中考考前模擬考試《語(yǔ)文卷》附答案解析

1、2021年中考全真模擬測(cè)試語(yǔ) 文 試 題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用1.下列各句中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）a. 趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)（chng），和四周景色配合得十分和諧。b. 楊家埠年畫(huà)鄉(xiāng)土氣息濃郁，畫(huà)風(fēng)粗獷（kung）樸實(shí)。c. 水藻真綠，把終年貯（zh）蓄的綠色全拿出來(lái)了。d. “勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”，這一箴（jin）言值得我們銘記在心。2.在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子 然歸來(lái)不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天。果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都 聲

2、匿跡。a. 偏 籟籟 銷(xiāo)b. 翩 簌簌 銷(xiāo)c. 偏 簌簌 消d. 翩 籟籟 消3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a. 北京頤和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設(shè)計(jì)別具匠心。b. 班長(zhǎng)提出舉行”為夢(mèng)想加油”主題活動(dòng)的建議，同學(xué)們隨聲附和，表示贊同。c. 自媒體時(shí)代，一些人通過(guò)博眼球的標(biāo)題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。d. 幾代”治沙人”面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）a. 脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)會(huì)有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。b. 疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅增強(qiáng)，為做好疫情防控工作打下了

3、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。c. 加快推行”綠色鄉(xiāng)村”建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構(gòu)建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。d. 我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過(guò)文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。5.請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文，完成古詩(shī)文積累卡。古詩(shī)文積累卡博聞強(qiáng)識(shí)蒹葭蒼蒼，_（詩(shī)經(jīng)蒹葭）_，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明飲酒（其五）_，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍已亥雜詩(shī)（其五）修身明志朋友想用字畫(huà)裝飾書(shū)房，可以推薦:斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）中國(guó)人是有氣節(jié)的！文天祥在過(guò)零丁洋中寫(xiě)道:_，_。6.閱讀下面文段，完成小題。不會(huì)引用詩(shī)句，不會(huì)使用修辭手法，表情達(dá)意只會(huì)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀。大部分

4、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)活有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；然而這種語(yǔ)言也存在明顯不足，就是缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，忽略人的細(xì)致感受。類(lèi)似的例子還有很多，這些詞語(yǔ)偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)。比如，面對(duì)大好春光只說(shuō)個(gè)”贊”，就意味著省略了對(duì)春暖花開(kāi)的細(xì)致感受；在鍵盤(pán)上隨手敲出一串”哈哈哈”，就意味著放棄了對(duì)喜悅的貼切表達(dá)。語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了a ，也就等于選擇了簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具和b ，如果都變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，就應(yīng)該警惕起來(lái)了。（摘編自江丹除了”哈哈哈”，我們還能說(shuō)點(diǎn)什么）（1）調(diào)整到的順序，使其成為語(yǔ)意連貫的文段。（2）在a、b

5、兩處分別補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)奈淖郑刮亩握Z(yǔ)意完整。二、閱讀（一）詩(shī)詞閱讀7.閱讀下面這首唐詩(shī)，理解不正確的一項(xiàng)是（）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。a. “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊塞奇異壯美風(fēng)光的喜愛(ài)之情。b. “濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，寫(xiě)出了天氣的寒冷和軍營(yíng)將士的艱苦生活。c. “

6、紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)犁紅旗凍不翻”，大雪紛紛、天寒地凍，表現(xiàn)詩(shī)人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷。d. “山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，峰回路轉(zhuǎn)，武判官的身影已消失不見(jiàn)，詩(shī)人依然深情目送。8.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a. “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”（茅屋為秋風(fēng)所破歌），寫(xiě)詩(shī)人盼望眼前出現(xiàn)千萬(wàn)間廣廈來(lái)庇護(hù)天下寒士，表達(dá)了憂國(guó)憂民之情。b. “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）。詩(shī)人以”沉舟”和”病樹(shù)”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂(lè)觀進(jìn)取。c. “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”（夜雨寄北），寫(xiě)詩(shī)人出行在外，思?xì)w而不得歸，只能獨(dú)自剪燭西窗，在巴山的夜雨中

