不做學(xué)生的差評師

1、不做學(xué)生的差評師“李老師，昨晚你班的小池和小悅像一陣風(fēng)似的串遍 了三樓所有的寢室，嚴(yán)重違反了學(xué)校不允許串寢的規(guī)章制 度”早上一進(jìn)校園，當(dāng)我習(xí)慣性地踏進(jìn)學(xué)生宿舍樓時(shí)，宿管老師就迫不及待地向我訴說，“如今的孩子太難管理了，看似挺文靜的女孩子玩起來也那么瘋狂。要好好教育呀！ ：走出宿舍樓的那一刻，我腦海中呈現(xiàn)出迥異的兩組鏡 頭：一組是宿管老師口中的她們，在宿舍樓留下了一連串猶 如風(fēng)鈴般的笑聲和風(fēng)一樣瘋狂的影子；另一組是我印象中的 她們，帶著黑邊框眼鏡，彬彬有禮地坐在教室里，用誠懇謙 虛的眼神望著老師安靜專注地聽課。這種天壤之別的表現(xiàn)， 就如同白天的陽光與夜晚的月光，讓人無論如何都難以聯(lián)系 在一起，更

2、分不清楚孰真孰假，然而，這卻是事實(shí) 我想起了上屆的住宿生小宇和小洋：兩個(gè)陽光的男孩， 課堂上回答問題聲音洪亮，成績優(yōu)秀，班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 說話做事十分得體，是所有老師眼中的好學(xué)生。可就是這樣 的兩個(gè)孩子也曾給了我一個(gè)意外。還記得那天晚上九點(diǎn)多 了，宿管老師帶著氣憤的語氣在電話中對我說：“李老師，你們班的小宇和小洋在宿舍內(nèi)吸煙，被發(fā)現(xiàn)后開始還不承 認(rèn)，態(tài)度十分不好，在宿舍內(nèi)吸煙多危險(xiǎn)啊，希望你明天好好教育他們?！蔽乙苫蟮貑柫司?，“是我們班的小宇和小洋？”“就是他們，沒錯(cuò)！ ”放下電話后，我整個(gè)人都驚呆了！是 自己對學(xué)生的了解不夠全面嗎？可是他們良好行為是所有 老師有目共睹的呀；是學(xué)生太會(huì)偽裝嗎

3、？可他們畢竟還是未 成年的孩子呀種種猜測讓我百思不得其解。我?guī)е苫?向他們尋找答案，兩個(gè)男孩臉上露出了不好意思的一抹微 笑，說出了事情的真相。原來他倆偷偷吸煙并沒有太多的想 法，并非故意為之，也不是習(xí)慣成癮，只是見成年人吸煙覺 得好奇，趁著宿舍沒人，兩個(gè)人就一起壯膽吞云吐霧起來， 沒有想過吸煙對個(gè)人身心和學(xué)校安全的影響。我先對他們的 行為陳述了其危害性，做到以理服人。他們也意識(shí)到了問題 的嚴(yán)重性，決心以后不會(huì)再犯。然后為了打消他們怕老師另 眼相看的想法，我對他倆表了態(tài)，“老師決不會(huì)因?yàn)檫@一件小事就否認(rèn)你倆，老師希望看到越來越優(yōu)秀的你們?！庇谑撬麄z輕松地笑著跑出了辦公室?？墒蔷驮谝凰查g，小宇折

4、回 來了，趴在我耳邊說了幾句話：“謝謝您，老師，其實(shí)當(dāng)宿舍老師發(fā)現(xiàn)我倆吸煙時(shí)， 我倆很害怕，害怕宿舍老師告訴您， 也害怕您從此以后把我們當(dāng)成壞孩子，所以當(dāng)時(shí)我們極力否 認(rèn)吸煙?？墒乾F(xiàn)在，看到您仍然如此信任和喜歡我們，我們 以后一定不會(huì)再做讓老師失望的事情了！”說完一溜煙跑出了辦公室。當(dāng)時(shí)的我，體會(huì)到了幸福與成功，很慶幸自己沒 有武斷地去批評他們，沒有對他們的行為不加思考與調(diào)查，就給一個(gè)差評無論孩子行為背后后面真實(shí)的他們，是什么樣的，都要 對事情進(jìn)行分析與理解，要對學(xué)生充滿信心與信任，要對學(xué) 生所犯的錯(cuò)誤采取正面的引導(dǎo)與教育，而不是一味地打擊與 批評。我們要讓學(xué)生從錯(cuò)誤中不斷成長與進(jìn)步，而不是讓學(xué) 生在錯(cuò)誤中膽怯與逃避。如今的小池和小悅“瘋狂”的行為 又是什么原因呢？我不馬上給她們差評，即使她們在此事上 有眾多的不是，如違反了校規(guī)班規(guī)，影響了宿舍紀(jì)律，也可 能還耽誤了其他同學(xué)的休息著名心理學(xué)家古諾特說過這樣一席話：“教育的成功和失敗，我是決定性的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的 情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大 的力量，能夠讓孩子們活得愉快和悲慘。我可以是制造痛苦 的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能讓 人開心，能傷人，也可以救人。學(xué)生受到何種教育，全部決 定都在于我 ”既然我對學(xué)生的成長與每天的生活有著如 此不可估