綜合實踐活動課教學設(shè)計

1、綜合實踐活動課教學設(shè)計調(diào)查高中生的生活費教學設(shè)計 一、 活動背景：中學生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至 于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因， 其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，所以當今高中學 生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。而我們這次的調(diào) 查課題旨在了解學生的消費問題，來了解高中學生在學習、飲食、娛樂和 其他各方面的消費行為、消費觀念以及消費心理，從而對次進行分析，進 一步研究學生這一社會群體的消費觀。從而初步反映當代中學生的消費問 題。我們實踐活動小組對此展開了研究，并將這次活動看作是社會探究的 生成性課

2、題，我們活動步驟是：提出問題- 詢問調(diào)查- 小組討論 - 得出結(jié)果- 分析結(jié)果。二、 活動目的：本次活動是一個探究課程，在于同學積極參與，結(jié)合現(xiàn)實高中學生的生活， 從生活中體驗，并滲透到到高中學生中。高中學生生活費到底有多少？是 否是否消費合理.同學們帶著問題展開探究，接觸到課堂以外的知識，有 利于知識的拓展。通過實踐活動，同學們應學會互助、合作學習；學會關(guān) 注身邊的生活，關(guān)注身邊人，關(guān)注社會，；豐富了課堂和課余生活，從而 鍛煉自己的多方面能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、公民意識等。三、 活動意義：作為一個課改的實踐者，我有一種想法，能不能在學生掌握知識的基礎(chǔ)上 提供一些具有綜合性的題目對知識進行鞏固？使

3、學生覺得語文和生活是緊 密相連的，從而培養(yǎng)他們愛數(shù)學學數(shù)學的熱情，在傳授知識的同時也關(guān)注 學生的思想道德生活。于是結(jié)合學生身邊熟悉的事情，我就有了如下的活 動嘗試四、 活動內(nèi)容探究過程在我們的實踐探究中，我們分了幾個小組，上半學期分別對“高一、高二、高 三”展開了調(diào)查，下半學期各小組對我們朋友展開調(diào)查。同學們通過網(wǎng)絡、電 視、報刊、雜志等途徑，收集資料，實施活動。具體步驟：1、 設(shè)計調(diào)查問卷；2、 開展調(diào)查活動；3、 走進學校；4、 整理資料，分析材料，共同探討；5、 研究性學習、體會，小結(jié)；6、 得出結(jié)論，展示成果。一、調(diào)查高中學生的生活費上課伊始，我為學生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：隨著生活水平的提

4、高，大家的兜里多多 少少也有一些的生活費。是嗎？你們一般都用生活費買些什么？這時候?qū)W生開始 自由地說，舉手發(fā)言的人很多，大家似乎有很多話要說，于是我趁機說：“那這 節(jié)課咱們就對大學生的生活費進行一次調(diào)查統(tǒng)計，主要統(tǒng)計大家的大的生活費最 多是用在了哪一方面。把你們的統(tǒng)計記錄在表格里。表格發(fā)下去之后，各小組開 始了認真的統(tǒng)計，我到了幾個組了解情況，發(fā)現(xiàn)同學們都很認真。不到 4 分鐘， 各小組都統(tǒng)計完了，于是我對學生說：“我們一起來看這個小組的調(diào)查情況，同 學們，你可以獲得什么信息？”。話一落，反應最快的李詠浩馬上站起來說：“他 們小組的男女人數(shù)比是 3：5?！薄芭瑢W吃零食的人數(shù)多與男同學”“買學

5、習 用品的人數(shù)占全組總?cè)藬?shù)的”“買零食和玩具的人數(shù)是 2：3”，學生居然能說 出那么多，下面的同學也在不斷點頭贊同著。我做了簡短小結(jié)：同學們剛才交流 分析地真好。大家的大學生的生活費都來源于父母或其他長輩，只要你是一個懂 事的孩子，我想都不會隨便亂花父母的血汗錢。學生們都懂事的點點頭。 附件：（活動小組的調(diào)查問卷及調(diào)查結(jié)果）(1) 、高中生活費調(diào) 查 問 卷1、 您生活費都是父母給的嗎？a、都是 b、不是 c、一部分2.您生活費在哪方面用的最多呢 ?、吃飯 b、生活用品 c、學習用品 d 、其他3. 您平時勤工儉學嗎?a、是 b、 否4. 從高一到現(xiàn)在您生活費每年都增加嗎 ?、增加 b、不增加

6、5. 您一個月生活費大概要多少呢？_5. 您有合理計劃每月的生活開銷嗎 ?、有 b、沒有7.您每個月生活費夠嗎嗎?、夠 b、不夠8.您有沒有自己通過做兼職掙生活費呢 ?、有 b、沒有9. 您認為高學生在學習基礎(chǔ)知識的時候還應該學習的技能是什么？ _10. 您對父母每月給的生活費有什么要求_(2) 、調(diào)查結(jié)果表一：調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果（人）題號 1 2 3 4 6 7 8選項ab22 30 46 70 50 25 3724 51 54 30 50 75 63表二：調(diào)查 （各項人數(shù)百cd52 19 問卷統(tǒng)計結(jié)果 分比）題人號選數(shù)項ab1 2 3 4 6 7 822130 46 70 50 25 37

7、24 51 54 30 50 75 63 我們小組這次調(diào)查采用的是抽 法，我們在 各個年級抽cd52 19 樣調(diào)查的方 長葛一高的 查了大約100 人來做此調(diào)查問卷。五、小 結(jié)：在這次的調(diào)查中，我們側(cè)重于在高中生生活費主要的開銷、對生活費的來源 的問題。來自父母的占有一大部分，認為來自父母的理所當然，還有少數(shù)部分通 過勤工儉學來掙取自己的生活費，在調(diào)查中大多數(shù)都是高三的，能夠接受有生活 費在不同的地方開銷。六、收獲、體會：本次活動是一個開放性的探究課程，在活動中同學積極參與，勇于探索， 并結(jié)合現(xiàn)實，體驗生活，感悟生活。事情就發(fā)生在我們身邊，同學們帶著問題展 開探究，并滲透到大學生生活中去，其中涉及不同的領(lǐng)域。通過活動，同學們增 長了知識，開闊了視野。在實踐活動中，同學們學會了互助、合作學習；學會了 關(guān)注身邊的生活，關(guān)注社會，關(guān)注熱點；學會了睜大眼睛看世界。同時也提高公 民素質(zhì)修養(yǎng)，鍛煉了勇于創(chuàng)新，積極開拓的科學精神。語言表達能力，與人交往 能力