7、思念家鄉(xiāng)。d. “會(huì)挽如滿月，西北望，射天狼”（江城子密州出獵），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達(dá)了詞人希望為國(guó)御敵立功的壯志。（二）名著閱讀9.下列對(duì)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a. 海底兩萬(wàn)里中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強(qiáng)大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。b. 法布爾所著的昆蟲(chóng)記，真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，表達(dá)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。c. 儒林外史中，胡屠戶看不起女婿范進(jìn)，范進(jìn)中舉后，他又說(shuō)范進(jìn)是文曲星下凡，對(duì)范進(jìn)畢恭畢敬。d. 五猖會(huì)中”父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問(wèn)題，對(duì)孩子的興趣愛(ài)好給予支持。10.閱讀名著，可以從中汲取積極向上的精神力量。請(qǐng)從西

8、游記簡(jiǎn)愛(ài)中任選一個(gè)人物，按照示例完成表格。示例人物積極向上的精神品質(zhì)名著中的相關(guān)內(nèi)容保爾柯察金意志堅(jiān)強(qiáng)他不向命運(yùn)屈服，帶病堅(jiān)持寫(xiě)作，克服種種困難，最終完成著作。（三）文言文閱讀張友正自少學(xué)書(shū)，常居一小閣上，杜門(mén)不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬(wàn)，盡鬻以買(mǎi)紙。其書(shū)筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問(wèn)其故。友正答曰:”吾欲假其素絹學(xué)書(shū)耳?！迸c染工約:凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日書(shū)數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問(wèn)多寡入手即書(shū)，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對(duì)設(shè)長(zhǎng)案，各以精筆、佳墨、

9、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見(jiàn)之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書(shū)莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書(shū)者少。（選自宋代葉夢(mèng)得避暑錄話，有刪改）注:鬻（y），賣(mài)。端，長(zhǎng)度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。11. 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）a. 積三十年不輟輟:收拾b. 眾人異之異:認(rèn)為奇怪c. 吾欲假其素絹學(xué)書(shū)耳假:借d凡有欲染皂者皂:黑色12. 下列句中，加點(diǎn)”于”的含義與例句相同的一項(xiàng)是（）例句:賃小屋于水柜街a. 不義而富且貴，于我如浮云（論語(yǔ)述而）b. 所欲有甚于生者，故不為茍得也（魚(yú)我所

10、欲也）c. 客之美我者，欲有求于我也（鄒忌諷齊王納諫）d. 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（出師表）13. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）a. 有以紙饋之者/不問(wèn)多寡/入手即書(shū)b. 有以紙饋之者不問(wèn)/多寡入手/即書(shū)c. 有以紙/饋之者不問(wèn)/多寡入手即書(shū)d. 有以紙/饋之者不問(wèn)多寡/入手即書(shū)14. 下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a. 張友正從小學(xué)習(xí)書(shū)法，并專(zhuān)心練習(xí)。為了購(gòu)買(mǎi)紙張，他賣(mài)掉了價(jià)值三百萬(wàn)錢(qián)的別館。b. 張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因?yàn)槿痉焕镉腥具^(guò)的絹，可以用來(lái)練習(xí)書(shū)法。c. 蘇子瞻應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長(zhǎng)案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來(lái)。d.

11、 友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開(kāi)紙張，進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。15. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書(shū)者少。（四）現(xiàn)代文閱讀材料一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書(shū)法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。（摘編自中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)非物質(zhì)文化產(chǎn)）材料二在當(dāng)下的”非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批”95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓

12、中國(guó)”非遺”更有活力，也讓中國(guó)”非遺”更加自信地走向國(guó)際。郎佳子彧是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了”煙重妝”哪吒、”熊貓癱”、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛(ài)的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛(ài)。以往的面塑大都注重寫(xiě)實(shí)，郎佳子彧卻更偏愛(ài)表達(dá)內(nèi)心感受。他高中時(shí)的面人作品花季，生動(dòng)地表現(xiàn)了高三學(xué)子面對(duì)高考?jí)毫r(shí)的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，”非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他

13、這樣的年輕人，將”非遺”引入潮流，讓”非遺”走進(jìn)大眾有了可能。（摘編北京日?qǐng)?bào)”95后”傳承人捏面人20年:把”面人郎”變網(wǎng)紅）材料三創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)”非遺”自力保護(hù)的內(nèi)在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。以文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫(huà)為例，由于諸多新水墨畫(huà)不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫(huà)的內(nèi)在精神在這些新水墨畫(huà)中已經(jīng)蕩然無(wú)存。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)”非遺”在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)。手工藝類(lèi)”非遺”還應(yīng)在技藝上不斷

