【部編版】小升初語(yǔ)文預(yù)測(cè)題（含答案解析）

1、部編版語(yǔ)文小升初模擬測(cè)試卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（47分）一下面加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）（3分） a暈過(guò)去 氣暈b大將 將軍c燕子 燕山d明晃晃 晃動(dòng)二下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）（3分） a燕京 燕子b停泊 水泊梁山c嚇唬 恐嚇d監(jiān)督 重癥監(jiān)護(hù)三下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分） a看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。b霧這樣大，曹操可能一定不敢派兵出來(lái)。c甲骨文是我們最早的目前所能見(jiàn)到的成熟漢字。d岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ脑?，未能?jiàn)上一面。四下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分） a漣漪（y） 無(wú)垠（hn

2、）b寶釵（chi） 徘徊（hu）c玷（zhn）污 敞（chng）開(kāi)d刀刃（rn） 精湛（zhn）五選擇合適的詞語(yǔ)填在橫線上。（只填序號(hào)）(5分)發(fā)現(xiàn) 發(fā)明（1）傳說(shuō)，傘是由魯班 的。（2）我 楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩。甜言蜜語(yǔ) 自言自語(yǔ)（3）今天在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)一個(gè)人，一邊走，一邊說(shuō)話，但是并沒(méi)有其他人，才知道他在 。（4）我們不要相信陌生人的 ，防止上當(dāng)受騙。六照樣子寫類似的詞語(yǔ)。（6分）白花花 慢吞吞 、 、 蒸蒸日上 滔滔不絕 、 、 千軍萬(wàn)馬 五花八門 、 、 七日積月累。（5分）（1）請(qǐng)寫出幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（至少四個(gè)）: 。（2）一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 似的尾巴，湊成了那樣 小

3、燕子。（3）荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 的大圓盤。 在這些大圓盤之間 。（4）兔走觸株， 。（5）“雅人四好”指 ?！拔姆克膶殹敝?。（6）我國(guó)古代四大發(fā)明是 、 、 、 。八按原文填空。（9分）（1）五星紅旗， 國(guó)旗。（2）江南 采蓮，蓮葉何 。（3）春 花還 ，人 驚。（4）云對(duì) ，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)， 對(duì) 。九按要求改寫句子。（10分）（1）這是一個(gè)美妙的夜晚。改為感嘆句: 改為反問(wèn)句: （2）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句） （3）春天的景色我覺(jué)得十分美麗。（修改病句） （4）請(qǐng)用“外甥打燈籠照舊”寫一句話。 第二部分 閱讀理解（23分）十古文閱讀（10分）徐儒子賞月 徐儒（r）子年九歲

4、，嘗月下戲人語(yǔ)之曰:“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰:“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明?！保ㄟx自世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)）注釋:戲:玩要，嬉戲。邪（y）:疑問(wèn)詞，在這里相當(dāng)于“啊”。譬（p）如:好比，就好像。瞳（tng）子:眼睛的瞳孔。（1）結(jié)合注釋，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。（3分）徐孺子年九歲，嘗月下戲。 （2）閱讀短文，下列表述正確的一項(xiàng)是 。（3分）a徐儒子認(rèn)為月亮特別干凈所以明亮。b徐儒子是舉瞳孔的例子來(lái)反駁對(duì)方。c從文中能看出徐儒子觀察能力很強(qiáng)。d徐儒子與王戎的特點(diǎn)與年齡都相同。（3）結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)徐儒子是一個(gè)怎樣的人。（4分）十一課外閱讀（13分）美文閱讀。爬山的漢子 最初認(rèn)識(shí)他，是在一

