gè)制作的角在哪兒嗎四、小結(jié)本節(jié)采用反思總結(jié)、深化認(rèn)識(shí)（請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@）（1） 你在知識(shí)、技能、方法上的收獲是什么？（2） 今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友角，關(guān)于它你了解了多少? （鼓勵(lì)看書）？ （3）關(guān)于角，你還想知道什么？五、布置作業(yè)2017 河南特崗沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題（二） 材料：題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。請根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計(jì)?！敬鸢附馕觥拷虒W(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)本課生字，理解“識(shí)”，“緣”，“真面

4、目”等詞語在詩中的意思。2、 通過對詩句的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情以及審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中所描寫的情景。教學(xué)難點(diǎn)：感悟品味詩中所蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，我們偉大的祖國。今天老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古詩，宋代 蘇軾寫的題西林壁。（課件出示課題）二、 簡介作者蘇軾及寫作背景，師生共同交流收集到的資料，教師逐句向?qū)W生 講述本文表達(dá)的含義。三、 讀課文，感知廬山的美1、 學(xué)生自由反復(fù)讀古詩。說說詩中的廬山給你留下了怎樣的印象？2、 學(xué)生讀后談感受，初步感知廬山的美。四、分組表演，理解廬山的美1、 師：根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)驗(yàn)，大家說說

5、我們該怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢？ （讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ρ驹姷睦斫猓?、 分組合作，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡有學(xué)習(xí)方式細(xì)讀古詩，遇到問題自己想辦法 解決。五、總結(jié)師：題西林壁這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含 了“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。作業(yè)：1背誦、默寫題西林壁。板書設(shè)計(jì)：題西林壁看景橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。悟理不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2017 河南特崗沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題（三）請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本品德與社會(huì)編排了“成長的快樂和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是挫折 和失敗是成長所需要的，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗

6、是成長所需要的。在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗，比如體育比賽 失敗了，一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)，做事情收到了批評。挫折和失敗是我們成長中不可缺少的經(jīng)歷。美國 一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無數(shù)次的拒絕，但他不氣餒。因?yàn)?他知道，失敗是有一定原因的。每一次被拒絕，他就認(rèn)真的反省，在尋求機(jī)會(huì)。后來他又嘗試寫劇 本，待劇本被導(dǎo)演看中后再懇求當(dāng)演員。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕了他 20 多次的導(dǎo)演 對他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本 改成電視連續(xù)劇，不過先拍一集，讓你當(dāng)主角。如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧?！毙?/p>

7、運(yùn) 之神終于對他露出了笑臉。他成功了，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對象為某農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生，班級人數(shù)為 45 人。設(shè)計(jì)要求：1.請寫出本科的教學(xué)目標(biāo)2. 請寫出本課的教學(xué)方法3. 請簡述本課的教學(xué)過程【參考答案】教學(xué)目標(biāo):1、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對待生活中的問 題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。2、 過程與方法目標(biāo)：通過對現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。3、 知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對以后成長生活帶來的 意義教學(xué)方法: 講授法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)

8、們，在我們的生活中有很多快樂與煩惱，那大家能不能各自說 說，從中你們又學(xué)到了什么？”學(xué)生作答，教師引入課題挫折和失敗是成長所需要的。二、探究新知共同欣賞貝多芬視頻，從感性上加深學(xué)生對失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行作答。學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示美國著名演員多次遭遇拒絕后扔堅(jiān)持自己 夢想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成 長經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵(lì)我們的成長。三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難

9、情境，請學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來解決各事件。 四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲。板書設(shè)計(jì)：挫折和失敗是成長所需要的成長失敗+挫折沖刺班教學(xué)設(shè)計(jì)題（四）請?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音 g、k 、h 的發(fā)音。要求：（1） 教學(xué)目的明確（2） 教學(xué)方法恰當(dāng)（3） 教學(xué)過程豐富【答案解析】教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) g、k、h 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2、 學(xué)會(huì) g、k、h 三個(gè)聲母的單獨(dú)發(fā)音。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)聲母 g，看圖引出聲母 g，板書“g”。（1） 讀一讀

10、：g 的形是“9“字加勾，教師示范發(fā) g 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā) 音。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助 “啊”讀 準(zhǔn)的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法， 發(fā) g g g 的音。（2） 練一練 g-e-ge（3） 寫一寫 g（強(qiáng)調(diào)占格在二、三格）（4） 再引導(dǎo)學(xué)生看圖：鴿子的頭部和身體組成 g 的形，鴿子發(fā)的就是的 g 音。教兒 歌，幫助學(xué)生記憶 g 的音和形。4 學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā) g 的音。三、 學(xué)習(xí)聲母 k (方法同上) 注意教發(fā) k 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。四、 學(xué)習(xí)聲母 h (方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。五、小組活動(dòng)；1 給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫 g，一個(gè)叫 k，一個(gè)叫 h，然后請他們上臺(tái)介 紹自己。還可以給這三個(gè)聲母分別加上幾個(gè)韻母再起起個(gè)名字.2 教師示范說：“小朋友好！我是 g!你們