14、革新，不斷超越。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說(shuō):”做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過(guò)飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患??！保ㄕ幾约局袚P(yáng)陳宇論傳統(tǒng)手工藝類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護(hù)）16. 下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書(shū)法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。b. “95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國(guó)”非遺”更有活力，更加自信地走向國(guó)際。c. 由于文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫(huà)不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上傳統(tǒng)水墨畫(huà)的內(nèi)在精神已經(jīng)蕩然無(wú)存。d. 秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意

15、，這符合中華民族固有的審美心理。17. 材料二中關(guān)于郎佳子彧面塑作品的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）a. “煙熏妝”哪吒、”熊貓癱”、動(dòng)漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛(ài)。b. 郎佳子彧的面塑作品更偏愛(ài)表達(dá)內(nèi)心感受，他高中時(shí)創(chuàng)作的花季就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。c. 郎佳子彧的面塑作品反思當(dāng)代人社交生活，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓人感到”非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。d. 郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進(jìn)行傳播，將”非遺”引入潮流，讓”非遺”走進(jìn)了大眾。18. 膠州大秧歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（五）現(xiàn)代文閱讀大城小樹(shù)連亭樹(shù)本來(lái)長(zhǎng)在

16、鄉(xiāng)野，由于人的關(guān)系，進(jìn)了大城。雖然有些樹(shù)由于水土不服而總有些營(yíng)養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹(shù)。霓虹閃耀、車(chē)水馬龍的繁華熱鬧，若是沒(méi)有樹(shù)作為襯托，也只是沒(méi)有生氣的熱鬧而已。堆滿樓車(chē)的大城是死的，而樹(shù)的加入，激活了城市。樹(shù)靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹(shù)搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂(lè)聲。在樹(shù)的一靜一動(dòng)中，大城獲得了莊重和靈動(dòng)。而這莊重與靈動(dòng)的布景里，常常少不了鳥(niǎo)的身影。在大自然中，鳥(niǎo)是跟隨樹(shù)生活的，人們把樹(shù)搬到大城，就把鳥(niǎo)引到了大城。唧唧啾啾的鳥(niǎo)聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。與大城相比，樹(shù)很單薄，沒(méi)有樓高，樹(shù)間的鳥(niǎo)鳴也容易被汽車(chē)的噪聲淹沒(méi)。在大城，似乎人與樹(shù)各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不

17、管是否在意，大城越來(lái)越離不開(kāi)樹(shù)了?；蛟S只是一些微不足道的瞬間，比如樹(shù)變換了風(fēng)的走向，比如樹(shù)接住了窗前的一縷目光，比如樹(shù)讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹(shù)不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來(lái)說(shuō)都是恩惠:休息時(shí)，人們用樹(shù)的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車(chē)站候車(chē)時(shí)，人們需要行道樹(shù)遮陽(yáng)擋雨；大城有了樹(shù)，仿佛裝了無(wú)數(shù)凈化器，人們?cè)谝缓粢晃懈惺芄夂献饔玫穆蓜?dòng)走在人頭攢動(dòng)的繁華大街上，人有時(shí)會(huì)與一棵棵樹(shù)對(duì)望。人們看著樹(shù)，樹(shù)也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時(shí)經(jīng)過(guò)一棵樹(shù)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴周匝，耳朵會(huì)突然醒來(lái)，頭會(huì)不自覺(jué)地抬起來(lái)，對(duì)鳥(niǎo)投以欣喜的目光，對(duì)樹(shù)發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子

18、活過(guò)來(lái)，突然哼出一些遙遠(yuǎn)的曲調(diào)，仿佛自己又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人。前陣子我的一個(gè)朋友在大城添新居，費(fèi)盡心力地將老家的一棵月桂搬進(jìn)新家的花圃，我去看了這棵月桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說(shuō)，這棵樹(shù)是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來(lái)，寧可回老家也不進(jìn)城。我想起作家蘇童也曾為沒(méi)有屬于自己的樹(shù)而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹(shù)。他在文章里寫(xiě)到，這兩棵樹(shù)彌合了他與整個(gè)世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個(gè)名作家，但他與樹(shù)的感情，和蘇童是一樣的。我曾在醫(yī)院聽(tīng)了將近一個(gè)月的樹(shù)聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術(shù)，手術(shù)后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且又不