5、個(gè)筆會(huì)上。組織筆會(huì)的朋友王少軍，中途領(lǐng)著一個(gè)人給我引薦。少軍說(shuō)，這是他同村的本家兄弟王少山，做太行崖柏生意的。我看那漢子臉色赤紅，走路扎實(shí)穩(wěn)健，想他定是個(gè)常走太行的人。 他請(qǐng)我為他寫“凌云”二字。我知道，一般來(lái)說(shuō)，求這倆字的，除了喜歡這幅字的章法氣勢(shì)之外，一定還是心懷凌云之志的人。 晚上一起吃飯，我問(wèn)他一些崖柏的事。他很認(rèn)真地給我介紹關(guān)于太行崖柏的知識(shí)。他說(shuō)，他多次爬太行山，去實(shí)地考察崖柏。我問(wèn)，聽(tīng)說(shuō)太行山崖柏都生長(zhǎng)在險(xiǎn)峻之地，你爬山不會(huì)有危險(xiǎn)吧？他說(shuō)，沒(méi)事，去了很多次，習(xí)以為常了。他又對(duì)我說(shuō)，他老家沂（y）水的幾座山，他的藝術(shù)館所在地青州小李廣花榮占山為王的清風(fēng)寨，他都如履平地。 我不禁欽佩

6、這個(gè)沂蒙漢子，一個(gè)把爬山這樣輕描淡寫的人，一定是身體與精神都特棒的人。但是，這個(gè)時(shí)候，王少軍突然說(shuō):“少山，你給魯老師看看你的腿!”我驚詫道:“腿怎么了？”王少山很不好意思，在少軍一再示意之下，卷起褲腿。我和所有在場(chǎng)的不熟悉他的人，都驚呆了他的左腿是義肢!我們一個(gè)下午的筆會(huì)和晚餐，大家都在談?wù)撆捞猩?，爬他家鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)的山，他也一直在給我介紹他爬山的經(jīng)驗(yàn)和感受。可是，他居然是一條腿! 他向我們介紹起他的經(jīng)歷。他自幼跟人學(xué)做生意，但在29歲那一年，遭遇車禍，他失去了左腿。他說(shuō):“那時(shí)我就想，我不能躺在床上啊，我有兩個(gè)孩子，上面還有老人?！庇谑?，他就告誡自己，要像健康人一樣自食其力，活得有尊嚴(yán)。開(kāi)

7、始，他讓自己在平地上適應(yīng)；后來(lái)，就去爬村子附近的山；然后，去爬沂水最高的山。 我想象得出，他爬山時(shí)的那種堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)和目光炯炯的神情。（1）理解詞語(yǔ)。（2分）凌云之志: （2）對(duì)王少山的人物刻畫(huà)，沒(méi)有用到下列哪種方法？ （2分）a語(yǔ)言描寫b動(dòng)作描寫c神態(tài)描寫d心理描寫（3）短文第5自然段寫道:“開(kāi)始，他讓自己在平地上適應(yīng)；后來(lái)，就去爬村子附近的山；然后，去爬沂水最高的山?！边@句話表明王少山 。（3分）（4）最初認(rèn)識(shí)王少山，“我”覺(jué)得他是一個(gè) 的人；請(qǐng)“我”寫字，“我”覺(jué)得他是一個(gè) 的人；他很認(rèn)真地給“我”介紹關(guān)于太行崖柏的知識(shí)，“我”覺(jué)得他是一個(gè) 的人；他向“我們”介紹起他的經(jīng)歷，“我”覺(jué)得他是

8、一個(gè) 的人。（3分）（5）如果讓你送一句話給王少山，你會(huì)選擇 （3分）a滿招損，謙受益。b敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。c仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。d天行健，君子以自強(qiáng)不息。第三部分 作文（30分）十二命題作文:生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心的樣子讓你印象深刻？請(qǐng)以“他 了”為題寫一篇記敘文。（1）先把題目補(bǔ)充完整再作文。（2）注意書(shū)寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）寫清楚事情的前因后果。（4）可以多角度地把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。答案與解析一【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹縜相同，暈:yn義同“暈”（yn）用于“頭暈、

