給詩(shī)加“腰”只是分享

1、給詩(shī)加腰EJ|三P妹?？烧f(shuō)宋代酗的靈秀之氣盡革于蘇氏一門(mén)， 蘇小妹的父親蘇洵,哥哥蘇軾、蘇轍個(gè)個(gè)才高八 斗，所謂“一門(mén)父子三詞客，千秋文章八大家” O 蘇小妹長(zhǎng)得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圓圓的臉蛋, 烏溜溜的大眼睛，再配上高高的額頭，突出的雙 顓，一看就是一副慧黠的樣子。她從小就愛(ài)與兩 個(gè)哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥蘇軾滿 腮胡須，肚突身肥，穿著寬袍大袖的衣服，不修 邊幅，不拘小節(jié)，更是她斗口的對(duì)象，于是整天 在家口戰(zhàn)不休。S 1 T 游;腸 *, ；UiWWA r * k蘇小妹在歷史上并無(wú)其人,請(qǐng)園間卻流傳著很多關(guān)于她 極聞趣事。問(wèn)題：這一段寫(xiě)了什么?一段：簡(jiǎn)介蘇小妹傳說(shuō)有一天，蘇小妹、

2、蘇東坡和黃山 谷三人在一起談?wù)撛?shī)句。蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各 加上一個(gè)乏作另諒的腰，,成為 五言聯(lián)句?！眴?wèn)題：這一段提出了幾個(gè)人的討論? 蘇小妹出了什么題？第二段：提出三人討論的話題。蘇 小妹出題，在“清風(fēng)細(xì)柳”和“淡月 梅花”之中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡略加思索，隨即說(shuō)出：“輕風(fēng) 搖細(xì)柳，淡月映梅花?！眴?wèn)題：“略加思索”的略是什么意思? 這個(gè)詞表明蘇東坡深思沒(méi)有?他的回答 蘇小妹滿不滿意？句子欣賞：“略加思索”的“略”是 “簡(jiǎn)單、略微”的意思，這個(gè)詞表明蘇 東坡并為深思，所以他的回答蘇小妹。 并不滿意。占2還算好。不過(guò)這個(gè)腰，T可題：蘇小妹屑沒(méi)屑于蘇東坡的回答? 蘇東坡所

3、加的兩字平不平淡？句子欣賞：蘇東坡不屑于蘇東坡的回 答，蘇東坡所加的兩字太平淡?？邳S山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅 花?！碧K小妹說(shuō)：“是個(gè)佳句，但是仍2 理想的字?！边@時(shí)蘇東坡忍不住了，問(wèn)； 妹妹你加的是什么字呢？ ”蘇小妹說(shuō)：“搖映二字，確實(shí)寫(xiě)出了柳的動(dòng)態(tài) 皎潔，但山谷公的舞隱，要略勝 因?yàn)槲枋悄７氯说膭?dòng)作，把柳的姿態(tài) 更加形象；隱是夸張寫(xiě)法，使月的皎漓衣 突出。I問(wèn)題：蘇0、妹分析哪兩個(gè)人答案的優(yōu)劣？ 的意思是什么？蘇小妹分應(yīng)東坡與黃山谷答挪 呼鮫潔的意就:気容明亮而潔白4-而我要說(shuō)的是：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡 月失梅花，O ”蘇東坡、黃山谷聽(tīng) 了，一起鼓掌稱贊。，說(shuō)：“妙 極！”問(wèn)題：妙極

4、的意思是什么？這是 幾人對(duì)蘇小妹的贊美？句子欣賞：“妙極”的意思是好 到極點(diǎn)，這是兩人對(duì)蘇小妹的稱贊辭卿計(jì)字和“失”字，好在“扶 的擬人化更準(zhǔn)確，既寫(xiě)出了風(fēng)的輕微、柳X 孑的纖弱，又寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵和互相依 偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動(dòng)耳 體。1問(wèn)題：纖弱的意思是什么？親昵的意思蹇 :什么？依偎的意思是什么？這句話是分樁M哪個(gè)字的妙處？意著處的挨妙句子欣賞：纖弱的意思是纖細(xì)而柔弱，親 思是十分親密，依偎的意思是親熱 ；緊挨著，這句話是分析“扶”字 。d，咲”字，也比隱”字更傳神, 它準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月、梅融j 即情氣I 瘵題這句話是分柝哪傘字的螂 婦命奈欣環(huán)站話彭廝淒彳 的妙處61露四段