19、能看書(shū)，不能見(jiàn)很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無(wú)聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的！有一天，我仿佛聽(tīng)到了一棵樹(shù)的聲音，沙沙沙，沙沙沙我還聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾我睜開(kāi)眼睛向窗子看去，見(jiàn)不到樹(shù)，偶爾能看到鳥(niǎo)兒掠過(guò)窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹(shù)的，不然哪來(lái)的沙沙聲與鳥(niǎo)兒的歌聲呢？我問(wèn)從外面回來(lái)的母親，母親說(shuō):”是呢，是一棵碗口粗的杉樹(shù)?！钡任夷軓牟〈采掀饋?lái)走動(dòng)，我就時(shí)常趴在窗口看院子里的那棵杉樹(shù)。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個(gè)鳥(niǎo)窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥(niǎo)蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹(shù)上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個(gè)清晨，

20、我在病房里醒來(lái)，聽(tīng)到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥(niǎo)的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽正給小東西喂食呢！醫(yī)生說(shuō)，我心態(tài)好，手術(shù)后恢復(fù)得特別快，可以提前出院了。我竟很舍不得那樹(shù)，我的康復(fù)是它賜予的。出院前，我專(zhuān)門(mén)去看望它，我忍不住對(duì)樹(shù)投以驚嘆的目光:它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂，始終朝著天空和陽(yáng)光的方向用力延伸。從此這棵樹(shù)便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹(shù)。從醫(yī)院出來(lái)，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹(shù)之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹(shù)依然生長(zhǎng)著。我想，我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹(shù)，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉?。（?jié)選自連亭以一棵樹(shù)為起點(diǎn)，有

21、刪改）19. 文中的”樹(shù)”有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20. “然而在大城，樹(shù)是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應(yīng)放在文中第幾段開(kāi)頭最合適？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。21. 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析第段中畫(huà)線句子。樹(shù)靜止時(shí)，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹(shù)搖動(dòng)時(shí)，蕩漾出輕微的波浪般的樂(lè)聲。22. 如何理解第段中畫(huà)線句子的含義？從此這棵樹(shù)便在我心里扎下了根，潛滋暗長(zhǎng)，成為我生命中的參天大樹(shù)。23. 文末說(shuō)，”我們身邊一些或遠(yuǎn)或近的人，像極了這些離我們或遠(yuǎn)或近的樹(shù)，他們?cè)谖覀兊纳钪幸咽遣豢苫蛉薄?。文中的”?shù)”讓你聯(lián)想到了誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。三、寫(xiě)作從以下兩題中任選一題，完成作文。24.突如其來(lái)的新冠病毒肺

22、炎疫情讓我們經(jīng)歷了個(gè)漫長(zhǎng)的假期。五月，你接到了復(fù)學(xué)的通知，重返校園。請(qǐng)以”重返校園以后”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求:力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。25.閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么?。ㄟx自傅雷家書(shū)）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求:自選角度，自定立意，自擬題目

23、；自選文體，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。答案與解析1.c2.b3.b4.d5.(1)白露為霜 (2)結(jié)廬在人境 (3)落紅不是無(wú)情物 (4)惟吾德馨 (5)人生自古誰(shuí)無(wú)死 (6)留取丹心照汗青6.（1）（2）簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)簡(jiǎn)單的思維方式7.c8.c9.d10.示例答案:簡(jiǎn)愛(ài)堅(jiān)韌不拔她剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書(shū)，經(jīng)常挨餓受凍，罰站挨打，可她卻憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下生活了十年。11. a 12. d 13. a 14. b 15. 他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書(shū)法成就的人少。16. c 17. d 18. 示例:膠

