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文檔簡介
1、教育資源頤和園其它雜項(xiàng)星期四晚上,我正在看電視,忽然手機(jī)震動(dòng)了起來,來 短信了,打開一看,“老師,這個(gè)短信發(fā)給你是來向你認(rèn)錯(cuò) 的:在星期三的補(bǔ)課班上,我不應(yīng)該多嘴,倒亂課堂次序, 我錯(cuò)了!我真的錯(cuò)了!老師,你能不能原量我?”是學(xué)生黃飛(隱去真實(shí)姓名)發(fā)來的。那天是在補(bǔ)課班上發(fā) 生了一個(gè)小插曲,那時(shí)剛好在講解第 18 課頤和園作業(yè), 講到了課文的第二自然段頤和園長廊有 700 多米長,分成 273 間,這時(shí)我頭腦中不由地想到了與數(shù)學(xué)的整合,于是以這個(gè) 內(nèi)容,出了一道數(shù)學(xué)題,問頤和園的長廊有多少根柱子?問 題一拋出, 本以為學(xué)生們會(huì)思考起來, 可是黃飛卻脫口而出: “一加一等于一。”同學(xué)們哄堂大笑
2、。不可思議,竟會(huì)有這 樣的回答,頓時(shí)我怒從胸中起,但還是強(qiáng)壓著沒有發(fā)作,請(qǐng) 他站起來說說為什么是這個(gè)答案,結(jié)果他沒有答上來。下課 后,我讓他留一下。他意識(shí)到問題的嚴(yán)重性似的,向我認(rèn)了 錯(cuò)。我教育了一番,讓他回家把這事跟父母說一說。顯然他教育資源是誠實(shí)的,用父親的手機(jī)給我發(fā)了上面的短信。其實(shí),黃飛同學(xué)在班里成績算是冒尖的,他的作文經(jīng)常得到 我的表揚(yáng),但有時(shí)會(huì)犯一點(diǎn)小毛病,“骨頭輕一下”,需要 壓一壓他的驕氣。隨即我回了一個(gè)短信:“知道自己錯(cuò)了, 說明你能明辨是非,我希望你能嚴(yán)格要求自己,做同學(xué)們的 表率,不隨波逐流?!逼鋵?shí)這事也并不嚴(yán)重,四年級(jí)的學(xué)生,還是孩子么。但作為 語文老師,我還是注意到了
3、他短信的文字表達(dá),很顯然短信 中有三個(gè)錯(cuò)別字,我隨即又發(fā)了一條:“剛才的短信中,你 還有三個(gè)錯(cuò)別字, 能找出來嗎?”不一會(huì)兒, 回復(fù)來了: “謝 謝老師的關(guān)心,我回意了一下,有承認(rèn)、原諒、秩序。”說 對(duì)了兩個(gè),“承認(rèn)”是回憶錯(cuò)了,沒有這個(gè)詞,但又增加了 一個(gè)“回意”。唉,四年級(jí)的學(xué)生,而且是好學(xué)生,會(huì)有如此多的錯(cuò)別字, 是不是我的教學(xué)出了什么問題?昨天在農(nóng)村教師素質(zhì)提升 工程海寧組活動(dòng)中,幾位教師在研討過程中都講到了這樣的 事,普遍反映生字新詞的回生率非常高,新課程下學(xué)生的語 文素養(yǎng)該如何訓(xùn)練?新課程規(guī)定第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè),其中8001000個(gè)會(huì)寫。第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí) 常用漢
4、字 2500 個(gè),其中 2019 個(gè)左右會(huì)寫,讀寫分開,多認(rèn) 少寫。新課程這樣大的識(shí)字量,能否照顧到所有的學(xué)生?掌教育資源握字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要的參數(shù),在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí) 這么多的生字,但在平時(shí)學(xué)生、生活中不注意再現(xiàn),恐怕農(nóng) 村的學(xué)生是“吃不了”的,或者可以說,學(xué)生是吃下去不消 化的,見了一個(gè)生字,會(huì)念,但到具體的語言實(shí)踐中,卻又 張冠李戴,平時(shí)作業(yè)中,最常見的錯(cuò)誤是同音字亂用,說明 學(xué)生的頭腦中詞匯量是增加了,但對(duì)詞語的音形義還是模糊 不清的。如此才能減少錯(cuò)別字的發(fā)生率,真的讓我們當(dāng)老師 的頭痛啊。后來, 我還是回了一個(gè)短信: “你很有禮貌, 這里的 ‘回意’是&l
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