談?wù)勎业妮o導(dǎo)員

1、談?wù)勎业膶?dǎo)員如果把大學(xué)這個(gè)時(shí)代比作是滔滔江水，那么我的導(dǎo)員，就是架 在江水之上的一座橋，我們從橋上走到對(duì)岸，便走出學(xué)校，走向社 會(huì)。沒有永遠(yuǎn)不朽的橋梁，但是，當(dāng)我們走過(guò)前人架設(shè)的橋梁后， 又筑起我們的橋給后來(lái)者通過(guò)，于是一批批大學(xué)生就在輔導(dǎo)員的引 領(lǐng)下，一撥撥躊躇前行。大學(xué)設(shè)立輔導(dǎo)員的制度始于 50 年代初期，設(shè)立輔導(dǎo)員的目的 是給學(xué)生做政治工作，到后來(lái)慢慢向思想政治教育轉(zhuǎn)變。到現(xiàn)在， 輔導(dǎo)員已經(jīng)從一名“政治領(lǐng)路人”轉(zhuǎn)為幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的人。 我的輔導(dǎo)員 * 就是一個(gè)典型的例子。* 是我們學(xué)校的研究生，他兼職做輔導(dǎo)員，本身是一種奉獻(xiàn)。 研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)是搞學(xué)術(shù)研究，需要連續(xù)性的時(shí)間和精力，

2、而學(xué) 生工作又及其繁瑣，在時(shí)間和精力上二者根本沒辦法協(xié)調(diào)。 * 選擇 了輔導(dǎo)員生涯，就必然會(huì)放棄許多本該用來(lái)研究學(xué)術(shù)和準(zhǔn)備論文的 時(shí)間和精力。然而不知道為什么，很多同學(xué)都對(duì)輔導(dǎo)員有一種天然 的誤解和反感，似乎和輔導(dǎo)員生而有仇似的，我想這應(yīng)該都是道聽 途說(shuō)的原因吧，學(xué)長(zhǎng)們因?yàn)橛械妮o導(dǎo)員工作熱情高漲，有時(shí)考慮問(wèn) 題比較主觀，加上學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，于是把對(duì)輔導(dǎo)員的不好印象 灌輸給剛?cè)胄５膶W(xué)弟學(xué)妹，就形成了惡性循環(huán)。我作為學(xué)生會(huì)干部， 和輔導(dǎo)員接觸較多，了解了輔導(dǎo)員所扮演的特殊角色。輔導(dǎo)員要負(fù) 責(zé)學(xué)生行政管理、思想政治教育、學(xué)習(xí)管理、黨務(wù)、團(tuán)務(wù)及一些突 發(fā)事件等等。學(xué)校各個(gè)部門，只要與學(xué)生有關(guān)的事，大

3、部分都會(huì)落 實(shí)到指導(dǎo)員這里，而指導(dǎo)員就要因?yàn)檫@件事去面對(duì)幾百名同學(xué)，難 免會(huì)有考慮不到的地方。在我看來(lái)， * 應(yīng)該算是一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。 他教導(dǎo)了我們的思 想。 特別對(duì)我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起到了很好的引 導(dǎo)作用，同時(shí)還包括愛國(guó)主義教育，道德教育和以全面發(fā)展為目標(biāo) 的素質(zhì)教育。 他疏導(dǎo)了我們的心理。 對(duì)一些剛剛進(jìn)入大學(xué)，難以適 應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)給予了足夠的關(guān)懷和幫助，排解了同學(xué)們的心理 煩擾。 他輔導(dǎo)了我們的學(xué)業(yè)。 剛從大學(xué)畢業(yè)不久，大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴歷歷在目， * 利用做輔導(dǎo)員的便利，不失時(shí)機(jī)地將自己大學(xué)學(xué) 習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法傳授給我們，避免了我們走彎路，走死胡同， 幫助我們不

4、斷從學(xué)習(xí)和生活中汲取知識(shí)，提高自己的素質(zhì)和能力。 他指導(dǎo)了我們的就業(yè)。 對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)生，他們?cè)O(shè)身處地地 為同學(xué)們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提出一些合理的意見和建議，從“就業(yè)信 息、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)方面幫助學(xué)生找到適合自己的工作。 他引導(dǎo)了我們的生活。 * 不僅是一名導(dǎo)員，同時(shí)還是我們生活中的 兄長(zhǎng)和摯友，從生活中一些細(xì)節(jié)關(guān)心和幫助我們，引領(lǐng)我們養(yǎng)成良 好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一步步走向成熟。* 有一雙敏銳的眼睛。 他善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到的問(wèn)題， 通過(guò)很 多細(xì)枝末節(jié)了解到同學(xué)們的心理活動(dòng)，每次和他對(duì)視，都能感受到 那雙深邃的眼睛坦誠(chéng)而又犀利地讀著我的內(nèi)心。他期望用這種心與 心的交流，去了解同

5、學(xué)們的內(nèi)心世界，得到同學(xué)的認(rèn)可和友善，同時(shí)又在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予鼓勵(lì)和幫助，解決同學(xué)們棘手的問(wèn)題。* 有一對(duì)聰慧的耳朵。 每次與我談話， 他都盡量避免圍繞自己 展開話題，盡量將話題集中在我們的生活和興趣上，認(rèn)同我們的觀 點(diǎn)或分享我們的秘密，作一個(gè)善于聆聽的知音。他說(shuō)，只有拿出更 多的耐心去聆聽學(xué)生的心聲，才可以真正了解學(xué)生，才能對(duì)癥下藥 給予他們最中肯的建議。*有一張靈巧的嘴。 贊美，仿佛是用一支火把照亮別人的生活， 同時(shí)也照亮了自己的心田。在 * 嘴里，贊美儼然成了一門藝術(shù)。他 善于抓住每個(gè)人的個(gè)性，因人而異進(jìn)行有特點(diǎn)的贊美，不僅贏得同 學(xué)對(duì)他的好感，而且?guī)椭瑢W(xué)們豎立了自信心。他基于事實(shí)的贊美 總讓人感覺到他的每一句話都是發(fā)自肺腑的，情真意切的，給人一 種心理上的愉悅。他的贊美就像“及時(shí)雨” ，總在那些因被埋沒而產(chǎn) 生自卑感或身處逆境的同學(xué)最需要的的時(shí)候發(fā)出，救人于危難，讓 人精神振奮，毅然前行。* 有一顆崇高的心。這顆心不僅善良，而且充滿感恩。不僅心 細(xì)到無(wú)懈可擊，又心寬到包容一切。他如母親般照顧我們的生活學(xué) 習(xí)，讓我們沒有后顧之憂。又如父親那樣包容我們的一切。每當(dāng)和 學(xué)生溝通問(wèn)題時(shí)，他都走進(jìn)我們的情感世界，抱著同一心態(tài)將其全 部的身體語(yǔ)匯和言辭表達(dá)貫注于尊重、傾聽、理解、接納的始末過(guò) 程之中。學(xué)生犯了錯(cuò)