24、州大秧歌中加入潮流（流行）元素；膠州大秧歌的表演程式、動(dòng)作特點(diǎn)、角色扮演、音樂(lè)唱詞和服飾道具等要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近現(xiàn)實(shí)，才能接地氣，可以組織秧歌迷見(jiàn)面會(huì)，組織意見(jiàn)征集會(huì)，以此來(lái)擴(kuò)大秧歌的影響力；將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，為膠州秧歌制作宣傳片、紀(jì)錄片，以擴(kuò)大其文化影響力；要在傳承中創(chuàng)新，不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。等等。19. ”樹(shù)”給城市增添生機(jī)和輕靈的亮色；”樹(shù)”撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；”樹(shù)”是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；”樹(shù)”帶給人們生命的力量，堅(jiān)強(qiáng)與希望。20. 放在第段的開(kāi)頭。第段寫(xiě)了樹(shù)能夠給大城增添一抹輕靈的亮色；第段寫(xiě)”在大城，似乎人與樹(shù)各有各的存在

25、，各有各的活法，互不相干?！眱啥伍g有轉(zhuǎn)折關(guān)系，”然而在大城，樹(shù)是很容易被忽略的”這一句可以連接兩段，使得段意的銜接更加自然流暢，符合邏輯，因此應(yīng)該放在第段的開(kāi)頭。21. 修辭角度:運(yùn)用了比喻的修辭手法，將樹(shù)比作衛(wèi)兵，生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)對(duì)城市堅(jiān)定的守護(hù)；將樹(shù)搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音比作波浪般的樂(lè)聲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)隨風(fēng)搖動(dòng)時(shí)聲音的靈動(dòng)美好，使城市更有生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)野的熱愛(ài)。22. 這棵樹(shù)所蘊(yùn)含的向上生長(zhǎng)的力量讓我心態(tài)變好，得以提前出院。從此以后，這棵樹(shù)曾帶給我的這種生命的力量就轉(zhuǎn)化為我自身的力量，這棵樹(shù)扎根在我的心中，我的成長(zhǎng)便伴隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，所以這棵樹(shù)成了我生命中的參天大樹(shù)。23.

26、示例:我聯(lián)想到了環(huán)衛(wèi)工人，環(huán)衛(wèi)工人默默地付出，為我們創(chuàng)造了更好的生活環(huán)境，我們常會(huì)忽略他們，但他們?yōu)槲覀兊某鞘凶龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分。24.【答案】范文:重返校園以后2020年新年伊始，全球新冠病毒疫情爆發(fā)。春天到了，我們還只能在家通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。不過(guò)我國(guó)很快就控制住疫情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間大部分地區(qū)感染人數(shù)清零以后，終于，我們能重返校園。開(kāi)學(xué)了！跟隨春風(fēng)的腳步，呼吸著春的氣息，我們緩緩向前，來(lái)到了校園。一切還是那么熟悉，操場(chǎng)那粗糙的跑道，教室那明凈的玻璃窗以及正在盛開(kāi)的紅彤彤的三角梅，都還是原來(lái)的樣子。但一切又似乎和以前不一樣了，老師那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一層口罩

27、，只露出一雙明亮又會(huì)說(shuō)話的眼睛；曾經(jīng)我們都成群結(jié)隊(duì)扎堆在一起侃侃而談，走廊的各個(gè)角落都充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，但是現(xiàn)在的走廊靜悄悄的，同學(xué)們時(shí)刻保持著距離，打招呼也變成了點(diǎn)頭微笑。重返校園后，老師對(duì)我們線上學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次評(píng)估檢測(cè)。結(jié)果，這次考試我考得很差，因?yàn)楹僦卸紱](méi)有認(rèn)真地上網(wǎng)課。在家學(xué)習(xí)長(zhǎng)期未進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然差，這是意料之中。真后悔??！網(wǎng)上聽(tīng)課及作業(yè)的自欺欺人，浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)間。這對(duì)于在家里虛度光陰的我來(lái)說(shuō)，要在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)把所有科目從頭開(kāi)始補(bǔ)至期中，是一個(gè)多么艱巨的挑戰(zhàn)！我不能夠再浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，這也使我真正明白了時(shí)間的無(wú)比寶貴。為了挽回功課的損失，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子是緊張