5、：分析蘇小妹答案的妙處。AUSTRALIAH NATIVES C O iwt E C T I NA K rM E JBzl=J1、習(xí)題法 詩(shī)所最難者，訂立題目。烏有題目， 詩(shī)才難攏，結(jié)構(gòu)難架。唐人擅詩(shī)，尤擅擬題。此 說(shuō)或有所不以為然。豈不知當(dāng)今只學(xué)生，老師布 置題目則知如何作文；讓他自由作文則往往不知 云何？ ！可知也。古人應(yīng)制，從口而出。即如今自題則乏詩(shī)，非其謂乎？ !而做也。壇子，參卻!舊題,2、依句法一般是偶得一句或一聯(lián)，自以為佳， 而后圍繞此句（聯(lián)）之意及韻格，湊成全詩(shī)。謝 靈運(yùn)“池塘生春草”可以為例。多為絕、律、短 歌，短詞。lX13、依韻法 先定一韻，后圍繞此韻之合韻之字而 湊句，

6、而合成全詩(shī)。多為律、絕。長(zhǎng)律則必依此 法。古人詩(shī)詞游戲甚至全篇定韻字者，如紅樓夢(mèng) 之白海棠社之所述。4、渾成法 于韻熟捻，于情境之中突發(fā)而成，尤 其易成絕句。多有后再加推敲者。李白似此法之 本家。古人和“來(lái)”、“回”、“臺(tái)”三字韻腳 之絕句詩(shī)者尤多，蓋此三字之韻易熟吧。5、推敲法于擬定題目中，先粗略成詩(shī)，而后逐字推敲，以合韻 和求彩。賈島推敲故事，說(shuō)明此法。6、集句法 偶爾得句則記之，得句至多，則能渾然湊成詩(shī)篇。有 李賀騎驢背囊故事。7、口占法 興致所至，韻律無(wú)拘，不求嚴(yán)格，意思自然。與混成 法相似。古人題中有“口占”二字者，多韻格不嚴(yán)，或語(yǔ)詞輕淺, 即在倉(cāng)也。8、化用法 前人有成詩(shī)甚至詩(shī)意，

7、我盡可借用。未字句式不可盡I 抄，而合乎自己作詩(shī)時(shí)的情景。如唐朝李益宮怨之化自王昌 齡。溟容易成篇。I港本斕綜合法。即在確定題目后，依據(jù)題目之 阪畧誨冷率事之上下前后而決定韻類、篇法言9、反意法 此法用于做反面文章。既對(duì)前人之詩(shī)文，有不同或想 法看法，反其意而為詩(shī)。一般說(shuō)難定意，故難結(jié)構(gòu)。而在本法中 最易定意，1明喻法一描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，適合描寫(xiě)實(shí)物和大 自然景象。云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家云像一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家2皿喻法一表現(xiàn)豐富的聯(lián)想o媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘 每天早晨叫我起床媽媽的手媽媽的手可以把白凈的米 變成香噴噴的飯M *春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái) 夏天的樹(shù) 是蟬兒們唱歌的教室 秋天的樹(shù)是水果們睡覺(jué)的搖籃 冬天的樹(shù)4-排比一表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲5.擬人法一活潑可愛(ài)、有趣。汽水羅青跟你握握手你就冒氣請(qǐng)你脫脫帽你就生氣 干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣風(fēng)風(fēng)最討厭了臚-處 二6.摹聲法一增加趣味。每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁邊大叫會(huì)死我了羞！羞！羞!7假設(shè)法一寫(xiě)出美麗的希如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方把臉上的汗珠一顆一顆吹干世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)也不動(dòng)了9.疑問(wèn) 一引起興