福師10秋學(xué)期教育學(xué)在線作業(yè)二

1、福師10秋學(xué)期教育學(xué)在線作業(yè)二 一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。） 1. _C_是指課程機(jī)構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程以及解決課程的標(biāo)準(zhǔn)問題。 A. 課程安排 B. 課程大綱 C. 課程設(shè)計 D. 課程計劃 滿分：2 分 2. 在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_C_ A. 學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B. 教師在教育活動中是被動的客體 C. 要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D. 教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用 滿分：2 分 3. _D_是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的

2、基本途徑。 A. 課程大綱 B. 課程安排 C. 課程計劃 D. 課程實施 滿分：2 分 4. 道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)C_和美國學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。 A. 赫爾巴特 B. 斯金納 C. 皮亞杰 D. 弗朗斯 滿分：2 分 5. 結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是_C_ A. 杜威 B. 懷特海 C. 布魯納 D. 克伯屈 滿分：2 分 6. （B）既是課程設(shè)計與實施的終點，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點。 A. 課程實施 B. 課程評價 C. 課程教學(xué) D. 課堂反饋 滿分：2 分 7. _B_是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。 A. 教育 B. 教學(xué) C. 德育 D. 智

3、育 分2 滿分： 8. 德國教育家赫爾巴特是_B_ A. 兒童中心論的代表 B. 教師中心論的代表 C. 勞動教育中心論的代表 D. 活動中心論的代表 滿分：2 分 9. 在1951年提出范例教學(xué)主張的是_B_ A. 赫爾巴特 B. 瓦o根舍因 C. 懷特海 D. 克伯屈 滿分：2 分 10. _A_是指通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。 A. 德育目標(biāo) B. 德育 C. 教育目標(biāo) D. 教育 滿分：2 分 二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。） V 1. 以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是_BCDE_ A. 重視課程的標(biāo)準(zhǔn)

4、化建設(shè) B. 重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化 C. 重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化 D. 重視能力的培養(yǎng) E. 重視個別差異 滿分：2 分 2. 學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主的原因是_ACD_ A. 教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段 B. 教學(xué)是促進(jìn)人發(fā)展的主要手段 C. 教學(xué)作為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐 D. 教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分 滿分：2 分 3. 評價過程中的基本問題有_ABD_ A. 評價概念是否合適 B. 搜集和加工信息是否合適 C. 評價過程是否科學(xué) D. 報告評價結(jié)果的信息是否合適 滿分：2 分 4. 下列課程屬于綜合課程的有_ABE_ A. 核心課程 B.

5、融合課程 潛在課程C. D. 活動課程 E. 廣域課程 滿分：2 分 5. 編寫教科書應(yīng)遵循的基本原則_ABCDE_ A. 教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求 B. 按照不同學(xué)科的特點，在內(nèi)容上體現(xiàn)出科學(xué)性與思想性 C. 教科書編寫的內(nèi)容呈現(xiàn)出時代特征 D. 教科書編寫的形式也發(fā)生了較大變化 E. 教科書編寫正在由教程式向?qū)W程式發(fā)展 滿分：2 分 6. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有_ABCDE_ A. 備課 B. 上課 C. 課外作業(yè)的布置和批改 D. 課外輔導(dǎo)和答疑 E. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價 滿分：2 分 7. 教學(xué)原則有_ABCDEF_ A. 直觀性原則 B.

6、 啟發(fā)性原則 C. 鞏固性原則 D. 循序漸進(jìn)原則 E. 因材施教原則 F. 理論聯(lián)系實際原則 滿分：2 分 8. 按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_ACD_ A. 個別教學(xué) B. 集體教學(xué) C. 小組教學(xué) D. 班級授課 滿分：2 分 9. 選擇教學(xué)方法的依據(jù)有_ABCDE_ A. 依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)的要求 B. 依據(jù)課程性質(zhì)和教材特點 C. 依據(jù)學(xué)生的年齡特征 D. 依據(jù)學(xué)校的教學(xué)實踐、設(shè)備、條件 E. 教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點 滿分：2 分 10. CIPP評價模式由（ABCD）組成 A. 背景評價 B. 輸入評價 C. 過程評價 D. 結(jié)果評價 分2 滿分： 11.