28、的。因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)習(xí)氛圍分外的緊張。上課時(shí)，老師授課的速度較往常加快，不過(guò)老師講得很透徹，同學(xué)們聽(tīng)得非常的認(rèn)真；下課時(shí)，昔日教室外的歡聲笑語(yǔ)也少了，取而代之的是同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的情景。重返校園的感覺(jué)真好！我在心里默默地告訴自己，疫情已經(jīng)過(guò)去，春天已經(jīng)到來(lái)，我和同學(xué)們又坐在了同一間教室，以后要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜老師為我們講的每一堂課。春天又煥發(fā)出勃勃的生機(jī)！25.【答案】例文:青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂(lè)譜上寫(xiě)下青春的單純快樂(lè)，寫(xiě)下青春的奮斗執(zhí)

29、著。青春的單純快樂(lè)就如同歌曲的前奏。聽(tīng)，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲?！奔舻妒^布，哈哈你輸了，快乖乖的把手放下吧!”瞧!不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂(lè)禍著呢!記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開(kāi)了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多?！惫！蔽曳怕暣笮?，”你們要注意手啦!我的魔爪要伸向你們啦!”只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，”啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見(jiàn)有的同學(xué)長(zhǎng)舒一口氣，好像逃過(guò)了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自已沒(méi)有中了我的”魔爪”。獨(dú)有小可皺

30、著八字眉，不停地抱怨:”太倒霉了，我小可英明一世，誰(shuí)知竟落在你的魔爪之中。”話音剛落，只見(jiàn)大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂(lè)單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊８枨那白嗳绱嗣篮?，但高潮就蜿蜒曲折了。沒(méi)錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三下學(xué)期了，緊張的氣氛快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書(shū)，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過(guò)多少，但這些夜晚決定

31、著青春的希望，譜寫(xiě)著樂(lè)曲的高潮。樂(lè)曲的前奏是否讓你傾心向往?樂(lè)曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕?這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響。看那詞，聽(tīng)那曲，都是我青春的蕩漾。解析:1.a勻稱(chēng)（chn）；b粗獷（gung）；d箴（zhn）言；故選c。2.”翩然”的意思是形容動(dòng)作輕松迅速的樣子，”翩”形容輕快地旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的樣子，而”偏”的意思是”歪，不在中間；不全面，不正確”等，所以形容燕子飛的狀態(tài)用”翩然”；”簌簌”指下落時(shí)發(fā)出的聲音，”籟”是”指從孔穴中發(fā)出的聲音”，所以”植物的葉子漸漸變黃”在秋風(fēng)中落下來(lái)的聲音用”簌簌”；”銷(xiāo)聲匿跡”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，形容消失得無(wú)影無(wú)蹤，也形容隱藏起來(lái)不

32、出聲不露面，不可寫(xiě)作”消聲匿跡”，故選b。3. a.別具匠心:指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；b.隨聲附和: 形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，貶義詞褒用，使用不恰當(dāng)；c.嘩眾取寵:以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；d.鍥而不舍:比喻有恒心，有毅力。符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)；故選b。4.a.語(yǔ)義重復(fù)，”近”和”左右”刪掉一個(gè)；b.搭配不當(dāng)，”衛(wèi)生習(xí)慣”和”增強(qiáng)”不搭配，可刪去”和衛(wèi)生習(xí)慣”；c.兩面對(duì)一面，刪去”能否”；故選d。5.詩(shī)詞默寫(xiě)要求:一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意:廬、惟、馨、汗青。6（1）本題考查語(yǔ)

33、言的銜接與連貫。根據(jù)第1段題干中的”這是目前一些年輕人使用語(yǔ)言的現(xiàn)狀”可知，中的”這一現(xiàn)狀”緊承題干說(shuō)明原因，故首先排；中的”大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”緊承的”與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行密切相關(guān)”，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的利與弊；是對(duì)的舉例說(shuō)明，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的不足；進(jìn)行小結(jié)，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)可能是思維懶情的征兆。故正確排序?yàn)?。（2）本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。選段議論的對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，結(jié)合橫線前的”語(yǔ)言不只是表情達(dá)意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)”可知，a處應(yīng)扣語(yǔ)”語(yǔ)言”填寫(xiě)，b處應(yīng)扣住”思維”填寫(xiě)。再結(jié)合段中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”的特點(diǎn)，可將a處補(bǔ)充完整，即:簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”可能是思維懶情的征兆”，它是一種思維方

