部編人教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題 精選及答案

1、部編人教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案 1閱讀文章，回答問題。 酈正元智取日寇手槍 1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個(gè)日寇。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工，利用這個(gè)身份，跟寺內(nèi)的三個(gè)日寇小頭目（混 渾）熟了。 5月的一天（旁 傍）晚，酈正元準(zhǔn)備了三壺白酒，一包花生果，兩碟炒黃豆，把三個(gè)日寇小頭目約進(jìn)自己的小木屋喝酒。酈正元佯裝不會(huì)喝酒，卻一個(gè)勁地為他們斟酒。大約喝了個(gè)把小時(shí)，三壺酒所剩無幾，三個(gè)日寇已有了幾分醉意，只顧猜拳喝酒，對(duì)酈正元毫無戒備。此時(shí)，酈正元趁機(jī)幫他們把上衣和身上的手槍一齊脫下來，放到門板后面。沒多久，三個(gè)日寇像死豬一樣睡著了。酈正元看看時(shí)機(jī)已到，就立即站起

2、身來，拎起三枝手槍和三條槍帶，轉(zhuǎn)身出門并把門帶上。 出了小木屋門，酈正元把手槍與槍帶分（fn fn）別藏（cng zng）在早已準(zhǔn)備好的裝有香灰和垃圾的兩只小籮筐里，而后挑起兩只小籮筐就向大寺大門走去。大門旁站崗的兩個(gè)日寇見是寺內(nèi)的勤雜工，便沒（察 查）問，酈正元就若無其事地走出了大門。 當(dāng)天夜里，酈正元步行二十多里，把三枝手槍和三條槍帶送到訪仙一地下聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，交給了抗日民主政府河南區(qū)區(qū)長(zhǎng)張利群。從此，酈正元也就離開了日寇據(jù)點(diǎn)，參加了抗日地方武裝。 （選自江蘇人民革命斗爭(zhēng)群英譜：選編本上，江蘇人民出版社） （1）.選擇恰當(dāng)?shù)淖趾妥x音。 （混 渾）熟_ （旁 傍）晚_ 分（fn fn）別_ 藏（c

3、ng zng）在_ （察 查）問_ （2）.結(jié)合上下文,解釋詞語(yǔ)。 毫無戒備：_ 若無其事：_ （3）.從短文中找出一個(gè)比喻句，用“_”畫出來。 （4）.酈正元是怎么從日寇手中拿到武器的？ （5）.你覺得酈正元是一個(gè)怎么樣的人？ 【答案】 （1）混；傍；fn；cng；查 （2）一點(diǎn)也不防備，沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 （3）沒多久，三個(gè)日寇像死豬一樣睡著了。 （4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。 （5）酈正元是個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢的人。 【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、

4、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）

5、考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）混；傍；fn；cng；查；（2）一點(diǎn)也不防備，沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備；好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。（3）沒多久，三個(gè)日寇像死豬一樣睡著了。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）酈正元是個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢的人。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤

6、書寫出來。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5） 本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。 2閱讀文章，回答問題。 食物鏈的故事 美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)地方草場(chǎng)繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來這里吃他們的羊。當(dāng)?shù)厝撕苌鷼?，決心要把這些食肉動(dòng)物獵殺完。后來這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖得也非常快，可是后來，草場(chǎng)慢慢地被越來越多的羊吃光了。羊沒有了食物，也慢慢地都餓死了。 美國(guó)從這個(gè)教訓(xùn)中知道了生物

7、鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。 食物鏈，它形成了大自然中“一物降一物”的現(xiàn)象，維系著物種間天然的數(shù)量平衡。 上個(gè)世紀(jì)，有人將小小的麻雀列為“四害”之一，于是全民總動(dòng)員，一個(gè)徹底消滅麻雀的運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地展開了。除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的 辦法。一見麻雀的影子，就猛敲鑼鼓，齊聲吶喊，驚得雀兒絕無停歇立錐之 地，只好不停地躲呀，飛呀，最后累得從半空跌落摔成肉餅。因?yàn)槭ヂ槿高@個(gè)天敵，莊稼地里害蟲叢生，蟲災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。 （1）畫線句子中“轟”的意思是（ ） A. 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的聲音。

