人教版初中體育教學(xué)反思

1、人教版初中體育教學(xué)反思初中體育教學(xué)是基 礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是 連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān) 鍵所在。初中體育教育，包括了素 質(zhì)教育所要求的情感 儲備、智能開 發(fā)、實踐能力、 創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，下面是 帶來的人教版初中體育教學(xué)反思， 歡迎查看。學(xué)校教育改革 給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而 現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年 齡性別特點，體育 課練習(xí) 密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素 質(zhì)，也很 難調(diào)動 全體學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，體育教學(xué)改革 勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué) 實踐體會，就初中體育教學(xué)目 標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建 議。一、體育教學(xué)的目 標(biāo)學(xué)校體育主要由體育

2、教學(xué)和 課外體育活 動組成。體育教學(xué)的任 務(wù)與目標(biāo)是進行健身知 識技能的 傳授以及運 動教學(xué)， 課外活動目標(biāo)是鞏固 課堂教學(xué)內(nèi)容同 時組織豐富多彩的活 動來健身和活 躍學(xué)生生活、 協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目 標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和 發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、 堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人 際關(guān)系。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理 論課十分抽象、深奧，并且系 統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族 傳統(tǒng)體育、 籃球及韻律體操和舞蹈等。體育 課是身體活 動課，而身體活動是以身體素 質(zhì)與思想素 質(zhì)

3、作基礎(chǔ)的。學(xué)生基 礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容， 這也成了體育教 師的一大 難點。另外限于條件，體育 實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海 綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球 場，遇大 風(fēng)、下雪、落雨、 強日光，體育 課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到 鍛煉，結(jié)果體育 課成了學(xué)校的 “搭頭課 ”。三、中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正 處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春 發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新 陳代謝旺盛、精力充沛，充 滿朝氣，活 潑好動，喜愛體育運 動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體 發(fā)育不均衡，加之中樞神 經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 能力差，所以 動作笨拙、 別扭、不靈活，而且容易 頭暈和疲勞，

4、干事情往往虎 頭蛇尾、有始無 終。第三，由于性機能開始成熟，性意 識覺醒，開始注意異性， 產(chǎn)生好奇心，并且 愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感 產(chǎn)生并逐 漸對身體形 態(tài)產(chǎn)生意識，開始 評價別人和進行自我 評價，所以 應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打 擊其自尊挫 傷其人格。四、游戲法教學(xué)是比 較適合的方法體育 課中使用游 戲法，可以激起學(xué)生運動熱 情;但當(dāng)學(xué)生很活 潑時上體育課，又必 須集中其注意力并稍抑制其激情， 這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí) 很枯燥乏味，可用游 戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑 練奔跑能力、聽信號追逐跑 練反應(yīng)速度與 動作速度， “跳深 ”與蛙跳的 競賽練 跳躍能力，不同高度的橡皮筋

5、可用來 練障礙跑和跳高。 結(jié)束部分用音 樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情 緒。總之，實施素質(zhì)教育應(yīng)強調(diào)讓 每一個學(xué)生的每一個方面均有 發(fā)展，具有個性特 長，實施游戲法教學(xué) 則能很好地吸引學(xué)生，使他 們感到因 為學(xué)校里有自己的游 戲伙伴，有游 戲場所和游 戲組織 者及參與者，在共同的活 動中可以不斷了解自己， 評價自己，提高欣 賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能 夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游 戲法教學(xué)，尤其是 義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界 觀、人生 觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉 的黃金 時期，用多種有效教學(xué)方法促 進學(xué)生全面 發(fā)展。初中體育教學(xué)是基

6、 礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是 連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān) 鍵所在。初中體育教育，包括了素 質(zhì)教育所要求的情感 儲備、智能開 發(fā)、實踐能力、 創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生 為主體，注重學(xué)生 這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在 現(xiàn)今的初中受重 視的程度、大 綱教材、場地器材、 師資 狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英 語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點考慮體育改革。需要的器材不能得到 滿足，專業(yè)教師不能得到及 時的引進，中

