人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題(附答案)

1、 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題(時(shí)間：120 分鐘滿(mǎn)分：120 分)題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(26 分)1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(a)(2 分)a 縈帶(yn) 殷紅(yn) 元?jiǎng)?xn) 奠基(din)b 校對(duì)(jio) 調(diào)羹(n) 薪金(xn) 抹殺(m)c 絞肉(jio) 碩果(shu) 迭起(di) 梳頭(sh)d 卓越(zhu) 晝夜(zhu) 摯友(zh) 澎湃(pn)【解析】“殷紅”中的“殷”應(yīng)讀 yn 。2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(b)(2 分)a 選聘 謠言 鮮為人知 家諭戶(hù)曉b 抱歉 小楷 瀝盡心血 心不在焉c 咳嗽 草率 不以為然 深?lèi)和礇Qd 悠然 疙瘩

2、 鍥而不舍 婦儒皆知【解析】a.家喻戶(hù)曉；c.深?lèi)和唇^；d.婦孺皆知3下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(d)(2 分)a 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長(zhǎng)笑，這是豪壯的選擇。b 四川九寨溝地震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。c 水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀(guān)。 d相同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見(jiàn)如故。【解析】“一見(jiàn)如故”指初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。根據(jù)語(yǔ)境，兩人“常?！?見(jiàn)面，并非“初次見(jiàn)面”。4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)(2 分)a 糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。b 沒(méi)有誰(shuí)不能不被消防英雄們的事跡感動(dòng)

3、。c 李爺爺種的辣椒基本上全賣(mài)完了。d 閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(d)(2 分)a 鄧稼先一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱(chēng)為“兩彈”元?jiǎng)?。b 說(shuō)和做一文采用夾敘夾議的寫(xiě)法 ，記述了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命 家方面的說(shuō)做事跡，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。c 回憶魯迅先生是一篇回憶文章 ，作者通過(guò)敘寫(xiě)魯迅先生日常生活中的小事來(lái)刻 畫(huà)一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的魯迅形象。d 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，是北宋司馬遷主持編寫(xiě)的一部國(guó)別體通史。 【解析】資治通鑒是司馬光主持編寫(xiě)的一部編年體通史。6將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)?/p>

4、一項(xiàng)是(b)(2 分) 人格是什么？ 只有恪守純潔、崇高的人格，才能擁有亮麗、偉岸的人生。 一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生也必將渺小、骯臟。 人格是心靈的護(hù)佑、人生的基座。a b c d7古詩(shī)文默寫(xiě)。(6 分)(1) 獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維竹里館)(2) 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白春夜洛城聞笛)(3) 逢入京使中表達(dá)詩(shī)人思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感的詩(shī)句是： 馬上相 逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(4) 孫權(quán)勸學(xué)中孫權(quán)給呂蒙指出的讀書(shū)方法是：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。8(曲靖中考)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(8 分)【聽(tīng)音臺(tái)】(1)閱讀材料，擬

5、寫(xiě)新聞標(biāo)題。(2 分)5 月 6 日晚，朗讀者節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收官。節(jié)目歷經(jīng) 3 個(gè)月，12 期， 12 個(gè)各具特色的主題詞，與觀(guān)眾共同分享了 68 名嘉賓的人生感悟，60 余個(gè)故事，60 余段 朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名叩問(wèn)生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之 美和情感之美。繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)播出后，朗讀者節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱 潮。標(biāo)題：朗讀者第一季完美收官【說(shuō)話(huà)吧】(2)在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請(qǐng)你與他分享至少兩種朗讀技巧。(2 分) 示例：要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓；要注重停頓，讀出節(jié)奏；要抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；要讀出感情等。(指出兩種朗讀技巧即可

6、)【讀書(shū)角】(3)閱讀材料，回答問(wèn)題。(2 分)材料一 “母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到 你的懷里。”詩(shī)句出自繁星 春水(或繁星)。(1 分)材料二 “一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝，不跑 吧，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿 起芭蕉扇扇扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱的?！边x段中他是 祥子(或駱駝祥子)。(1 分)【寫(xiě)作間】(4)依據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)句子。(2 分)告別是一種心情，告別也是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是 對(duì)夏天炎熱的告別；飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是

7、對(duì)春天落花的告別(或： 歡暢的河流是對(duì)礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別)。告別不是遺忘，而是 轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開(kāi)始。二、閱讀理解(44 分)(一)(11 分)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士 別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(b)(3 分)a治經(jīng)為博士邪 (為：成，當(dāng))b 但當(dāng)涉獵 (但：然而，卻)