7、教育活動中要注意三結(jié)合，發(fā)揮教育合力，這三結(jié)合所指的三種教育是_ADE_ A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班級教育 D. 學(xué)校教育 E. 社會教育 滿分：2 分 12. 制約課程的主要因素有_ABCD_ A. 社會政治的需要 B. 生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 C. 文化傳統(tǒng)的影響 D. 教育對象身心發(fā)展的規(guī)律和水平 滿分：2 分 13. 教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是_ABCDE_ A. 激發(fā)動機(jī) B. 領(lǐng)會知識 C. 鞏固知識 D. 運(yùn)用知識 E. 檢查知識 滿分：2 分 14. 根據(jù)課程的任務(wù)，課程類型可以分為_ABD_ A. 基礎(chǔ)型課程 B. 拓展型課程 C. 綜合型課程 D. 研究型課程 滿分：2

8、 分 15. 教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律有_ABCD_ A. 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 B. 掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 C. 教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一 D. 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合 滿分：2 分 16. 課程表的安排一般遵循以下幾條原則_ABC_ A. 整體性原則 B. 遷移性原則 C. 生理適宜原則 D. 科學(xué)性原則 滿分：2 分 17. 教學(xué)組織形式的主要內(nèi)涵有ABC_ A. 特殊的師生互動 B. 特殊的時空安排 C. 教學(xué)因素的特殊組合 D. 特殊的教學(xué)內(nèi)容 分2 滿分： 18. 德育原則有_ABCDE_ A. 教育的一致性和連貫性原則 B. 導(dǎo)向性原則 C. 疏導(dǎo)原則 D.

9、 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 E. 因材施教原則 滿分：2 分 19. 教學(xué)的一般任務(wù)如下_ABCD_ A. 傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能 B. 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能 C. 培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ) D. 關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。 滿分：2 分 20. 文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在AC_ A. 內(nèi)容的豐富 B. 增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán) C. 課程結(jié)構(gòu)的更新 D. 為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E. 課程改革由受教育者完成 滿分：2 分 三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。） V 1. 善于傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)

10、的資源。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 2. 課程實施的關(guān)鍵在于能夠了解學(xué)生的“需要”。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 3. 教科書又稱課本，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生接受能力編寫的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 4. 道爾頓制教學(xué)形式由美國女教育家H.H.帕克赫斯特創(chuàng)建。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 5. 教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 A 學(xué)生的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為主。6. A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 7. 課的類型是指課的組成部

11、分以及各部分進(jìn)行的順序和時間安排。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 8. 壓服強(qiáng)調(diào)以說理的方式使人心服，說服則用權(quán)威、權(quán)力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強(qiáng)制性手段迫使人屈服。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 9. 直觀性原則要求教學(xué)根據(jù)需要盡可能地采用實物、實驗、模型、形象、語言等直觀手段，豐富學(xué)生的有關(guān)感性經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 10. 鞏固性原則是根據(jù)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出來的。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 11. 社會政治的需要是教育內(nèi)容的決定因素。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：

12、2 分 12. 教學(xué)組織形式，是為實現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗，在一定時空環(huán)境中，通過一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 13. 研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 14. 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。 B A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 15. 基礎(chǔ)課程是拓展型課程與研究型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究型課程又是拓展型課程的基礎(chǔ)。 A A. 錯誤 B. 正確 滿分：2 分 16. 生產(chǎn)力的發(fā)展是教育內(nèi)容的決定因素。 A A. 錯誤 B. 正確 分2 滿分： 17. 教師要重視課程資源的開發(fā)和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。 A A. 錯誤 B.