34、式，故b處填”簡(jiǎn)單的思維方式”，與短語(yǔ)”簡(jiǎn)單的表情達(dá)意的工具”相對(duì)應(yīng)。7.”紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動(dòng)一靜，一白一紅，相互映襯，畫(huà)面生動(dòng)，色彩鮮明。描寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。并沒(méi)有表現(xiàn)”詩(shī)人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷”，故c錯(cuò)誤，選c。8.c”只能獨(dú)自剪燭西窗”理解錯(cuò)誤。”何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。詩(shī)人出行在外，思?xì)w而不得歸，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的

35、窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。故選c。9.d. 五猖會(huì)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)”父親”的嚴(yán)肅，對(duì)孩子管教嚴(yán)格，不考慮孩子的感受，對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。故選d。10.從題干中所給兩部名著中選擇一部，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)人物，概括其積極向上的精神品質(zhì)，結(jié)合具體情節(jié)分析，仿照所給示例完成表格，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練。示范:孫悟空；具有反抗精神，有情有義；面對(duì)強(qiáng)大的天庭，面對(duì)天庭的不公，孫悟空勇于對(duì)抗，毫不畏懼，面對(duì)屢次誤會(huì)、驅(qū)趕他的唐僧，孫悟空始終如一的保護(hù)與忠誠(chéng)。11.本題考

36、查文言實(shí)詞。積三十年不輟:堅(jiān)持三十年不停止。輟:停止。故a錯(cuò)誤，選a。12.本題考查文言虛詞。于，在。a對(duì)于；b比；c對(duì)，向；d在；故選d。13.本題考查文言斷句。技巧:把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。有以紙饋之者（有人把紙贈(zèng)給他）/不問(wèn)多寡（不問(wèn)多少）/入手即書(shū)（拿到手就寫(xiě)），故選a。14.本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合”吾欲假其素絹學(xué)書(shū)耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要的絹是白色的絹，是染工打算染成黑色的絹，友正在染工打算染成黑色的白絹上練習(xí)書(shū)法，故b錯(cuò)誤，選b。15.本題考查文言翻譯。要求:完整，流暢，準(zhǔn)確。注意:其，代詞，他。性，性格。直，正直。恐，恐怕，擔(dān)心。為，被。故，所以?！军c(diǎn)睛】

37、譯文:張友正從小學(xué)習(xí)書(shū)法，常常待在一個(gè)小閣樓上，閉門(mén)不做其他的事，堅(jiān)持三十年不停止。有一個(gè)別墅，價(jià)值三百萬(wàn)，全賣(mài)了來(lái)買(mǎi)紙。他的書(shū)法筆跡高簡(jiǎn)，有晉宋人的風(fēng)格味道。原來(lái)的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開(kāi)，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人對(duì)此非常驚異，有人問(wèn)他原因。友正回答說(shuō):”我想要借白色的絹學(xué)習(xí)書(shū)法罷了?！焙腿竟ぜs定:凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫(xiě)好幾個(gè)二丈，筆沒(méi)有停過(guò)。有人把紙贈(zèng)給他，不問(wèn)多少，到手就寫(xiě)，到寫(xiě)完才停止。向來(lái)和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚(yáng)州被召還，友正就準(zhǔn)備飯菜邀請(qǐng)他。已經(jīng)到了，就相對(duì)著擺設(shè)了長(zhǎng)桌子，上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把佳

38、肴放在邊上。蘇子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝過(guò)一輪酒，就展開(kāi)紙揮舞著筆。一兩個(gè)小僮磨墨，幾乎不能供應(yīng)。喝酒結(jié)束，紙也寫(xiě)完了，都自己認(rèn)為平日的書(shū)法比不上。友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書(shū)法成就的人少。16.c.錯(cuò)誤。與原文”以文人藝術(shù)中國(guó)水墨畫(huà)為例，由于諸多新水墨畫(huà)不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實(shí)上，傳統(tǒng)水墨畫(huà)的內(nèi)在精神在這些新水墨畫(huà)中已經(jīng)蕩然無(wú)存?！辈环?。故選c。17.d.”讓非遺走進(jìn)了大眾”錯(cuò)誤。材料二原文最后一句是”讓非遺走進(jìn)大眾有了可能”，故選d。18.考查學(xué)生的閱讀拓展與運(yùn)用。題目設(shè)置的語(yǔ)境是根據(jù)”上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新”來(lái)談獲得

