三年級思想品德說課稿優(yōu)秀范文格式2020

1、三年級思想品德說課稿優(yōu)秀范文格式2020 課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。以下是整理的三年級思想品德說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。三年級思想品德說課稿范文一：猜猜我是誰一、利用活動化教學(xué)，激發(fā)興趣在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標性。我設(shè)計了四個活動：第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”，通過每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在

2、著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可

3、以說是逐步提升。二、“用教材教”勝過“教教材”。首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在

4、教學(xué)這節(jié)課中自己的收獲新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進!三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，逐漸提高認識社會適應(yīng)社會的能力。三年級思想品德說課

5、稿范文二：家人的愛教學(xué)目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。教學(xué)重點：體會家人對自己無私的愛教學(xué)難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放讓愛住我家，學(xué)生跟著唱)二、揭示課題：1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎?2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料：和藹可親的媽媽)。3、揭示課題，齊讀課題。三、動之以情：1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍

6、攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的的上臺講)4、播放家長錄音。(講述育兒之苦)5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?四、明理導(dǎo)行：1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?(2)媽媽為什么

7、不給我買玩具?(3)奶奶會對我怎么說?(4)你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的五、總結(jié)延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：讓愛住我家)2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。探究活動以行動表達對家人的愛探究目的：讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內(nèi)容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎

8、樣愛護、關(guān)心自己的。2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛：(1)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。(2)幫家人做家務(wù)活。(3)不向家人提過分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。三年級思想品德說課稿范文三：讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標：1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個好孩子。2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。教學(xué)重點：多角度理解體諒父母對自己的嚴厲教學(xué)難點：用自己的行動為父母分憂教學(xué)課時：

9、一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?、討論：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?4、指名回答。5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞(一)父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床，什么時候回家?回家后還要干什么嗎?(1)指名回答，同桌

10、互說。(2)他們這樣辛勞又為的誰?2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)(二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)4、教師隨機評價5、歌曲：世上只有媽媽好三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母(一)我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無

11、限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢?2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。(二)我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事2、學(xué)生回答，隨機補畫愛心。3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事

12、，我們曾經(jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。來自社會的愛教學(xué)目標1通過調(diào)查采訪，讓學(xué)生認識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛，進而增強熱愛學(xué)校生活的感情。3通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。4通過資料搜集，使學(xué)牛廠解國家所制定的.些保護少年兒童權(quán)益的法律條款

13、，從中體會到這也是國家對自己的愛。教學(xué)過程一、激情引入1、教師談話：在我們周圍充滿著愛，有來自家人的愛，有來自社會的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第3課。2、(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問：“同學(xué)們，看到這個畫面，你想到了什么?”教師追問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”二、交流匯報1、教師談話：我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，那么，我們在學(xué)校里得到了哪些人的愛呢?(板書：學(xué)校的愛)學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?2、課前，大家分組開展了調(diào)查采訪活動。下面請各組分別匯報一下調(diào)查采訪的情況。(用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿：老師一天的生活;用作文的形式傾吐自己的心聲：

14、愛的奉獻;社會報：校長工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活;我的發(fā)現(xiàn)快樂和煩惱)同時，把被調(diào)查的老師請到班上來。(校長、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請同學(xué)們閉上眼睛感覺一下。)3、教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽，不也是?份寶貴的友愛嗎?請同學(xué)們課下交流。4、讓學(xué)生談?wù)劼牳鹘M匯報后的感想。重點啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?三、延伸擴展1、教師小結(jié)過渡：“同學(xué)們，我們在學(xué)校得到了無數(shù)的愛?，F(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會和國家，為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)和

15、生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書：社會的愛)2、課前，大家通過觀察、搜集到了一些社會為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標志牌，還廠解了一些有關(guān)的具體事例。現(xiàn)在，就讓我們再次走進愛的世界，一起去感受來自社會、國家對我們少年兒童的愛。下面，請同學(xué)們用自己喜歡的方式來展示一下，你搜集到的標志牌、警示語的照片、圖畫、文字等。同時，說出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)3、教師根據(jù)學(xué)生的展示情況，課件補充幾個有代表性的警示語或標志牌：如此處學(xué)校、車輛慢行;校內(nèi)嚴禁吸煙;公共汽車上的“請給老弱病殘幼ll座”的標志牌;網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人人內(nèi)”等警示語。問：這些警示語、標志牌你見到過嗎7知道它們的作用嗎?4、引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標志牌、警示語，你還知道、聽說了哪些社會各界對我們兒童關(guān)心、愛護的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。5、結(jié)合學(xué)生講述，教師補充自己了解到的事例(出示社會各界對兒童關(guān)心、愛護的事例)。6、小結(jié)：同學(xué)們，社會