語文人教版六年級下冊一夜的工作第二課時

1、13一夜的工作教學(xué)目標(biāo) ：1、讀順課文，做到讀得正確、流利、有感情，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。2、了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。教學(xué)重點：從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨特體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：周總理的有關(guān)資料教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（一）體會簡樸1、好，看來同學(xué)們都已有了自己的理解，老師想問一下，哪些同學(xué)對總理這一夜的簡樸感觸特別深？你是從文中哪些地方體會到的呢？（1） 出示：這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已

2、。A、自由讀：找的很準(zhǔn)，讓我們都來讀讀這位同學(xué)了不起的發(fā)現(xiàn)。（板書：擺設(shè)）B、體會讀：你是抓住哪個詞體會到總理生活簡樸的呢？預(yù)設(shè)：極其簡單：你從“極其簡單”這個詞想到了什么？他可是新中國的總理??！室內(nèi)陳設(shè)卻簡單得不能再簡單了，一張他可是中華人民共和國的總理啊，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，在他的辦公室里你覺得應(yīng)該擺放些什么？還有什么詞感受到總理的簡樸？（一個、兩把、一盞）師：周總理的生活是多么的簡樸啊，這些可都是他生活的必需品呀，帶著自己的理解體會著讀讀這句話-你們的眼神告訴老師有一份深深的感動在你們的心中涌動，誰愿意把你的感動用朗讀告訴在坐的老師和同學(xué)？-“如此而已”就這么多了，再沒有別的了，誰還想讀出

3、你的感受-（2）出示：（這時候可以數(shù)的清顆數(shù)）A、看到此情此景，你想說些什么？B、 你怎樣理解這句話？師：你能想象出一國之總理應(yīng)該吃些什么嗎？是啊，以你的生活體驗，周總理應(yīng)該吃山珍海味、美味佳肴，但我們誰也沒有想到，他吃的竟然是花生米，而且還數(shù)的清顆數(shù)，來，自己體會著讀讀這句話-誰想讀出你的理解-2、總結(jié)過渡：周總理的生活是多么的簡樸呀，就在這樣艱苦的條件下，總理依舊日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是從文中哪體會到周總理工作勞苦的呢？（二） 體會勞苦1、出示：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩

4、句。自由讀：你從中體會到了什么，你是抓住哪個詞體會到周總理工作認真的？帶著自己的理解讀讀這句話。（板書：認真）2、引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受總理工作的認真、勞苦。（1）你知道總理這樣工作了多少時間？總理這樣批閱了多少稿子？（理解“一尺來高”）從這里你又體會到什么？（2）工作量這么大，周總理卻批閱得這么認真，讓我們一起來想象一下周總理是怎樣工作的吧。創(chuàng)設(shè)情境引讀：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他（生接讀）夜很深了，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺前，審閱著他的文件，只見他（生接讀）夜更靜了，我們

5、只聽到時鐘上“嘀嗒嘀嗒”的聲音，總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件審閱起來，只見他（生接讀）東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他（生接讀）3、師述：這是怎樣的一夜??？這一疊厚厚的文件，擺在總理的面前，重大的問題，棘手的問題，急需解決的問題，需要總理去思考，需要總理決定。如果你就是總理身邊的工作人員，你會對總理說些什么？4、當(dāng)作者親眼目睹這一切后，不禁心潮澎湃，感慨萬千，他想到了什么呢？自讀最后兩個自然段，說一說從中體會到什么。作者想對自己說什么？你從中感受到什么？（自豪、愛戴。）作者又想對全世界說什么？你體會到作者怎樣的情感？（自豪。）有感情