8、c 蒙乃始就學(xué) (乃：于是，就)d 魯肅過(guò)尋陽(yáng) (過(guò)：經(jīng)過(guò))10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(2 分)呂蒙用軍中事務(wù)繁忙為借口(理由)來(lái)推托。(或：呂蒙借口軍中事務(wù)繁忙來(lái)推托) 11作者是運(yùn)用什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)予以說(shuō)明。(3 分)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，以魯肅見(jiàn)到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨 大變化。(或答“對(duì)比”，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對(duì)比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。)(意思接近即 可)12現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”形容什么？(3 分)“吳下阿蒙”比喻缺少學(xué)識(shí)才干的人?！肮文肯啻敝溉サ襞f日的看法，用新的眼光來(lái) 看待人或事物。(二)諾獎(jiǎng)之路(

9、14 分)加拿大瑪格麗特 阿特伍德愛(ài)麗絲 門(mén)羅榮獲了 2013 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也成為了有史以來(lái)第 13 位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的女性 作家。能獲得此獎(jiǎng)對(duì)于一位作家來(lái)說(shuō)是至高榮譽(yù)，門(mén)羅長(zhǎng)期以來(lái)都是在北美和英國(guó)較有名氣， 而此次諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得將會(huì)引起全世界的關(guān)注，不僅因?yàn)樗俏慌宰骷?，更是因?yàn)樗?最擅長(zhǎng)寫(xiě)的是經(jīng)常受到忽視的短篇小說(shuō)。每當(dāng)有一位人士獲得了諾獎(jiǎng)，接下來(lái)的場(chǎng)面都是一樣的，媒體的報(bào)道會(huì)鋪天蓋地而來(lái)， 就如同是另一個(gè)愛(ài)麗絲漫游奇境的愛(ài)麗絲見(jiàn)到一大堆卡片從天而降一樣。人們關(guān)注的不 僅是耀眼光環(huán)之下的獲獎(jiǎng)作家，還有認(rèn)識(shí)這位獲獎(jiǎng)?wù)叩乃凶骷摇Ｒ痪潴鹧?、一段舊事、一 句評(píng)價(jià)，都會(huì)成為美談?！八淖髌返降?/p>

10、怎么樣？”“為什么是她？”各種聲音此起彼伏。門(mén)羅自己不大可能會(huì)順著這些問(wèn)題說(shuō)下去，在加拿大，作家只要一張揚(yáng)，就會(huì)挨批評(píng)， 看門(mén)羅的小說(shuō)你以為你是誰(shuí)，你就知道了，所以我覺(jué)得她以后也會(huì)把大部分時(shí)間用在寫(xiě) 作中，在文字中抒發(fā)情懷。我們?nèi)巳硕蓟蚨嗷蛏俚赜心懶∨率碌臅r(shí)候，我說(shuō)的是作家，特別是加拿大作家，更尤其 是我們加拿大上一代女作家。加拿大傳媒學(xué)家馬歇爾麥克盧漢說(shuō)：“藝術(shù)是我們的避風(fēng)港?！?有興趣的讀者可以看看門(mén)羅作品中有多少謀殺犯最后被繩之以法。(答案：一個(gè)也沒(méi)有。)門(mén) 羅知道，寫(xiě)作和偷東西有類(lèi)似之處，樂(lè)趣與恐懼同在：偷東西得手當(dāng)然令人歡喜，可萬(wàn)一讓 人捉到了怎么辦？門(mén)羅在上世紀(jì)五六十年代開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)

11、，不僅是女性作家，所有加拿大人都讓人覺(jué)得有一 些叛逆思想。那時(shí)候門(mén)羅發(fā)現(xiàn)自己被人叫做“那個(gè)家庭婦女”，并且聽(tīng)到人們說(shuō)她的作品主 題太家庭化，讓人望而生厭。我們看看門(mén)羅作品中的人物，他們一般都是狂妄、互相輕視， 或者是受到親戚們的責(zé)問(wèn)：你們?cè)趺闯霾涣嗣咳绻髌啡宋锸莻€(gè)女作家，聽(tīng)到的問(wèn)題更可 怕：你就不能長(zhǎng)得漂亮些？門(mén)羅的獲獎(jiǎng)之路并不平坦，她出生于 1931 年，幼年時(shí)經(jīng)歷了大蕭條，少年時(shí)經(jīng)歷了二 戰(zhàn)，在那樣一個(gè)時(shí)代、那樣一個(gè)環(huán)境，能出一個(gè)文學(xué)之星的可能性似乎為零。然而同樣是那 個(gè)年代、同樣是安大略省，除了門(mén)羅，還出了羅伯遜 戴維斯、格姆 吉伯森等好些位作家。門(mén)羅故事里的人物很多帶有一些市井氣：

