《通信的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計新部編版2008.6.12

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan通信的發(fā)展教學(xué)設(shè)計秦開九小 竇玉君教材分析：通信的發(fā)展是冀教版三年級下冊第六單元的第二課，該單元以 “信息與 通訊 ”為主題展開。教學(xué)目的是使學(xué)生知道古代的通信與近代以來的通信的主 要形式與發(fā)展方向， 并理解古代的通信與近代以來的通信有什么不同。 教學(xué)的關(guān) 鍵在與使學(xué)生理解古代的通信與近代以來的通信有什么不同， 并體會現(xiàn)代通信的 優(yōu)越，認

2、識通信的發(fā)展過程，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，發(fā)現(xiàn)通信的發(fā)展趨勢為信息 傳遞的速度越來越快、 距離越來越遠。 伴隨通信技術(shù)的發(fā)展， 通信工具也越來越 先進。學(xué)生情況分析 因為從學(xué)生的知識體系和能力體系上看，三年級的學(xué)生已掌握了一定的知 識和學(xué)習(xí)方法，具備初步的思維能力和運用所學(xué)知識去探索和解決簡單的實際 問題的能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，三年級的學(xué)生大多九歲左右，他們對一切事 物都充滿好奇心，有較強的求知欲。其有意注意和主動探究問題的意識有所增 強，在學(xué)習(xí)活動中他們能積極地思索，能努力地探索問題的結(jié)果。在老師的引 導(dǎo)下，他們能發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在實踐活動中能充分鍛煉和培養(yǎng)自 己的綜合運用科

3、學(xué)知識的能力?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1、能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。2、能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。3、能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對人類傳遞信息的方式進行分類。情感態(tài)度與價值目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看 法。同時也能聽取別人的看法。科學(xué)知識目標(biāo)：1、能感受通信方式發(fā)展的簡要歷史。2、聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、 光、電、磁等有關(guān)知識， 感受出它們在通信中的作用?？茖W(xué)技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)：1、能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。2、能感受到信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惖纳罘绞疆a(chǎn)生了哪些影響。教學(xué)重難點：1、重點：引導(dǎo)學(xué)生從比較中認識、體會科學(xué)技術(shù)對人們生活的重大影響。2、

4、難點：從圖表中獲得信息。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教具學(xué)具準(zhǔn)備：具有教學(xué)系統(tǒng)的電腦、學(xué)生每人一臺電腦、教學(xué)課件等。課時：1課時教學(xué)過程：（一）創(chuàng)境揭題感受發(fā)展1、師:我們現(xiàn)在登陸 ,再登陸 ,你看到了哪些新聞？（師生交流感興趣的話題。）2、師：我有一件重要的事情想告訴遠方的朋友，請幫忙出個主意，怎樣能讓我 的朋友知道？（學(xué)生出主意，如：打手機、上網(wǎng) QQ聊天、發(fā)電子郵件、可以打 他們家電話或者單位電話、可以給他發(fā)電報、可以給他寫信）謝謝大家，我 會很快和朋友聯(lián)系上的。（師生交流得出：現(xiàn)在的通信方式很先進，人們之間的 距離

5、會因為通信工具的使用而拉近。）3、 師：辦法真多啊，像剛才這種傳遞信息的辦法叫通信。 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)通 信的發(fā)展（出示幻燈片，揭示課題。）（二）認識各種通信方式1、師生交流：（出示幻燈片）這里有一些圖片，介紹了從古時候到現(xiàn)在，各種 傳遞信息的方式，請你來說一說！（讓學(xué)生知道：喊話、騎馬送信、驛站、 烽火、信鴿、電報、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等通信的傳遞方式。） （學(xué)習(xí)圖1，知道古時候利用跑步喊話的形式傳遞信息后，老師給學(xué)生講故事，感受到跑步送信會使人非常勞累，傳遞信息的速度還很慢啊?。┨健臼澜缟献铋L的田徑項目一一馬拉松賽跑 】馬拉松原為希臘的一個地名。在雅典東北 30公里。希臘波斯戰(zhàn)爭中，公元前 4

6、90年，波斯 王大流士一世渡海西侵， 進擊阿蒂卡，在距雅典城東北的馬拉松海灣登陸。 雅典軍奮勇應(yīng)戰(zhàn)， 在馬拉松平原打敗波斯軍隊。史稱馬拉松之戰(zhàn)。為了把勝利消息迅速告訴雅典人，希臘派遣長跑優(yōu)勝者斐迪庇第斯從馬拉松跑至雅典中央廣場（全程 42公里195米）。在極速完成 36.2公里的路程并傳達勝利的消息后，體力衰竭倒地而亡。而其奇跡光榮的功績而成為希 臘的民族英雄。 （圖3圖4觀看完圖片后，讓學(xué)生上網(wǎng)查閱部分資料，如：驛站、烽火臺，有機靈的學(xué)生還會看到“烽火戲諸侯”的亡國故事學(xué)生會進一步體會到傳遞 信息的速度加快了，我們的先人們好聰明?。。┨健倔A站 驛站是古代供傳遞宮府文書和軍事情報的人或來往官員

