魯教版小學語文二年級下冊《生日禮物》教學反思

1、魯教版小學語文二年級下冊生日禮物教學反思 生日禮物是魯教版小學二年級下冊的一篇課文。這篇文章寫的是一個美國8歲的孩子為了給媽媽買一份生日禮物，拖著自己的小貨車在垃圾堆里撿空瓶子，再賣給廢品站。直到天黑，不知撿了多少車，才湊夠了買生日卡的錢。在錢有富余的情況下，他沒想為自己買一點吃的解除疲勞和饑餓，卻又給媽媽買了一個棒糖?；氐郊液螅鎸寢寭牡馁|問、責備，他委屈地拿出禮物，媽媽一把抱住她哭了。這篇文章是新增的，也是一片譯文。字里行間洋溢著母子親情，讀完后，誰都會被孩子對媽媽深深的愛而感動。在我國獨生子女被溺愛的今天，這篇文章確實是對孩子進行潤物無聲的愛的教育的好教材。在備課時，通過品讀課文，我

2、把體會人世間至善至美的母子摯愛作為課文的重點難點進行突破，確立了“孩子對媽媽的愛，媽媽對孩子的愛”作為課文的情感主線，通過體會關鍵詞、角色朗讀、想象體驗、小組合作等方式讓學生走進課文，自主學習。下面我從四個方面談一下自己對教材的處理和體會。一、課前預習，小組合作認讀生字詞，掃除生字障礙學生課前預習完成預習活動單，這種翻轉課堂的實驗改革在我們學校和班級已經進行一年多了，學生養(yǎng)成了課前預習的習慣，生字詞基本上都能課前自主學習、認讀、了解詞義并組詞。因此課堂上我就省去了認讀生字的環(huán)節(jié)，直接采用以小組合作匯報學習的形式，先小組內匯報，再班級匯報，學生積極性很高，都希望自己的小組能匯報，小組長主持，小組

3、成員分工合作，人人參與，其他小組再補充。這種形式調動了全體學生認讀生字的積極性，不僅學會了生字在本課中的組詞，還拓展了生字的其他組詞，擴大了學生的詞匯量。二、依托文字，聯系生活實際，想象聯想體會情感課文中并沒有具體描寫我撿瓶子的細節(jié)，只是說“每裝滿一車，我就拖到廢品站去賣”，但是在這里，我特意設計了這幾個問題“撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？”目的就是讓學生體會“我”在撿廢品過程中的不易，為了母親可以不怕一切困難的拳拳赤子之心，也為下文體會孩子對母親的愛做情感的鋪墊，尤其在下文孩子被媽媽誤解責備時孩子的委屈作了合理的伏筆，讓我們更能體會孩子滿腔的愛。學生通過自己的生活經驗，想

4、象聯想，說的很感人很到位。三、抓關鍵詞句，分角色朗讀，體會人物內心世界孩子用賣廢品的錢給媽媽買了生日卡和棒棒糖，我讓學生找表示“我”動作的詞，談從這些詞中體會到什么？ 通過關鍵動詞的品讀，學生體會出作者高興地為媽媽挑選生日卡，錢有富余意外買到棒糖的驚喜，小心翼翼地收起卡片的珍惜，想盡快與媽媽分享的急切心情一個個生動恰當的動詞，使學生體會到了語言文字的魅力。師生分角色朗讀媽媽和孩子的對話，在課堂上營造生動的現實情景，人物的內心世界，矛盾心里，通過有感情的朗讀這個手段和媒介，讓學生多層次感受體驗，以讀代講，以讀促情，讀中生情，聲情并茂，孩子和媽媽的矛盾沖突，復雜焦慮的內心活動，在朗讀的情緒中呈現釋放。四、情感升華，談感受寫愛心卡，分享對父母之愛在雨的印記背景音樂中，學生談自己讀了這個故事的感受，有的說父母過生日的時候也要送賀卡給父母，有的說要給父母唱一首歌，有的說畫一幅畫，還有的說要給父母捶捶背，端杯水，幫父母做家務小小的心靈因為滋潤了愛，而充盈著愛，仿佛要溢出來了，我順勢讓學生寫愛心卡，把自己的所思所想，通過筆端寫出來，雖然二年級孩子的詞匯量還不夠豐富，但他們的情感是真摯質樸的，爭相發(fā)言與同學分享，看著同學們認真稚嫩的小臉，我感覺這節(jié)課我們不僅讀