12、多事、勢(shì)力、古怪，喜歡嘲笑別人，特別是藝 術(shù)家的熱情。也許正是讓人透不過(guò)氣的環(huán)境給了人爭(zhēng)取自由、在某種領(lǐng)域有所建樹(shù)的決心， 但是如果你要進(jìn)行嘗試，最好能做得出色。否則，那些本來(lái)就笑話(huà)你的人就會(huì)笑得更厲害， 一個(gè)冰上舞蹈家在冰上摔了跟頭，比別人摔跟頭更滑稽。懊惱和不安是門(mén)羅作品人物的主要特征，正如完美主義對(duì)于她來(lái)說(shuō)是寫(xiě)作的宗旨一樣： 要寫(xiě)，就寫(xiě)得透徹。在門(mén)羅所寫(xiě)的故事中，失敗大大多于成功，這也許是作家以此告訴我們，生活沒(méi)有盡善盡美。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)她是個(gè)浪漫主義者：美好前景近在眼前，卻又無(wú)法得到， 如果你公然去追求它，雜貨店里的小市民就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)大傻瓜。從另一方面來(lái)說(shuō)，門(mén)羅具有加拿大人的典型性格

13、。面對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她會(huì)保持謙虛， 不會(huì)頭腦發(fā)脹。在她人生中這一輝煌時(shí)刻，我們其他人也只有順應(yīng)她的淡定，才是對(duì)一位獲 獎(jiǎng)?wù)叩淖詈门鯃?chǎng)。(選自青年文摘，有改動(dòng))13本文的敘事線(xiàn)索是諾獎(jiǎng)之路，門(mén)羅憑借短篇小說(shuō)獲得 2013 年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(4 分) 14門(mén)羅獲得諾獎(jiǎng)之后為何不張揚(yáng)，這樣寫(xiě)的用意是什么？(2 分)因?yàn)殚T(mén)羅十分謙遜，具有加拿大人的典型性格，其用意是以門(mén)羅為代表，高度贊美加拿 大人從容淡定、低調(diào)謙遜的美德。15門(mén)羅寫(xiě)作初期，其作品有何特點(diǎn)？門(mén)羅故事里的人物具有哪些典型性格？(4 分) 初期作品思想叛逆；門(mén)羅故事里的人物具有以下典型性格：多事、勢(shì)利、古怪，喜歡嘲笑別人，熱情、懊惱、不安。

14、16文章主要寫(xiě)了門(mén)羅哪些方面的事情？其主旨是什么？(4 分)主要介紹了門(mén)羅寫(xiě)作初期的叛逆思想、個(gè)人身世與時(shí)代背景，還有其作品中人物形象的 主要特征。主旨：本文通過(guò)敘寫(xiě)門(mén)羅并不平坦的獲獎(jiǎng)之路，對(duì)其寫(xiě)作風(fēng)格與藝術(shù)特色給予高 度的評(píng)價(jià)，頌揚(yáng)其謙遜的品格，抒發(fā)強(qiáng)烈的贊美之情。(三)忘(衡陽(yáng)中考)(19 分)季羨林1 人一老，就容易忘事糊涂。2 我認(rèn)識(shí)一位著名的畫(huà)家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以 前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見(jiàn)面，他 把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含 著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)

15、：“我是季羨林，是北京大學(xué)的。”他點(diǎn)頭稱(chēng)是。但是，過(guò)了沒(méi)有五 分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷 尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了！3 前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書(shū)館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這 位畫(huà)家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上 主席臺(tái)并且講話(huà)。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車(chē)的部件似乎老 化失靈。一說(shuō)話(huà)，往往像開(kāi)汽車(chē)一樣，煞不住車(chē)，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制 的，聽(tīng)眾的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，

16、 往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開(kāi)口講話(huà)，稿子之事早已 忘入九霄云外，看樣子是打算從盤(pán)古開(kāi)天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天 的會(huì)。到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻， 忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍 然大悟，點(diǎn)頭稱(chēng)是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。4 我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水， 冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我腦袋里的煞車(chē)部件，雖然老化，尚可使 用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我

17、的新座右銘是：老年之人，煞車(chē)失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行 不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。5 然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？6 我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到 了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難 全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類(lèi)以“忘”的本領(lǐng)， 那么，我們?nèi)祟?lèi)在這么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既能得到一點(diǎn)樂(lè)趣， 又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多

18、得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè) 本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。 這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠， 終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫(xiě)出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇， 這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？7 因此，我必須給賦予我們?nèi)祟?lèi)“忘”的本能的造化小兒大唱贊歌。試問(wèn)，世界上哪一 個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人、這人、那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？8 我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什 么樣子呢？(選自懷舊集，有刪改)17概括“老友確是老了”的兩件事。(4 分)每次見(jiàn)面，都反復(fù)詢(xún)問(wèn)“我”的姓名；年會(huì)講話(huà)，忘了講稿之事說(shuō)個(gè)不停。 18找出表明文章寫(xiě)作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上。(3 分)然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？19品析語(yǔ)言。(4 分)到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！(從修辭角度)運(yùn)用夸張的修辭手法，將老友講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了無(wú)限夸大，生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形 象呈現(xiàn)出來(lái)。20作者為什么要給“忘”大唱贊歌？(4 分)“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