7、途中食宿，換馬的 場所。我國是世界上最早建立組織傳遞信息的國家之一，郵驛歷史長達3000多年。探【烽火臺 又稱烽燧，俗稱烽堠、煙墩，古時用于點燃 煙火傳遞重要消息的高臺，系 古代重要軍事防御設(shè)施， 最古老但行之有效的土 電報。烽火臺是為防止敵人入侵而建的，遇有敵情發(fā)生，則白天施煙，夜間點火，臺臺相連，傳遞訊息?！胺榛稹?古代邊防報警的兩育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan種信號，白天放煙叫“烽”,夜間舉火叫“燧”。烽火臺的建筑早于 長城，但自長城出現(xiàn)后，長城 沿線的烽火臺便與長城密切結(jié)為一體，成為長城防御體系的一個重要組成部分，有

8、的甚至就建 在長城上，特別是漢代，朝廷非常重視烽火臺的建筑。烽火臺的形狀因時因地而不同，大體為 方、圓兩種。） （學(xué)生理解圖5,老師給學(xué)生介紹信鴿的有關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。）探【信鴿信鴿亦稱“通信鴿” 信鴿：是我們 生活中普遍見到的鴿子中衍生、發(fā)展和培 育出來的一個種群，應(yīng)該是和雞來自于同一個祖宗。 只不過信鴿經(jīng)過普通鴿子的馴化， 提取 其優(yōu)越性能的一面加一利用和培育，以至越來越單獨的脫離普通鴿子而存在。而人們利用信鴿是因為鴿子有天生的歸巢的本能，無論是阻隔千山萬水還是崇山峻嶙，它們都要回到自己熟悉和生活的地方，因為他們的戀家和歸巢性被人們所發(fā)現(xiàn)，而培育，發(fā)展，利用來傳遞 緊要信息。） （學(xué)習(xí)

9、圖6,知道電報是近代社會最初的電子信息系統(tǒng)，傳遞信息的速度快多了，但發(fā)送電報還是有距離的限制的?。?（學(xué)習(xí)圖7,知道在現(xiàn)在社會生活中，電話已經(jīng)很普遍的使用了，而且很方便。） （學(xué)習(xí)圖8，師生交流傳真機的好處：當(dāng)你拿起左邊的電話，撥下對方的電話 號碼，當(dāng)電話接通的時候，單擊右邊的傳遞按鈕，那么這里的文件就傳到對方那 里了，更方便更快速了?。?（學(xué)習(xí)圖9,知道：電腦在網(wǎng)絡(luò)上，傳遞信息的速度好快??！例如：使用 QQ 聊天，在世界的任何角落都好象是面對面聊天一樣的， 地球就是個小村莊?。?、師生交流：從傳遞信息的快慢和距離來看，通信是怎樣發(fā)展的？你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠的順序給它排序嗎？這

10、里有4幅圖片，請你排序。（出示幻燈片）3、學(xué)生交流后得出結(jié)論，通過排序?qū)W生進一步加深對通信發(fā)展的認識。4、 師生交流：我們了解了通信的發(fā)展過程了，你想對大家說點什么 ？（生：現(xiàn) 代的通信方式與古代的相比更省時、省力，更快捷、更方便。說明人類越來越 聰明，人們之間聯(lián)系才越來越方便了，想要了解外面世界發(fā)生了什么事特別方便。）5、閱讀科學(xué)在線，讓學(xué)生認識多種功能的電話。（三）拓展自己希望未來的電話具有那些特殊功能？（你要大膽想象啊，在若干年后， 它可能就變成現(xiàn)實了?。ㄖ谰哂校喝斯る娫?、自動電話、錄音電話、書寫電 話、電視電話、無繩電話、移動式電話、數(shù)字電話、口呼自動電話、聾人電話。）育人猶如春風(fēng)

11、化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan通信的發(fā)展教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，我在通信的發(fā)展一課的設(shè)計中，由學(xué) 生感興趣的上網(wǎng)查閱資料入手，了解了國家的大事，發(fā)展了各學(xué)科的橫向教學(xué)， 對現(xiàn)代信息的傳遞有了進一步的了解；從學(xué)生感興趣的問題入手進行學(xué)習(xí) ，在 本課的實際教學(xué)中， 由學(xué)生了解熟悉的現(xiàn)代通信方式入手進行學(xué)習(xí)， 以“幫老師 出主意，解決問題”為導(dǎo)入，學(xué)生積極性很高，他們都很樂意為老師幫忙，問題 切入點很小，也很巧。由于能夠緊緊抓住學(xué)生的心， 他們的積極性被調(diào)動起來了， 因而使得整堂課的教學(xué)都得心應(yīng)手，水到渠成了。通過觀看圖片，了解、分析、對比，對古代通信和現(xiàn)代通信方式有了清晰、 明確的認識， 通信方式由人畜為工具進而發(fā)展到以機器為工具， 其實是因為科學(xué) 技術(shù)進步了。對科學(xué)技術(shù)造福人類有了切身的感受，同時，學(xué)生分析、解決問題