7、學(xué)的體育 課在很多 領(lǐng)導(dǎo)看來就是活 動課 ，學(xué)生只是學(xué) 習(xí)累了出來活 動一下。學(xué)校也不會將很多的 資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因 為搞好體育活 動是要花錢的。另外，體育器材比 較容易損壞，新增器材 遠遠高于其他學(xué)科器材。2.教學(xué)方法落后， 專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想 陳舊，教學(xué)模式 單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束 縛。教 師沉醉于 現(xiàn)有的教法之中，安于 現(xiàn)狀，不思 創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達標(biāo)為準(zhǔn)，教 師怎樣教，學(xué)生就怎 樣學(xué)，簡單課 堂教學(xué)依然存在。 這樣，在教學(xué)中就不可避免地 壓制了學(xué)生地情感，挫 傷了學(xué)生的主 動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素 質(zhì)教育中的 發(fā)揮。我 們也知道 興趣是最好的

8、老 師，然而，學(xué)校 場地的限制、教 師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在 給定的幾個 項目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比 較少，體育老 師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老 師，這樣無疑會增加體育教 師的工作量，體育項目也比 較單一，從教學(xué) 質(zhì)量和滿足學(xué)生的 興趣上來 說都是不合適的。3.教材陳舊、重復(fù) 過多，脫離學(xué)生 實際 。中學(xué)體育教學(xué)是 傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未 擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束 縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思 創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、 結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育 場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些 競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大，重復(fù) 過多。小學(xué)生學(xué)的 東西初中

9、 還在學(xué)，高中學(xué) 習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生 實際，難以滿足學(xué)生 對趣味性、 娛樂性、健身性、 實用性的需求。學(xué)生上體育 課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿， 嚴(yán)重壓抑了學(xué)生 對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。二、課程改革和脫離 實際的教材內(nèi)容學(xué)生是好 動的群體， 對于體育活 動的需求 較為強 烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知 識和方法，培養(yǎng)一兩 門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他 們的業(yè)余時間能用在體育活 動中，他 們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分 發(fā)揮，身體素 質(zhì)和技術(shù)水平得到了 較大提高。另外，學(xué)生 還可以通 過體育課學(xué)習(xí)各

10、項基本技術(shù)，而在活 動課中利用充足的 時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù)、技能、技巧，增 強其熟練性。這樣，有利于學(xué)生 產(chǎn)生良好地自我 鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育 項目的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生積極影響， 還有利于提高學(xué)生的運 動技術(shù)水平， 為各項運動競賽儲備人才。體育新課程的實施，以自己的事 業(yè)和專業(yè)發(fā) 展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生 為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活 動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反 饋等。一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。教師是教育教學(xué)活 動的絕對的權(quán)威，不僅是教學(xué) 過程的控制者，教學(xué)活 動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué) 習(xí)成績的評判者。新 課程實施，用 “

11、目 標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容 ”要求我 們樹立明確的教育思想 ,面向全體學(xué)生 ,促進學(xué)生均衡 協(xié)調(diào)發(fā) 展。教 師由傳授者轉(zhuǎn)化為 “首席促 進者”，由管理者 轉(zhuǎn)化為“首席引 導(dǎo)者 ”，就必 須在教學(xué)活 動中，與學(xué)生建立平等民主和 諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的 興趣和愛好，培養(yǎng) 終身健康的意 識和能力 !只有這樣，才能 實現(xiàn) “讓 學(xué)生在體育活 動中，不斷 認識自我 ;增強自信和團隊意識開放的胸 懷堅定的意志， 實現(xiàn)現(xiàn) 代文明的展示與交流。提高健康水平，提高生存 質(zhì)量 ,促進學(xué)生發(fā)展. ”的教育目的。二、調(diào)整教學(xué)策略 ,改變教學(xué)方法。牢固樹立 “健康第一 ”的指 導(dǎo)思想，以快 樂教學(xué)為宗旨， 時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體 驗運動的快樂，把快 樂帶入課堂，變要我學(xué) 為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新 課程觀念，教學(xué)由重知 識傳 授向重學(xué)生 發(fā)展轉(zhuǎn)變 ，由重教 師 “教”向重學(xué)生 “學(xué) ”轉(zhuǎn)變 ，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育 轉(zhuǎn)變 。教 師調(diào)整教學(xué)策略 ,改變教學(xué)方法，使其與 課改理念高度 統(tǒng)一，緊密結(jié)合三、以學(xué)生 發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教 師、教材、 課堂為中心，學(xué)生跟著教 師轉(zhuǎn)，教師跟著教材 轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無 樂趣。新課程以 一切為了每一位學(xué)生的 發(fā)展為最高宗旨和核心理念，要求教 師心中要裝著每位