8、 B. （雷）鳴；（炮）擊；（火藥）爆炸。 C. 趕；驅(qū)逐。 （2）文章列舉了_和_兩個(gè)事例，告訴我們滅絕一種生物保護(hù)另一種生物的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有考慮到_。 ）文章給我們的啟示是什么？請(qǐng)用文章的話回答。3（4）對(duì)于人類這種干涉自然界生物鏈的行為，你想說些什么呢？ 【答案】 （1）C （2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡 （3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。 （4）做事情的時(shí)候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要

9、帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。 （3）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：（1）C；（2）美國(guó)人捕殺虎狼；中國(guó)人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡；（3）生物鏈對(duì)自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。（4）示例：做事情的時(shí)候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩

10、選相關(guān)信息的能力。 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。 3閱讀下文，回答問題 一個(gè)小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。、 村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。 然而，不知過了多少年，多少代。在一個(gè)雨

11、水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。 什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。 （1）“然而”一詞在文中的作用是：_。 （2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。減少_ 這樣_ 消失_ （3）這個(gè)小村莊的故事告訴我們什么道理？ 【答案】（1）表示轉(zhuǎn)折 ）增加；那樣；出現(xiàn)2（3）要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。 【解析】【分析】詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理

12、即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長(zhǎng)、增多、增添、添加”中其中之一。其他依次類推。 消失：逐漸減少以至沒有或人或事物由近及遠(yuǎn)逐漸到看不見;不復(fù)存在。 本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：表示轉(zhuǎn)折；增加；那樣；出現(xiàn)；要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會(huì)受到大自然的懲罰的。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握能力。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 4閱讀短

13、文，回答問題。 胸有成竹 北宋畫家文同畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的秘訣在哪里呢？ 原來，文同在自己家的房前屋后種了各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，他都不間斷地去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀寮到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃瘛?當(dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí)，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

14、 有位青年想學(xué)畫竹，得知詩(shī)人晁補(bǔ)之對(duì)文同的畫很有研究，前往求教。晁補(bǔ)之寫了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹?！?“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。 （1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 訣竅_ 思考_ 顯現(xiàn)_ （2）用自己的話概述文同畫竹的秘訣。 （3）用“_”在文中畫出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”寫一句話。 （4）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）秘訣；琢磨；浮現(xiàn) （2）平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。 （3）比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比

15、喻遇事不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺(tái)準(zhǔn)備演講時(shí)，人們禁不 住為他擔(dān)心起來。其實(shí)，他早已胸有成竹。（4）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：訣竅：關(guān)鍵性的好辦法。根據(jù)其意思，訣竅的近義詞可以是“竅門、 秘訣、 訣要”中其中之一。其他依次類推。思考：思索、考慮。顯現(xiàn)：顯露，露面。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。 （3）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）

16、本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）秘訣、琢磨、浮現(xiàn) (2)平日多注意觀察竹子的形態(tài)、顏色、形象，時(shí)刻銘記心中。 (3)比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。造句：當(dāng)他空著手走上講臺(tái)準(zhǔn)備演講時(shí)，人們禁不住為他擔(dān)心起來。其實(shí)，他早已胸有成竹。 （4）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（

17、4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 5閱讀文段，回答問題。 父親與世長(zhǎng)辭后，我遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”“這令你驕傲嗎？”我問?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。”在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！我緊緊地?fù)ё氐?，激?dòng)的淚水奪眶而出。這次，我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲！ （1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 遵從_ 驕傲_ 領(lǐng)悟_ （2）溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！?這句話中“驕傲”意思是_。 溫迪為外公捐了自己的眼睛

18、角膜感到驕傲，為什么也為媽媽感到驕傲呢？_ （3）在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！你認(rèn)為“父親”留下的更重要的東西是什么？ 【答案】 （1）聽從；自豪；領(lǐng)會(huì) （2）自豪，引以為榮；因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿 （3）樂于為他人著想的心。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞 語(yǔ)的近義詞。 如：遵從：遵照并依從；遵照正式或官方的規(guī)定。根據(jù)其意思，遵從的近義詞可以是“依據(jù),按照,根據(jù),遵從,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次類推。 驕傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以為