9、暈頭暈?zāi)X、暈頭轉(zhuǎn)向”等。yn日光或月光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)經(jīng)折射而形成的光圈。故都讀“yn”。b不同，將:jing將要。帶領(lǐng)，扶助。jing將帥，將領(lǐng)。故大將的“將”讀“jing”。將軍的“將”“jing”。c不同，燕:yn鳥(niǎo)類的一科，候鳥(niǎo)，常在人家屋內(nèi)或屋檐下。yn中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧省南部。故燕子的“燕”讀“yn”。燕山的“燕”“yn”。d不同，hung明亮，晃hung搖動(dòng)。故明晃晃 的“晃”讀“hung”?；蝿?dòng)的“晃”“hung”。故選:a?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。二

10、【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用?！窘獯稹縜不同，“燕”yn鳥(niǎo)類的一科，候鳥(niǎo)，常在人家屋內(nèi)或屋檐下。yn中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧。故讀音分別為“yn、yn”。b不同，“泊”b停船靠岸:船。p湖。故讀音分別為“b、p”。c不同，“嚇”xi使害怕:唬。h用于復(fù)合詞:恐嚇。故讀音分別為“xi、h”。d相同。都讀jin。故選:d?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了

11、解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。三【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句。【解答】a正確。b有誤，前后矛盾，將“可能”刪去。c有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“最早的”移到“成熟”前。d有誤，重復(fù)啰嗦，將“的原因”刪去。故選:a?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。四【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確

12、的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹縜有誤，“垠”應(yīng)讀yn。b有誤，“徊”應(yīng)讀hui。c有誤，“玷”應(yīng)讀din。d正確。故選:d?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。五【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘獯稹堪l(fā)現(xiàn):找到一個(gè)物件發(fā)明:創(chuàng)造出新事物或新方法。根據(jù)語(yǔ)義（1）選“發(fā)明”，（2）選“發(fā)現(xiàn)”。甜言蜜語(yǔ):像蜜糖一樣甜的話。比喻為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)好聽(tīng)的

13、話。自言自語(yǔ):指自己對(duì)自己說(shuō)話。根據(jù)語(yǔ)義（3）選“自言自語(yǔ)”，（4）選“甜言蜜語(yǔ)”。故答案為:（1）；（2）；（3）；（4）?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要從詞義、詞性、詞的感情色彩和使用范圍等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行選擇。六【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用，詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式可用字母來(lái)表示，如“白花花”是“abb”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目?！窘獯稹堪谆ɑ?、慢吞吞:詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是abb式，類似的詞語(yǔ)有:綠油油、金燦燦、黑乎乎；蒸蒸日上、滔滔不絕:詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是aabc，類似的詞語(yǔ)有:勃勃生機(jī) 津津有味 依依不舍含數(shù)字的成語(yǔ)有:七上八下、三心二意、五顏六色。故答案為:綠油

14、油 金燦燦 黑乎乎；勃勃生機(jī) 津津有味 依依不舍七上八下 三心二意 五顏六色?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類積累。七【分析】考查了重要節(jié)假日、課文背誦及文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹浚?）出自傳統(tǒng)節(jié)日；（2）出自燕子；（3）出自荷花；（4）出自守株待兔；（5）傳統(tǒng)文化，“雅人四好”“文房四寶”；（6）古代四大發(fā)明；故答案為:（1）春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)；（2）烏黑 輕快有力 剪刀 可愛(ài)的活潑的；（3）挨挨擠擠 碧綠 白荷花 冒出來(lái)；（4）折頸而死；

15、（5）琴棋書(shū)畫(huà) 筆墨紙硯；（6）造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥 指南針；【點(diǎn)評(píng)】要節(jié)假日、課文背誦及文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見(jiàn)題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。八【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。【解答】（1）選自課文一面五星紅旗。（2）出自兩漢詩(shī)人佚名的江南。（3）出自唐代詩(shī)人王維的畫(huà)。（4）選自對(duì)韻歌。故答案為:（1）我們的；（2）可 田田；（3）去 在 來(lái)鳥(niǎo)不；（4）雨 鳥(niǎo) 蟲(chóng)?！军c(diǎn)評(píng)】課文的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫，從中明白道理，受到教育。九【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變

