影子的游戲教學設計

1、影子的游戲教學設計 一、學情分析： 經(jīng)過了一個學期的美術(shù)學習后，基本知識、技能方面 基本上已經(jīng)達到學習的目標， 對學習美術(shù)有著一定的興趣， 樂于參加 學習活動中去。 特別是一些動手操作、 需要合作完成的學習內(nèi)容都比 較感興趣。影子對孩子們來說 , 太習以為常了 . 即使是一年級的學生也 不陌生 , 但正是這日復一日 , 年復一年的重復變化 , 卻往往被學生忽視 一方面 , 學生對宇宙萬物懷著與生俱有的 , 強烈的好奇心 , 另一方面 , 他們對自然界的運動和變化缺乏足夠的重視 . 因此 , 本課的教學就是 讓學生通過豐富多彩的探究活動 , 讓孩子們真切感覺到影子的變化和 規(guī)律。 教材分析 本課

2、所學的內(nèi)容影子的游戲 ，是人民教育出版社出版的一年 級下冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型 . 表現(xiàn)課。由于該課是新學期的 第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調(diào)動學生認知和學習的興 趣。小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架， 強調(diào)通過 綜合性美術(shù)活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用 綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探究欲 望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過 學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并一 至兩種方法表現(xiàn)影子。 二、學習目標 1、知識目標 ：通過描繪自己的影子，感受圖形的外形美。 2、技能目標 ：通過

3、描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔的圖形美有了初步 認識，并進行創(chuàng)作。 3、德育目標 ：教育學生熱愛生活，及五彩斑斕的世界。 三、教學重點 通過描繪自己的影子，感受圖形的外形美。 四、教學難點 通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔的圖形美有了初步 認識，并進行創(chuàng)作。 五、課前準備 教具：剪影作品 、課本、作業(yè)紙、畫筆 學具：作業(yè) 紙、畫筆、尋找影子的造型、剪刀、課本 六、教學過程 （課前活動）影子游戲是米羅可兒的一個教材，這個美術(shù)活動是 我們從來沒有嘗試過的，是在戶外完成的，仔細研讀教材發(fā)現(xiàn)，這個 活動可以充分鍛煉孩子的合作能力、想象能力，在教學過程中，也讓 我充分感受到了創(chuàng)意美術(shù)帶給孩子的無窮樂趣。 鏡頭

4、一：創(chuàng)造影子的快樂 影子游戲，本身就是孩子非常喜歡的游戲之一。 今天讓孩子 4 人一組， 輪流擺出一個造型， 看看誰擺出的影子最特別。 有的孩子模仿奧特曼 擺出戰(zhàn)勝怪獸的英勇樣子；有的擺出印度舞的舞蹈動作；有的兩 人合作擺出心形的造型；有的擺出金雞獨立的樣子可以說， 在擺 造型的過程中，孩子充分體驗了創(chuàng)造影子的快樂。 鏡頭二：留住影子的樂趣 這么美妙的影子，怎樣把它留下來呢？我拿出了神奇的粉筆，先來 示范了留影子的方法， 這下孩子別提有多高興了。 他們商量著誰擺造 型，誰負責畫頭的部分？誰負責畫手和腳？畫影子開始了， 擺造型的 孩子叫喊著：“你們畫快一點??！我的手好酸！ ”“你們畫在影子的最

5、外面?！薄邦^和身體要連起來！”畫影子的孩子，認真仔細地用粉 筆勾畫著，時不時地說： “擺放，別動！否則不好畫了！ ”“馬上好了， 你堅持一下！”“看我這邊啊，你的線要連到我這里??！ ” 看著孩 子們多專注！ 鏡頭三：影子接龍游戲 鏡頭四：踩影子游戲 （ 一 ） 導入新課： 1師問：今天，老師給大家準備了一個謎語游戲，看看哪位同學最 聰明，先猜出謎底，好不好？ 2課件出示 （師朗讀） 謎語：你走它也走，你停它也停，只要有 陽光，它都伴你行。 3. 生答 ：影子。 4. 師：你真聰明?？磥硗瑢W們對影子并不陌生，那今天就讓我們一起 走進第一課，來做一個有關“ 影子的游戲” 。 課件出示題目 ：影 子

6、的游戲（師板書） （二）講授新課： 1. 師問：影子是我們結(jié)伴而行的好伙伴， 那同學們到底有多了解它呢， 讓老師來做個小測試。 下面我來出幾個思考題， 請同學們認真去思考， 并帶著這些問題去看一段視頻， 仔細觀看， 去里面尋找你們所要的答 案，好嗎？ 2. 課件出示 （師朗讀問題） 思考： （1）影子是什么顏色的？ （2）影子是如何產(chǎn)生的？ （3）他有什么特點？ 3. 課件出示 播放手影戲的視頻（師生共同觀看視頻） 4. 學生回答問題，教師小結(jié)。 5. 課件出示 答案： （1）黑色 （2）影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。 （3）它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的

7、背后。 6. 師問：請同學們想一想如何才能把影子留下來呢？并請大家開動腦 筋用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)來。 我們來做個比賽， 看哪一個小組 的同學想得最多，做得最好。 7. 學生積極思考并以小組合作的形式小組展開討論進行比賽 8. 小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。 9. 教師示范如何畫影。 （ 用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。 ） 范畫（1）. 教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影 子。 范畫（ 2）. 小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后， 那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？ 10. 欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何 用黑色臘光紙剪影。 11. 師總結(jié): 我們

8、發(fā)現(xiàn)的影子以千姿百態(tài)呈現(xiàn)在我們身邊， 看看我們的 藝術(shù)家們是怎樣留住這些美麗的影子的。 12. 課件出示 形形色色的影子 圖片：光影 剪影 攝影 （ 三 ）1. 師：同學們想不想用自己的巧手也來繪制下這些千奇變幻的影 子呢 ？ 課件出示 作業(yè)要求：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。 2. 學生作畫或制作，教師巡回輔導。 （四）講評，欣賞學生作業(yè)： 1. 欣賞學生作業(yè)。 （在黑板上展示學生作業(yè) ） 2. 學生自評、教師講評。 （五）. 影子的知識拓展、延伸。 1. 介紹馬蒂斯。 課件出示 簡介及代表作圖片。 運用色彩的結(jié)合和 變化，完成具有裝飾意味的影子畫。 2.介紹皮影戲。 課件出示 皮影戲簡介，了解何為皮影戲，皮影戲 也是利用光和影的原理來制作的。 教學反思： 這堂美術(shù)教學開始由一個猜謎語的游戲?qū)胝n題，既 生動有趣，又可以帶動學生學習的積極性和興趣性。手影戲視頻，針 對小學生活潑愛動， 對新鮮事物充滿好奇的心理特征， 可以深化課題