39、的啟示。根據(jù)材料二中:”95后非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國(guó)非遺更有活力，也讓中國(guó)非遺更加自信地走向國(guó)際?！薄皩⒘餍性厍擅钊谌肫渲?，這些作品贏得了很多人的喜愛(ài)?！钡贸鰡⑹?在膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造傳統(tǒng)秧歌，加入歌舞等元素，但同時(shí)也保留原汁原味的傳統(tǒng)秧歌表演；”由于現(xiàn)代人更在意作品傳達(dá)的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)事件，這些作品讓人感到，非遺離我們的生活并不遙遠(yuǎn)?！钡贸鰡⑹?膠州大秧歌要用自己獨(dú)有的形式，反映社會(huì)熱點(diǎn)事件，貼近百姓的生活；”郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號(hào)上的粉絲都等著他更新，像他這樣的

40、年輕人，將”非遺”引入潮流，讓非遺走進(jìn)大眾有了可能?！钡贸鰡⑹?利用新媒體來(lái)宣傳膠州大秧歌，擴(kuò)大其文化影響力；根據(jù)材料三”在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類(lèi)非遺在歷史發(fā)展過(guò)程中一直踐行著的基本原則。因而，無(wú)論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性?！钡贸鰡⑹?膠州大秧歌在創(chuàng)新的同時(shí)，不要丟掉傳統(tǒng)的東西。19.考查概括內(nèi)容的能力。由第段”而樹(shù)的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動(dòng)”，樹(shù)把鳥(niǎo)引到了大城，鳥(niǎo)聲”給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹(shù)的作用:給城市增添生機(jī)和輕靈的亮色；由第段”樹(shù)不經(jīng)意間的每一次搖動(dòng)，每一次呼吸，對(duì)大城來(lái)說(shuō)都是恩惠”，”消融了人的緊張疲憊”“又變回那個(gè)新鮮的血肉豐滿的人”歸納

41、出樹(shù)的作用:撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們（概述樹(shù)對(duì)人的恩惠）；由第段”這棵樹(shù)是斷不能割舍的”“彌合了他與整個(gè)世界的裂痕”歸納出樹(shù)的作用:寄托感情彌合裂痕（具體敘述樹(shù)對(duì)人的作用）；由到段，”我的康復(fù)是它賜予的”“（樹(shù)上的小鳥(niǎo)）生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！”“（樹(shù)）朝著天空和陽(yáng)光的方向用力延伸”，歸納出樹(shù)的作用:帶給人們生命的力量，堅(jiān)強(qiáng)與希望。20.考查語(yǔ)意的銜接?！比欢诖蟪牵瑯?shù)是很容易被忽略的”承前段寫(xiě)城里有了樹(shù)，樹(shù)”激活了城市”，繼而寫(xiě)樹(shù)在城里的遭遇，段寫(xiě)”樹(shù)很單薄”“樹(shù)間的鳥(niǎo)鳴也容易被汽車(chē)的噪聲淹沒(méi)”，寫(xiě)出樹(shù)容易被忽略。這一句放在段開(kāi)頭，使段成為一個(gè)承上啟下的段落:由忽略到發(fā)現(xiàn)、重視，第段開(kāi)始，寫(xiě)大城離不開(kāi)小樹(shù)，人們一步步發(fā)現(xiàn)樹(shù)的重要作用。21.考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個(gè)角度入手:修辭與描寫(xiě)、詞語(yǔ)句式、寫(xiě)作手法、深刻含義、結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)出具體的表達(dá)效果。還可以這樣賞析:運(yùn)用了通感的修辭手法，把聽(tīng)覺(jué)感知到的樹(shù)葉碰擦聲，用視覺(jué)”蕩漾出輕微的波浪”來(lái)形容，既寫(xiě)出樹(shù)搖曳的姿態(tài)，又寫(xiě)出了樹(shù)搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的輕柔連綿。表現(xiàn)了對(duì)樹(shù)的贊美喜愛(ài)之情。22.考查對(duì)語(yǔ)句的深刻含意的把握。既要聯(lián)系上下文寫(xiě)出它的深層含義，還要品味出它所要表達(dá)的感情