19、了不起。 領(lǐng)悟：體會(huì)，解悟。 （2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（3）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 故答案為：（1）聽從、自豪、領(lǐng)會(huì) （2）自豪，引以為榮因?yàn)椤拔摇弊駨牧烁赣H的遺愿 （3）樂于為他人著想的心。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）一詞多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的

20、基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。 6 進(jìn)入中學(xué)后，在日漸繁忙的日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，將題目補(bǔ)充完整寫一篇文章。 題目：這事真讓我_ 要求：半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；字?jǐn)?shù)不少于500字；在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱?；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 【答案】符合題意即可。 范文： 這是真讓我感動(dòng) 人生的道路上，少不了讓我們難

21、以忘懷的事情。而在這些珍貴的記憶中，定會(huì)有無數(shù)的細(xì)節(jié)來供我們慢慢回味。在這些微妙的細(xì)節(jié)中你會(huì)有新的收獲是高興，是悲傷，或許更多的還是感動(dòng)。 題記 自從入選了學(xué)校排球隊(duì)以來，每天下午都少不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，而訓(xùn)練內(nèi)容則包括：扣球、墊球、傳球等。其中，最讓我頭痛的莫過于發(fā)球了。 每一次站在底線，我這心老是“撲通”跳個(gè)不停。放眼望去，說實(shí)話，十多米的距離足以使我感到畏懼。無數(shù)次，我都倒在了這種心理之下，從沒有過例外顫抖的拋球，然后在手掌上的擊球部位鬧罷工后，一陣狂亂出手，導(dǎo)致“啪”的一聲，排球便得到自由，四處蹦跳。每當(dāng)這時(shí)候，我這心中都不是滋味，與排球解放后的興奮有著天壤之別。 這天，和以往一樣，在使

22、我郁悶的發(fā)球時(shí)間中我已經(jīng)連續(xù)三次發(fā)球相繼失敗。于是，我開始急促不安、焦急難忍；如同熱鍋上的螞蟻。拿著排球就是一陣亂敲，將所有的不滿與憤怒發(fā)泄在了它上面，也因此只聽一下又一下沉重的“啪啪”聲。一顆顆碩大的汗珠劃過臉頰，有次序的在滑滑梯；火辣辣的太陽(yáng)仿佛因?yàn)殛?duì)友們的漂亮發(fā)球而留住了下山的腳步。我是如此的無助與孤獨(dú)。 “怎么不發(fā)球了？來來來，我們來比比看誰(shuí)強(qiáng)！”猛然間一個(gè)熟悉的聲音輕輕拂過，可依舊下了我一大跳，我連忙抬起頭原來是伍豪他正用一雙濃眉大眼望著我，神情中流露出急于等待我的回答。霎那間，我算是愣住了，不過隨即我感覺到一股力量附上了我的身體，并逐漸布滿了全身，我感受到了自信！幾乎是在同一時(shí)刻周

23、圍的一切都變得朝氣蓬勃，那不是夕陽(yáng)，而是一股力量的源泉。我挺直了身軀既然伍豪要與我比，自然證明他認(rèn)為我發(fā)球不差。不說別的，就是為了爭(zhēng)這口氣，我也要成功。 緩緩走到底線兩米左右的地方，一個(gè)深呼吸，那氣勢(shì)可算是起來了。接著，只見我一個(gè)上布，拋球，此時(shí)此刻，我腦中一片空白，右手自然伸起來，揮背，打！只見球徑直飛了出去，十分低，一下子便撞到網(wǎng)上，然后像一個(gè)頑皮的孩子，一翻一躍，勉強(qiáng)抵達(dá)對(duì)面，?。∵@是一個(gè)突破！我久久的沉浸在歡樂之中，甚至頗有幾分意外，這可是從我們開始訓(xùn)練發(fā)球至今的靈的超越！這是在挑戰(zhàn)中誕生的成功！我內(nèi)心激動(dòng)不已，差點(diǎn)就跳了起來；我伸出右手，久久的注視著，這簡(jiǎn)直不可思議，這是我的手嗎？

24、終于，一個(gè)聲音把我從詩(shī)畫般的境界中拉了回來：“翻網(wǎng)，漂亮！就是拋球高度還要再調(diào)整一下，并且手要?jiǎng)兦颉！蔽楹涝捯魟偮?，一個(gè)球便飛騰而來。我仔細(xì)的推敲著這句話。 后來，又在老師地指導(dǎo)下，發(fā)球過網(wǎng)對(duì)于我來說再也不是難事。 在我因?yàn)闆]有絢麗光彩而幾乎被所有人遺忘時(shí)，伍豪向我發(fā)起的挑戰(zhàn)使得我找回信心，他樸實(shí)簡(jiǎn)短的話讓我取得了零的突破，甚至是自我的一個(gè)超越。至始至終，這件事都使我難以忘懷。這件事，真讓我感動(dòng)。 【解析】 【詳解】這是一道半命題作文。 -“這件事”，所以本文寫的應(yīng)該是一件事，一件題目中明確要求寫的是令人高興的事、一件令人難忘的事，或者讓人后悔的事補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)充文題

25、時(shí)應(yīng)注意要易寫作，我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。你覺得所供選擇的詞語(yǔ) 中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)。題目補(bǔ)充好后，要選好材料。補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語(yǔ)言文字來表達(dá)文章的主題。材料最好從自身寫起，這樣有助于表現(xiàn)真情實(shí)感。所寫事件要突出中心，安排構(gòu)思重點(diǎn)情節(jié)詳寫細(xì)寫美寫。 7 請(qǐng)以“ 溫暖了我的歲月”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。 要求：請(qǐng)補(bǔ)全題目。圍繞關(guān)鍵事件，敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。卷面整潔，書寫規(guī)范、美觀。 【答案】你溫暖了我的歲月 每一次孤單與失

26、望的時(shí)候，你都無私地來幫助我，安慰我。是你，溫暖了我冰凍的心。 于是，仿佛成了習(xí)慣似的，每逢我有不順心的時(shí)候，在第一時(shí)間我就想起了你，因?yàn)橹挥心悴拍芎芎檬鑼?dǎo)我。你文學(xué)，是我最好的朋友。 當(dāng)我失敗時(shí)，在那失望的岔路口徘徊。你總是以愛迪生那不怕失敗，樂觀向上的精神鼓勵(lì)溫暖我。失敗了爬起來，一次失敗并不意味著永遠(yuǎn)，從哪里摔倒就要從哪里爬起來。失敗并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)失去了信心與決心。你總是回憶這些道理溫暖我的心。 當(dāng)我氣餒時(shí)，我一次又一次地希望放棄，你文學(xué)一直伴隨在我的身 。這時(shí)，你以“世上無難事，只怕有心人”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦邊寒來”，以“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”來激勵(lì)溫暖我。

27、有了你的鼓勵(lì)，我不再氣餒。望著前方那灑滿陽(yáng)光的大道，我和你一同前行。 當(dāng)我遭受困難時(shí)，我的心布滿陰霾，你如一盞明燈照亮我前進(jìn)的路，讓我沖破困難與災(zāi)難。你以海倫凱勒那永不退縮，不畏困難，以李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪!“在人生的道路會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，以張海迪的名言教育我。是呀上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。”是你，讓我充滿了動(dòng)力。 你文學(xué)，將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的朋友。你的每一言每一語(yǔ)都會(huì)溫暖我，讓我更自信，讓我笑對(duì)明天。你在我身旁，你的溫暖與愛是我筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。有了你的溫暖，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)。 【解析】 【詳解】這是一道半命題作文。題目中的關(guān)鍵字眼是“溫

28、暖”，我們需要補(bǔ)寫的是對(duì)象。也就是說，我們要補(bǔ)寫一個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象曾經(jīng)帶給過我們溫暖。當(dāng)然，這里的“溫暖”不能僅僅只是字面意義：身體上的溫暖。更主要的應(yīng)該是心理上的一種幸福，力量。我們可以選取身邊的某一個(gè)人，他們可能在我們失敗、痛苦、悲傷、難過時(shí)，給予過我們一定的幫助，讓我們戰(zhàn)勝痛苦，走出困境；我們也可以選擇某個(gè)偶像人物，在我們遇到不順心的事時(shí)，想到某個(gè)偶像人物戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷和勇氣，讓我重拾信心；我們還可以選擇某個(gè)歷史人物，比如蘇軾、司馬遷、李白等，他們面對(duì)人生的不得意時(shí)那種豁達(dá)樂觀的心態(tài)，溫暖了我的人生歲月；當(dāng)然，我們也可以選擇某樣抽象的事物，比如書籍，音樂等，在我緊張繁重的學(xué)習(xí)之余，在我遇

29、到不順心的事時(shí)，是書籍、音樂讓我得到了放松，讓我走過了一段快樂時(shí)光。 8 閱讀下面的文字，按要求作文。 在人生的成長(zhǎng)過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨，有同學(xué)的寬容和贊賞 一件件往事記憶猶新，一幕幕場(chǎng)景歷歷在目，這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。 請(qǐng)結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“一朵 的浪花”為題，寫一篇500 字左右的文章。 注意：1.除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。2.不得抄襲、套作。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 【答案】一朵美麗的浪花 人生是一片壯闊的大海，時(shí)常泛起朵朵晶瑩的浪花，而父親的愛

30、便是 那朵最美麗的浪花，它一直占據(jù)著我心靈的最深處。 父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨(dú)偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。有時(shí)看父親擇韭菜，我也會(huì)心血來潮學(xué)一學(xué)。父親性子慢，總是很有耐心地教我。擇韭菜又不難，才兩次我便學(xué)會(huì)了。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時(shí)必定萬千欣喜，旁人夸贊不斷。 那日，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機(jī)會(huì)就要來到了！我主動(dòng)搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個(gè)菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上 準(zhǔn)備擇

31、菜。 “真好??！琴兒長(zhǎng)大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親不喋地念叨開 了。 我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。但還是忍不住看了看父親的進(jìn)度，這一看，竟再也無法將視線挪開：父親那長(zhǎng)滿繭子的手熟練地拉扯著韭菜的黃葉子，那粗糙的手指在菜葉間靈活地穿梭著，還麻利地理凈了根部的泥土，身邊擇好的韭菜早已 堆成了一座小山。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。 從來沒有那么仔細(xì)地觀察過父親的雙手。 那厚厚的指甲里黑乎乎的那是長(zhǎng)年累月與泥土打交道時(shí)歲月留下的印跡，手心里還有一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一條條扭曲

32、的蚯蚓。那是前幾日收稻子時(shí)不小心劃傷的，才幾日，那里面都已經(jīng)積淀了一層黑黑的泥土，還略微有些凸出。父親右手的中指上繞著一個(gè)刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領(lǐng)地那是一雙怎樣的手??！盡管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然 靈便自如。不管歲月的利刃如何無情，它仍倔強(qiáng)地?fù)纹鹆艘粋€(gè)家啊！ 曾幾何時(shí)，那雙手奮力地拉著滿車的稻艱難地行進(jìn)在鄉(xiāng)間小路上；曾幾何時(shí)，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時(shí)，那雙手 牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭 淚水剎那間充盈了我的雙眼，我忙低下頭擇起韭菜來，那滴滴淚珠兒 也順勢(shì)滑落，浸到手心的菜葉里而專注于擇菜的父親對(duì)這一切渾然不知。那天的韭菜吃起來真的

33、特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。這父愛像一朵美麗的浪花，親吻著我的手，我的心，滋潤(rùn)著我大片大片的心田那是留給父親的位置。 【解析】 【詳解】 的浪花”。這是一道比喻類的半命題作文，文題生動(dòng)作文標(biāo)題“一朵 學(xué)生很容易順勢(shì)打開思路下筆行文，雅致，還有一段開啟寫作思路的提示語(yǔ)， 還是應(yīng)該仔細(xì)醞釀，不要匆忙下筆。構(gòu)思時(shí)但如何讓文章新人耳目獨(dú)出心裁，不可完全囿于提示語(yǔ)，要獨(dú)辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達(dá)出自我的個(gè)性體驗(yàn)。站在人生的長(zhǎng)河邊，看那浪花一朵朵，首先你要采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問題。是人生旅途中引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的一個(gè)人？還

34、是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長(zhǎng)的親情？一段難以割舍的友情那個(gè)人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。當(dāng)我們回首往事，細(xì)數(shù)生命中那些溫暖的記憶時(shí)，你還能戀戀不忘而又刻骨銘心地存在著的，就是專屬于你的獨(dú)特體驗(yàn)。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點(diǎn)化得當(dāng)，才能將選材與文題緊密勾連。要處理好敘與議的關(guān)系，敘事部分要具體，由敘中的人、事、情、景轉(zhuǎn)向“浪花”的感與悟要自然深刻，才能達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。標(biāo)題橫線上可填“美麗”“燦爛”“青春”“親情”“友誼”“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂”“自信”“勇敢”等。 【點(diǎn)睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非

35、命”、“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。 9 題目一： 不論是名垂青史的偉人，還是默默無聞的凡人，人生在世，誰(shuí)都會(huì)有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許

36、許多多的心愿中，有大有小，有實(shí)現(xiàn)的，也有難以實(shí)現(xiàn)的。 請(qǐng)以“心愿”為題，寫一篇作文。文體不限，力求有新意。不少于500字。 題目二： 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中有許多難忘的生活，當(dāng)我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍(lán)天、綠樹、碧波，也許是你不想把它找回來嗎？ 請(qǐng)以尋找_為題寫一篇文章。 要求 ：1、先將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限，力求有新意。3、不少于500字。 【答案】例文 題目一： 心愿 當(dāng)流星劃過夜空，我輕輕地閉上雙眸，默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿，希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上，化為一

37、顆閃閃的星星，在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽見我內(nèi)心的愿望，將它實(shí)現(xiàn) 在記憶的小院里，在那個(gè)充滿溫馨的小院里，我總會(huì)拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問燕子為啥來，燕子說這里的春天最美麗”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著 那時(shí)，我常常會(huì)開心地像個(gè)笑臉娃娃似的，飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽嗎？”我自豪地問外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭，嘴里說著：“恩，好聽，好聽！”“那我

38、再唱給你聽，小燕子，穿花衣”不知道什么時(shí)候，外公跟我一起唱了起來，我看著外公，外公看著我，我們一邊唱，一邊笑，歌聲和笑聲飄蕩在寧?kù)o的夜晚 可是，外公走了，我問媽媽外公去哪了，媽媽總是說外公去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方，媽媽說那是“天堂”。我又問媽媽：外公還會(huì)回來嗎？媽媽不回答我，只是沉默無語(yǔ)。 現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我會(huì)不時(shí)地站在那以往充滿歡聲笑語(yǔ)但如今卻變得冷冷清清的小院里，獨(dú)自行走著，迎著涼颼颼的寒風(fēng)，用心呼喚：外公，你在哪？ 今夜，在皎潔的月光中，望著那布滿繁星的夜空，我再一次閉上眼，對(duì)著那顆最亮的星星許愿：外公，你要在天堂要過得開心哦！ 題目二：尋找尋找自信 成長(zhǎng)的路上不可能一帆風(fēng)順，不可避

39、免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過這樣的煩惱。 進(jìn)入六年級(jí)以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來越低，各科成績(jī)都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)眼中的好榜樣，因?yàn)槌煽?jī)的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?！皩W(xué)海無涯苦作舟”啊，為了尋回已經(jīng)失去的一切，我加倍努力學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的家庭作業(yè)，還找了許多課程輔導(dǎo)書，我一頭扎進(jìn)書本里。高爾基說，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來沒有這樣的感覺，我只是為了自己