16、原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹浚?）改為感嘆句，添加“真啊”，結(jié)尾用感嘆號(hào)。改為反問(wèn)句，添加“難道不嗎”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。（2）改為陳述句，把第二個(gè)分句改為“三天造不成”，結(jié)尾用句號(hào)。（3）修改病句，詞序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“我覺(jué)得春天的景色十分美麗”。（4）用歇后語(yǔ)寫話，符合歇后語(yǔ)的意思即可。故答案為:（1）這真是一個(gè)美妙的夜晚啊!這難道不是一個(gè)美妙的夜晚嗎？（2）十萬(wàn)支箭，三天造不成。（3）我覺(jué)得春天的景色十分美麗。（4）他那壞習(xí)慣老師已經(jīng)批評(píng)教育了多次，可他仍舊改不了，真是“外甥打燈籠照舊”?！军c(diǎn)評(píng)】改寫句子，多種多樣，做此

17、題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。十【分析】譯文:徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō):“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說(shuō)“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮?！薄窘獯稹浚?）考查了對(duì)句子的理解，結(jié)合譯文及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。（2）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知，文中徐孺子通過(guò)“人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮”這個(gè)例子，反駁了“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明了他是一個(gè)善于思考、能言善辯的孩子?！暗肋吚羁唷敝械耐跞制邭q時(shí)通過(guò)李樹(shù)長(zhǎng)在大路邊，果子竟然還有許多多，得出一定是苦的結(jié)論，他是一個(gè)善于觀察、善于思考孩子。故a、c、d有誤

18、，b正確。（3）考查了對(duì)人物形象的辨析。文中徐孺子通過(guò)“人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮”這個(gè)例子，反駁了“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧”這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)明了他是一個(gè)善于思考、能言善辯的孩子。故答案為:（1）徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍；（2）b；（3）他是一個(gè)善于思考、能言善辯的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。十一【分析】本文寫最初認(rèn)識(shí)王少山，“我”覺(jué)得他是一個(gè)常走太行的人，覺(jué)得他是一個(gè)身體與精神都特棒的人，后來(lái)我才知道他居然是一條

19、腿!他的經(jīng)歷表現(xiàn)出了他的堅(jiān)毅、堅(jiān)強(qiáng)的精神?！窘獯稹浚?）考查了詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文理解，凌云之志:形容人有遠(yuǎn)大的志向。（2）考查了描寫方法。結(jié)合內(nèi)容理解，通過(guò)閱讀可知，對(duì)王少山的人物刻畫(huà)，用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫。沒(méi)用心理描寫。故選d。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“開(kāi)始，他讓自己在平地上適應(yīng)；后來(lái)，就去爬村子附近的山；然后，去爬沂水最高的山”可知，這句話表明王少山喜歡四處游歷。（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括。聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，最初認(rèn)識(shí)王少山，“我”覺(jué)得他是一個(gè)常走太行的人；請(qǐng)“我”寫字，“我”覺(jué)得他是一個(gè)心懷凌云之志的人；他很認(rèn)真地給“我”介紹關(guān)于太行崖柏的知識(shí)，“我”覺(jué)得他是一個(gè)身體與精神都特棒的人；他向“我們”介紹起他的經(jīng)歷，“我”覺(jué)得他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。（5）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解，因?yàn)樗且粋€(gè)身殘志堅(jiān)的人，因此可把“天行健，君子以自強(qiáng)不息”送給他。故選d。故答案為:（1）形容人有遠(yuǎn)大的志向；（2）d；（3）喜歡四處游歷；（4）常走太行 心懷凌云之志 身體與精神都特棒 堅(jiān)強(qiáng)；（5）d?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。聲明: